|
|
Жеке жамк. Баланы_ жеке даму картасы 2018-2019 о. Баланы жеке даму картасы 20182019 о
Баланың жеке даму картасы 2018-2019 оқу жылы
Баланың аты-жөні Абдреим Жандос Баланың жасы 3-4 Тобы: «Ер төстік» Күні
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
Негізгі қимылдарды орындай алмайды.
|
|
|
|
Коммуникация
|
Тілдегі барлық дыбыстарды анық айта алмайды.
|
|
|
|
Таным
|
Ұзындығы, ені, биіктігі, жуандығы бойынша бірдей екі əртүрлі жəне бірдей заттарды салыстыруды білмейді.
|
|
|
|
Шығармашылық
|
Музыкалық шығарманың қарқынын ажырата алмайды.
|
|
|
|
Әлеумет
|
Отбасы мүшелері туралы әңгімелемей білмейді,оларға өзінің қарым-қатынасын жеткізе алмайды.
|
|
|
|
Дағдыларды меңгеру деңгейлері:
деңгей - бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);
деңгей - бала не істеп жатканын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);
деңгей - бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады
(7-10 ұпай).
|
Баланың жеке даму картасы 2018-2019 оқу жылы
Баланың аты-жөні 2 Баланың жасы 3-4 Тобы: «Ер төстік» Күні
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
Негізгі қимылдарды орындай алмайды.
|
Екеуден, үшеуден қайта тұрады
|
|
|
Коммуникация
|
Тілдегі барлық дыбыстарды анық айта алмайды.
|
Себеп-салдардық байланыстарды орната біледі
|
|
|
Таным
|
Ұзындығы, ені, биіктігі, жуандығы бойынша бірдей екі əртүрлі жəне бірдей заттарды салыстыруды білмейді.
|
5 көлемінде санай алады, сандарды ретімен атайды
|
|
|
Шығармашылық
|
Музыкалық шығарманың қарқынын ажырата алмайды.
|
|
|
|
Әлеумет
|
Отбасы мүшелері туралы әңгімелемей білмейді,оларға өзінің қарым-қатынасын жеткізе алмайды.
|
|
|
|
Дағдыларды меңгеру деңгейлері:
деңгей - бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);
деңгей - бала не істеп жатканын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);
деңгей - бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады
(7-10 ұпай).
|
Баланың жеке даму картасы 2018-2019 оқу жылы
Баланың аты-жөні 3 Баланың жасы 3-4 Тобы: «Ер төстік» Күні
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
Негізгі қимылдарды орындай алмайды.
|
Екеуден, үшеуден қайта тұрады
|
|
|
Коммуникация
|
Тілдегі барлық дыбыстарды анық айта алмайды.
|
Себеп-салдардық байланыстарды орната біледі
|
|
|
Таным
|
Ұзындығы, ені, биіктігі, жуандығы бойынша бірдей екі əртүрлі жəне бірдей заттарды салыстыруды білмейді.
|
5 көлемінде санай алады, сандарды ретімен атайды
|
5 көлемінде санай алады, сандарды ретімен атайды
|
5 көлемінде санай алады, сандарды ретімен атайды
|
Шығармашылық
|
Музыкалық шығарманың қарқынын ажырата алмайды.
|
|
5 көлемінде санай алады, сандарды ретімен атайды
|
5 көлемінде санай алады, сандарды ретімен атайды
|
Әлеумет
|
Отбасы мүшелері туралы әңгімелемей білмейді,оларға өзінің қарым-қатынасын жеткізе алмайды.
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 66.07 Kb.