|
|
Жеке жамк. Баланы_ жеке даму картасы 2018-2019 о. Баланы жеке даму картасы 20182019 о
Баланың жеке даму картасы 2018-2019 оқу жылы
Баланың аты-жөні 18 Баланың жасы Тобы: «Ер төстік» Күні
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
Биік емес төбеден сырғанай алмайды.
|
|
|
|
Коммуникация
|
Өлеңдерд саналы, эмоционалды түрде жатқа айта алмайды.
|
|
|
|
Таным
|
Кеңістік пен уақытты бағдарлай білмейді.
|
|
|
|
Шығармашылық
|
Музыканы тыңдау дағдысын меңгермеген
|
|
|
|
Әлеумет
|
Табиғаттағы және ауа райындағы қарапайым өзгерістерді байқап және атай алмайды.
|
|
|
|
Дағдыларды меңгеру деңгейлері:
деңгей - бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);
деңгей - бала не істеп жатканын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);
деңгей - бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады
(7-10 ұпай).
|
Баланың жеке даму картасы 2018-2019 оқу жылы
Баланың аты-жөні 19 Баланың жасы Тобы: «Ер төстік» Күні
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
Биік емес төбеден сырғанай алмайды.
|
|
|
|
Коммуникация
|
Өлеңдерд саналы, эмоционалды түрде жатқа айта алмайды.
|
|
|
|
Таным
|
Кеңістік пен уақытты бағдарлай білмейді.
|
|
|
|
Шығармашылық
|
Музыканы тыңдау дағдысын меңгермеген
|
|
|
|
Әлеумет
|
Табиғаттағы және ауа райындағы қарапайым өзгерістерді байқап және атай алмайды.
|
|
|
|
Дағдыларды меңгеру деңгейлері:
деңгей - бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);
деңгей - бала не істеп жатканын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);
деңгей - бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады
(7-10 ұпай).
|
Баланың жеке даму картасы 2018-2019 оқу жылы
Баланың аты-жөні 20 Баланың жасы Тобы: «Ер төстік» Күні
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
Биік емес төбеден сырғанай алмайды.
|
|
|
|
Коммуникация
|
Өлеңдерд саналы, эмоционалды түрде жатқа айта алмайды.
|
|
|
|
Таным
|
Кеңістік пен уақытты бағдарлай білмейді.
|
|
|
|
Шығармашылық
|
Музыканы тыңдау дағдысын меңгермеген
|
|
|
|
Әлеумет
|
Табиғаттағы және ауа райындағы қарапайым өзгерістерді байқап және атай алмайды.
|
|
|
|
Дағдыларды меңгеру деңгейлері:
деңгей - бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);
деңгей - бала не істеп жатканын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);
деңгей - бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады
(7-10 ұпай).
|
Баланың жеке даму картасы 2018-2019 оқу жылы
Баланың аты-жөні 21 Баланың жасы Тобы: «Ер төстік» Күні
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
Үш дөңгелекті велосипед тебе алмайды,суға түсіп білмейді.
|
|
|
|
Коммуникация
|
Сахнаны, алаңды бағдарламайды; театрландырылған қойылымды дайындау барысында және құрдастарымен өзара әрекет ете алмайды.
|
|
|
|
Таным
|
Құрылыс материалдарының бөліктерін білмейді жəне атай алмайды.
|
|
|
|
Шығармашылық
|
Пішіндерді бояудың бастапқы дағдыларын игермеген.
|
|
|
|
Әлеумет
|
Пішіндерді бояудың бастапқы дағдыларын игермеген
|
|
|
|
Дағдыларды меңгеру деңгейлері:
деңгей - бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);
деңгей - бала не істеп жатканын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);
деңгей - бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады
(7-10 ұпай).
|
Баланың жеке даму картасы |
|
|
Скачать 66.07 Kb.