|
|
Жеке жамк. Баланы_ жеке даму картасы 2018-2019 о. Баланы жеке даму картасы 20182019 о
Баланың жеке даму картасы 2018-2019 оқу жылы
Баланың аты-жөні 7 Баланың жасы Тобы: «Ер төстік» Күні
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
Бір-бірден, шеңберге тұра алмайды,
саптағы өз орнын таба алмайды.
|
|
|
|
Коммуникация
|
Дауыс күшін өзгертіп, түрлі интонацияда дыбыстай алмайды.
|
|
|
|
Таным
|
Құрылыс материалдарының бөліктерін
білмейді жəне оларды түрлі тəсілдермен орналастыра алмайды.
|
|
|
|
Шығармашылық
|
Мүсіндеудің түрлі əдістерін қолданып, 1-3 бөліктерден тұратын түрлі заттарды мүсіндей алмайды.
|
|
|
|
Әлеумет
|
Ересектермен бірге өсімдіктерге күтім жасаудың қарапайым еңбек тапсырмаларын орындай білмейді.
алады
|
|
|
|
Дағдыларды меңгеру деңгейлері:
деңгей - бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);
деңгей - бала не істеп жатканын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);
деңгей - бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады
(7-10 ұпай).
|
Баланың жеке даму картасы 2018-2019 оқу жылы
Баланың аты-жөні 8 Баланың жасы Тобы «Ер төстік» Күні
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
Бір-бірден, шеңберге тұра алмайды,
саптағы өз орнын таба алмайды.
|
|
|
|
Коммуникация
|
Дауыс күшін өзгертіп, түрлі интонацияда дыбыстай алмайды.
|
|
|
|
Таным
|
Құрылыс материалдарының бөліктерін
білмейді жəне оларды түрлі тəсілдермен орналастыра алмайды.
|
|
|
|
Шығармашылық
|
Мүсіндеудің түрлі əдістерін қолданып, 1-3 бөліктерден тұратын түрлі заттарды мүсіндей алмайды.
|
|
|
|
Әлеумет
|
Ересектермен бірге өсімдіктерге күтім жасаудың қарапайым еңбек тапсырмаларын орындай білмейді.
алады
|
|
|
|
Дағдыларды меңгеру деңгейлері:
деңгей - бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);
деңгей - бала не істеп жатканын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);
деңгей - бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады
(7-10 ұпай).
|
Баланың жеке даму картасы 2018-2019 оқу жылы
Баланың аты-жөні 9 Баланың жасы Тобы: «Ер төстік» Күні
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды.
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)
|
ҚОРЫТЫНДЫ
|
Денсаулық
|
Бір-бірден, шеңберге тұра алмайды,
саптағы өз орнын таба алмайды.
|
|
|
|
Коммуникация
|
Дауыс күшін өзгертіп, түрлі интонацияда дыбыстай алмайды.
|
|
|
|
Таным
|
Құрылыс материалдарының бөліктерін
білмейді жəне оларды түрлі тəсілдермен орналастыра алмайды.
|
|
|
|
Шығармашылық
|
Мүсіндеудің түрлі əдістерін қолданып, 1-3 бөліктерден тұратын түрлі заттарды мүсіндей алмайды.
|
|
|
|
Әлеумет
|
Ересектермен бірге өсімдіктерге күтім жасаудың қарапайым еңбек тапсырмаларын орындай білмейді.
алады
|
|
|
|
Дағдыларды меңгеру деңгейлері:
деңгей - бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);
деңгей - бала не істеп жатканын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);
деңгей - бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады
(7-10 ұпай).
| |
|
|
Скачать 66.07 Kb.