|
|
Ересек жеке даму. Баланы жеке даму картасы Баланы атыжні Айтуарова Айдана Тобы
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Айтуарова Айдана
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
Негізгі қимылы түрлері дамыған.
|
|
негізгі қимылдарды орындаудың қимылдық дағдыларына және техникасына ие негізгі қимылдарды орындаудың қимылдық дағдыларына және техникасына ие
|
|
Коммуникация
|
Тілдік сөйлеуі жақсы
|
|
дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтады
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады
|
|
тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алады;
|
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
сурет салу техникасын игерген
|
|
Әлеумет
|
Сөздік қоры жақсы дамыған
|
|
отбасының ересек мүшелерінің еңбегі туралы біледі
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Аманғали Бегімсұлу
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
Қимылы дамыған.
|
|
дене жаттығулары мен сауықтыру шараларына қызығушылық танытады
|
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры жақсы дамыған.
|
|
құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, олардың өтініштерін орындайды
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады.Есте сақтау қабілеті жақсы.
|
|
жасалған әрекеттердің көмегімен түрлі мәселелерді шешудің әдістерін табады
|
|
Шығармашылық
|
-түрлі-түсті қарындаштардың, фломастерлердің түстерін ажыратады және дұрыс атайды;
|
|
заттардың үлгі бойынша пішінін, түсін ескере отырып салады
|
|
Әлеумет
|
-бірнеше ағаштардың түрлерін, бөлме өсімдіктерін, көкөністер мен жемістерді таниды және атайды;
|
|
отбасында ересектер мен өзінен кішілерге сыйластық және қамқорлық қарым-қатынас танытады
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Айтөре Жантөре
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
- берілген бағытты сақтай отырып, тура, аяқтарды тыпырлатпай жүре біледі;
|
|
педагогтің көрсетуімен ертеңгілік жаттығуларды орындайды;
|
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры орташа дамыған.Сұраққа жауап береді.
|
|
тілде сөйлемдердің әртүрлі түрлерін, қосымшаларды қолданады
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, санайды.
|
|
қарапайым себеп-салдарлық байланыстарды орнатады
|
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
заттар мен жануарлардың пішінін бейнелейді
|
|
Әлеумет
|
- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;
|
|
материалды ескере отырып, заттар мен нысандарды тани алады;
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Абылай Думан
Тобы Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
- ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;
|
|
өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алады
|
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры орташа дамыған.Сұраққа жауап береді.
|
|
жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастырады.
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады .
|
|
заттарды атайды және ажыратады, олардың өлшемін, түсін, пішінін, жасалған материалын анықтайды
|
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
мазмұнды композицияның бейнесін салу дағдыларын игерген
|
|
Әлеумет
|
- жануарлар мен құстарға қамқорлықпен қарайды;
|
|
ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарайды
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Әйімбетов Қасиет
Тобы Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
-спорттық жаттығуларды орындаудың бастапқы техникасын біледі
|
|
спорттық ойындардың элементтерін орындайды
|
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры жақсы дамыған.
|
|
көркем шығармаларды эмоциона топтастыра алады лды қабылдай біледі
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады
|
|
топтастыра алады
|
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
қазақ оюларының элементтерін қолданады
|
|
Әлеумет
|
Сөздік қоры жақсы дамыған
|
|
кейбір мамандықтардың маңызын, атауларын біледі
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Әскербек Диас
Тобы Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
Қимылы дамыған.
|
|
шынықтыру түрлерін, өз-өзіне қызмет көрсетудің дағдыларын игерген
|
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры аз дамыған.
|
|
таныс ертегілердің мазмұнын айтып береді
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады .
|
|
құрылыс бөлшектерін ажыратады және атайды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып пайдаланады
|
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
мүсіндеуде кескішті қолдана біледі
|
|
Әлеумет
|
- мектеп, балабақша, балабақша қызметкерлері туралы түсініктерге ие;
-бірнеше ағаштардың түрлерін, бөлме өсімдіктерін, көкөністер мен жемістерді таниды және атайды;
|
|
қарапайым тәжірибелерді жүргізуге қызығушылық танытады
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Байзақов Расул
Тобы Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
Қимылы дамыған.
|
|
негізгі қимылдарды орындаудың қимылдық дағдыларына және техникасына ие негізгі қимылдарды орындаудың қимылдық дағдыларына және техникасына ие
|
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры аз дамыған.
|
|
таныс бірнеше шығармаларды атайды
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады,сандарды санай алады.
|
|
өзінің құрылыстарымен ойнайды
|
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
жануарлардың мүсінін жасаудың әртүрлі тәсілдерін пайдаланады
|
|
Әлеумет
|
Сөздік қоры аз.
|
|
қарапайым себеп-салдарлық байланыстарды орнатады
|
| |
|
|
Скачать 106.39 Kb.