|
|
Ересек жеке даму. Баланы жеке даму картасы Баланы атыжні Айтуарова Айдана Тобы
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Қуат Мансұр
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
- ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;
|
|
спорттық ойындардың элементтерін орындайды
|
орташа
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры орташа дамыған.Сұраққа жауап береді.
|
|
өзінің қимылын серіктесінің қимылымен үйлестіреді
|
Орташа
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады .
|
|
қарапайым зерттеуге қызығушылық пен әуестік танытады
|
орташа
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
әнді бірге бастап, бірге аяқтайды
|
Орташа
|
Әлеумет
|
- жануарлар мен құстарға қамқорлықпен қарайды;
|
|
кейбір мамандықтардың маңызын, атауларын біледі
|
орташа
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Қадіржан Санжар
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
Қимылы дамыған.
|
|
өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алады
|
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры жақсы дамыған.
|
|
жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастырады.
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады.Есте сақтау қабілеті жақсы.
|
|
тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алады
|
|
Шығармашылық
|
-түрлі-түсті қарындаштардың, фломастерлердің түстерін ажыратады және дұрыс атайды;
|
|
музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындайды
|
|
Әлеумет
|
-бірнеше ағаштардың түрлерін, бөлме өсімдіктерін, көкөністер мен жемістерді таниды және атайды;
|
|
отбасының ересек мүшелерінің еңбегі туралы біледі
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Мұхиддин Нұрзада
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
- берілген бағытты сақтай отырып, тура, аяқтарды тыпырлатпай жүре біледі;
|
|
дене жаттығулары мен сауықтыру шараларына қызығушылық танытады
|
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры орташа дамыған.Сұраққа жауап береді.
|
|
жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастырады.
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, санайды.
|
|
қарапайым зерттеуге қызығушылық пен әуестік танытады
|
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
әнді бірге бастап, бірге аяқтайды
|
|
Әлеумет
|
- отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды;
|
|
ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарайды
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Пазылзанқызы Раяна
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
Қимылы баяу дамыған.
|
|
өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алады
|
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры бар, ақырын сөйлейді.
|
|
өзінің қимылын серіктесінің қимылымен үйлестіреді
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, пішіндерді ажыратады.
|
|
тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алады
|
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындайды
|
|
Әлеумет
|
Сөздік қорын орташа есте сақтауы орташа
|
|
ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарайды
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Тойлыбек Жанарыс
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
Қимылы дамыған.
|
|
спорттық ойындардың элементтерін орындайды
|
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры жақсы дамыған.
|
|
жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастырады.
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады .Есте сақтау қабілеті жақсы.
|
|
қарапайым зерттеуге қызығушылық пен әуестік танытады
|
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
әнді бірге бастап, бірге аяқтайды
|
|
Әлеумет
|
Сөздік қоры жақсы дамыған
|
|
отбасының ересек мүшелерінің еңбегі туралы біледі
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Тыныштықбай Айзия
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
Қимылы дамыған.
|
|
өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алады
|
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры жақсы дамыған.
|
|
жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастырады.
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады .Есте сақтау қабілеті жақсы.
|
|
тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алады
|
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындайды
|
|
Әлеумет
|
Сөздік қоры жақсы дамыған
|
|
ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарайды
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Тайран Даяна
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
Қимылы баяу дамыған.
|
|
дене жаттығулары мен сауықтыру шараларына қызығушылық танытады
|
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры бар, ақырын сөйлейді.
|
|
өзінің қимылын серіктесінің қимылымен үйлестіреді
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, пішіндерді ажыратады.
|
|
тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алады
|
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындайды
|
|
Әлеумет
|
Сөздік қорын орташа есте сақтауы орташа
|
|
кейбір мамандықтардың маңызын, атауларын біледі
|
| |
|
|
Скачать 106.39 Kb.