|
Ересек жеке даму. Баланы жеке даму картасы Баланы атыжні Айтуарова Айдана Тобы
Баланың жеке даму картасы Баланың аты-жөні:. Тайран Даяна
Тобы Ботақан
Білім беру салалары
| Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
| Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
| Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
| қорытынды
| Денсаулық
| Қимылы баяу дамыған.
|
| спорттық ойындардың элементтерін орындайды
|
| Коммуникация
| Сөздік қоры бар, ақырын сөйлейді.
|
| сөйлеу тілінде зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолданады
|
| Таным
| Түстерді ажыратады, пішіндерді ажыратады.
|
| тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алады
|
| Шығармашылық
| Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
| әнді бірге бастап, бірге аяқтайды
|
| Әлеумет
| Сөздік қорын орташа есте сақтауы орташа
|
| отбасының ересек мүшелерінің еңбегі туралы біледі
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Аманғали Бегімсұлу Тобы Ботақан
Білім беру салалары
| Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
| Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
| Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
| қорытынды
| Денсаулық
| - ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;
|
| шынықтыру түрлерін, өз-өзіне қызмет көрсетудің дағдыларын игерген
|
| Коммуникация
| Сөздік қоры орташа дамыған.Сұраққа жауап береді.
|
| орыс тілінде 5-ке дейін тура және кері санай біледі
|
| Таным
| Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады .
|
| қарапайым зерттеуге қызығушылық пен әуестік танытады
|
| Шығармашылық
| Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
| музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындайды
|
| Әлеумет
| - жануарлар мен құстарға қамқорлықпен қарайды;
|
| кейбір мамандықтардың маңызын, атауларын біледі
|
| Баланың жеке даму картасы Баланың аты-жөні:. Айтөре Жантөре
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
| Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
| Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
| Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
| қорытынды
| Денсаулық
| Қимылы дамыған.
|
| дене жаттығулары мен сауықтыру шараларына қызығушылық танытады
|
| Коммуникация
| Сөздік қоры аз дамыған.
|
| жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастырады.
|
| Таным
| Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады .
|
| тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алады
|
| Шығармашылық
| Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
| таныс емес музыкамен оның негізгі көңіл-күйін бере отырып, қимылдайды
|
| Әлеумет
| - мектеп, балабақша, балабақша қызметкерлері туралы түсініктерге ие;
-бірнеше ағаштардың түрлерін, бөлме өсімдіктерін, көкөністер мен жемістерді таниды және атайды;
|
| ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарайды
|
|
Баланың жеке даму картасы Баланың аты-жөні:. Абылай Думан
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
| Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
| Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
| Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
| қорытынды
| Денсаулық
| Қимылы дамыған.
|
| негізгі қимылдарды орындаудың қимылдық дағдыларына және техникасына ие негізгі қимылдарды орындаудың қимылдық дағдыларына және техникасына ие
|
| Коммуникация
| Сөздік қоры аз дамыған.
|
| орыс тілінде 5-ке дейін тура және кері санай біледі
|
| Таным
| Түстерді ажыратады,сандарды санай алады.
|
| тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алады
|
| Шығармашылық
| Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
| әндерді, билерді сахналайды
|
| Әлеумет
| Сөздік қоры аз.
|
| кейбір мамандықтардың маңызын, атауларын біледі
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Әйімбетов Қасиет
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
| Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
| Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
| Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
| қорытынды
| Денсаулық
| - жүгіру, өрмелеу және секірудің, тепе- теңдік сақтаудың бастапқы дағдыларына
ересектердің көмегімен киімінің сыдырма
ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;
| Қимыл өозғалысқа белсенді
| шынықтыру түрлерін, өз-өзіне қызмет көрсетудің дағдыларын игерген
|
| Коммуникация
| шығармаларды көрнекі құралдарсыз тыңдай біледі;
өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;
-тілдегі дыбыстар мен сөздерді айтады;
| Құралдармен жүмыс жасай алады
| өзінің қимылын серіктесінің қимылымен үйлестіреді
|
| Таным
| Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады.
құрылыс материалдарын пішіні, көлемі
бойынша топтастырады.
өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасайды;
| Түстермен жұмыс жасайды
| қарапайым зерттеуге қызығушылық пен әуестік танытады
|
| Шығармашылық
| -түрлі-түсті қарындаштардың, фломастерлердің түстерін ажыратады және дұрыс атайды;
-мүсіндеудің тәсілдерін меңгерген (үлкен кесектен кішкентай бөліктерді бөліп алады, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алады);
| Жақсы жасайжы жұмысты
| музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындайды
|
| Әлеумет
| - жануарлар мен құстарға
| Құстарды таниды
| кейбір мамандықтардың маңызын, атауларын біледі
|
|
Баланың жеке даму картасы Баланың аты-жөні:. Әскербек Диас
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
| Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
| Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
| Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
| қорытынды
| Денсаулық
| Қимылы дамыған.
|
| өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алады
|
| Коммуникация
| Сөздік қоры жақсы дамыған.
|
| жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастырады.
|
| Таным
| Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады .Есте сақтау қабілеті жақсы.
|
| тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алады
|
| Шығармашылық
| Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
| музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындайды
|
| Әлеумет
| Сөздік қоры жақсы дамыған
|
| отбасының ересек мүшелерінің еңбегі туралы біледі
|
| |
|
|