|
|
Ересек жеке даму. Баланы жеке даму картасы Баланы атыжні Айтуарова Айдана Тобы
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Байзақов Расул
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
Қимылы дамыған.
|
|
спорттық ойындардың элементтерін орындайды
|
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры жақсы дамыған.
|
|
орыс тілінде 5-ке дейін тура және кері санай біледі
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады .Есте сақтау қабілеті жақсы.
|
|
тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алады
|
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
әнді бірге бастап, бірге аяқтайды
|
|
Әлеумет
|
Сөздік қоры жақсы дамыған
|
|
ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарайды
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Ғалымжан Ернұр
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
Қимылы баяу дамыған.
|
|
шынықтыру түрлерін, өз-өзіне қызмет көрсетудің дағдыларын игерген
|
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры бар, бірақ тілі ұғынықсыз, логопедтің көмегі қажет.
|
|
өзінің қимылын серіктесінің қимылымен үйлестіреді
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады.
|
|
қарапайым зерттеуге қызығушылық пен әуестік танытады
|
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындайды
|
|
Әлеумет
|
Сөздік қорын орташа есте сақтауы орташа
|
|
ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарайды
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Жанабай Жарас
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
Қимылы баяу дамыған.
|
|
өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алады
|
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры бар, бірақ тілі ұғынықсыз, логопедтің көмегі қажет.
|
|
жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастырады.
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, пішіндерді ажыратады.
|
|
тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алады
|
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындайды
|
|
Әлеумет
|
Сөздік қорын орташа есте сақтауы орташа
|
|
кейбір мамандықтардың маңызын, атауларын біледі
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні Жұлдызбек Азамат
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
Қимылы дамыған.
|
|
спорттық ойындардың элементтерін орындайды
|
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры жақсы дамыған.
|
|
орыс тілінде 5-ке дейін тура және кері санай біледі
|
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, санайды, Есте сақтау қабілеті жақсы.
|
|
тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алады
|
|
Шығармашылық
|
дөңгелек, ұзын пішіндерге ұқсас заттарды бейнелей алады;-сазбалшықпен, ермексазбен жұмыстың бастапқы дағдыларына ие; - қағаз бетіне геометриялық пішіндерден қарапайым пішіндер (машина, үй, қар адамы) құрастырады және орналастырады;
|
|
музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындайды
|
|
Әлеумет
|
Сөздік қоры жақсы дамыған
|
|
отбасының ересек мүшелерінің еңбегі туралы біледі
|
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Зұлқарнай Нұршатбек
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
Қимылы дамыған.
|
|
шынықтыру түрлерін, өз-өзіне қызмет көрсетудің дағдыларын игерген
|
Жақсы
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры аз дамыған.
|
|
өзінің қимылын серіктесінің қимылымен үйлестіреді
|
орташа
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады .
|
|
тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алады
|
Жаксы ажыратады
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
әнді бірге бастап, бірге аяқтайды
|
Жақсы
|
Әлеумет
|
Сөздік қоры аз.
|
|
ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарайды
|
орташа
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Жұмахметора Ғалымжан
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
Қимылы баяу дамыған.
|
|
дене жаттығулары мен сауықтыру шараларына қызығушылық танытады
|
Баяу
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры бар, ақырын сөйлейді.
|
|
жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастырады.
|
Әлі де көмек қажет.
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, пішіндерді ажыратады.
|
|
қарапайым зерттеуге қызығушылық пен әуестік танытады
|
орташа
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындайды
|
Орташа
|
Әлеумет
|
Сөздік қорын орташа есте сақтауы орташа
|
|
ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарайды
|
Орташа
|
Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:. Қанжарбек Арсенат
Тобы: Ботақан
Білім беру салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
қорытынды
|
Денсаулық
|
Қимылы баяу дамыған.
|
|
өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алады
|
Баяу
|
Коммуникация
|
Сөздік қоры бар, ақырын сөйлейді.
|
|
жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастырады.
|
Әлі де көмек қажет.
|
Таным
|
Түстерді ажыратады, пішіндерді ажыратады.
|
|
қарапайым зерттеуге қызығушылық пен әуестік танытады
|
орташа
|
Шығармашылық
|
Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
|
|
музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындайды
|
Орташа
|
Әлеумет
|
Сөздік қорын орташа есте сақтауы орташа
|
|
|
Орташа
| |
|
|
Скачать 106.39 Kb.