Основное содержание деятельности. Задачи.
|
Контингент
|
Направления деятельности
|
Сроки выполнения
|
Психодиагностика
|
Консультация и просвещение
|
Коррекция и развитие
|
Профилактика
|
ППС процесса адаптационного периода (1, 5, 10 классы)
Задачи: Определить степень готовности детей к обучению в 1,5,10 классах с целью выявления существующей или возможной дезадаптации.
|
учащиеся
|
1.Диагностика процесса адаптации1кл
М-ка «Градусник»;
М-ка « Солнце, тучка, дождик»;
М-ка «Что мне нравиться в школе»;
М-ка «Лесенка»
(Якобсон С.Г. Щур В.Г.),
Акета «Оценивание уровня школьной мотивации» (ЛускановаН.Г.)
М-ка « Домики» Ореховой
2.Диагностика процесса адаптации уч-ся 5 кл:
Скрининг школьной мотивации (Лускановой Н.Г.) ;
Тест Школьной тревожности Филипса;
«Самооценка психических состояний Айзенка»,-?
3.Диагностика процесса адаптации уч-ся 10 кл:
М-ка «Ценностных ориентации» М.Рокича ,
|
Беседы о результатах диагностики
1,5,10 кл
|
Коррекционные занятия
Программа «Введение в школьную жизнь» -1 к
Программа «Новичок в средней школе»- 5 к
Профилактические занятия по адаптации 10-классников «Школьники со стажем»
|
Заполнение карт учащихся
|
Сентябрь-октябрь
Октябрь-ноябрь
Ноябрь
|
педагоги
|
Опросник для учителей по выявлению школьной дезадаптации.
|
Сообщение на род. собрании в 1,5 кл об особенностях адаптационного периода «Причины школьной дезадаптации»
Психологическое сопровождение родителей учащихся1-10 кл
|
|
Выступление на род. собрании 1,5, кл
« Мотивация учения – основное условие успешного обучения»
|
1 полугодие
|
родители
|
Опросник для родителей по выявлению школьной дезадаптации
|
|
ППС предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Задачи:
Выработать навыки принятия решения: выбора профессии и путей ее получения, сдачи экзаменов, трудоустройства.
|
учащиеся
|
9-10класс
1. «Опросник профессиональных предпочтений» Дж. Холланда
2.Методика направленности интересов Климова Е.А.
|
Проф.беседа «Мы и мир профессий»
9-10 кл
Проф.беседа «Профессия и здоровье»9-10кл
Консультации по запросу.
|
Проф.тренинг «Клуб знатоков профессии»9 кл
Проф.тренинг«Уроки выбора профессии» 10 кл.
|
Беседа о результатах диагностики.
Рекомендации школьникам по выбору профессии.
|
2 полугодие
|
педагоги
|
|
Выступление на МО «Профориентация в работе классного руководителя»
|
|
Беседа о результатах диагностики.
Рекомендации родителям по оказанию помощи детям в выборе профессии: «Правила выбора профессии»;
|
родители
|
|
Род.собрание
«Выбор моего ребенка, выбор будущего» 9-10 кл.
|
|
ППС Одарённых детей
Задачи:
Обеспечить психологическую помощь одарённым учащимся в развитии их познавательных, коммуникативных, организационных, потенциальных и реальных возможностей и способностей
|
учащиеся
|
Тест Дж. Брунера на мышление и креативность для уч-ся 5-10 кл.
|
|
Упражнения на снятие эмоционального напряжения
Занятия «Тропой доверия»
|
Сопровождение учащихся при подготовке к олимпиадам и защите проектов
|
Декабрь-январь
|
педагоги
|
Методика оценки общей одаренности Савенков А.И.
|
Консультация для молодых педагогов
« Одарённый ребёнок – кто он? Организация работы с одарен-ными детьми»
|
|
Консультация «Что такое одаренность?»
|
родители
|
Методика оценки общей одаренности Савенков А.И.
|
Памятка для родителей « Если ваш ребенок одарен»
|
|
Рекомендации родителям одаренных детей
|
ППС детей асоциального поведения и детей «группы риска».
Задачи:
Содействие социально-психологической адаптации детей и подростков в социуме.
|
учащиеся
|
«Методика незаконченных предложений»;
Тест Айзенка (индивидуально)
|
Консультации
( по запросу)
|
Тренинг по программе
« Содружество» с уч-ся из группы риска и наход. в социально-опасном положении»
|
Профилактическая беседа «Является ли здоровье ценностью, которую нужно беречь смолоду?»
Профилактическая беседа «Что такое ответственное поведение?»
|
|
педагоги
|
Заполнение карт социально- психологического сопровождения
|
Консультации
«Дети в трудной жизненной ситуации»
( по запросу)
|
|
Памятка
«Агрессия. Причины и последствия»
|
|
родители
|
Исследование стилей семейного воспитания
|
«Роль семьи в развитии личностных качеств подростка»
|
| «Семейные правила, как любить и быть любимыми» |
ППС профилактики суицидального поведения.
Задачи:
Формировать духовные , нравственные и эстетические критерии в мышлении участников образовательного процесса
|
учащиеся
|
Исследование суицидальной направленности поведения подростков:
программа «Формирование жизненных навыков и превенция суицида»(8-10 кл.)
Методика определения суицидальной направленности. Личностный опросник ИСН (7-10)
|
«Навыки сохранения психического здоровья»
|
Профилактические тренинги по программе
« Формирование жизненных навыков и превенция суицида»
Методика незаконченных предложений
|
|
Ноябрь-декабрь
|
педагоги
родители
|
Программа «Формирование жизненных навыков и превенция суицида»
|
Ознакомительные занятия.
Обучающие занятия для вновь прибывших сотрудников.
Родительское собрание для 8-10 кл. «Стражники судьбы»
Памятки
«Родителям на заметку»
«Эмоциональные проблемы детей»
«Отрицательные и негативные эмоции»
|
|
Методические рекомендации для педагогов по профилактике детского суицида: «Профилактика суицидов»
«Оптимизация межличностных отношений в школе»
Видеоролик
« Раскаты грома»
|
ноябрь
-январь
В течение года
|
ППС формирования ЗОЖ.
Профилактика половой неприкосновенности и насилия
Задачи:
Формировать представления о себе, своём здоровье как о самой важной ценности.
|
учащиеся
|
Анкетирование
|
Памятки для учащихся :
«Вредные привычки и их последствие»;
«Как сохранить здоровье»;
« Правила здорового образа жизни»;
|
Занятие «Поведение в чрезвычайных ситуациях» 1-3 кл
Занятие « О здоровом образе жизни» 4-7 кл
Занятие «Профилактика наркомании, алкоголизма, токсикомании, курения»8-10 кл
Тренинг «Основы здорового образа жизни» по методическому пособию « Здоровье и жизненные навыки»
-9-10к
|
Встречи с мед.работником.
Беседа «Дружба мальчиков и девочек»
|
В течение года
|
Педагоги
|
Анкетирование
|
Консультации
«Здоровый образ жизни в детстве – залог здоровья на всю жизнь!
Консультация для педагогов : «Гендерное воспитание»
|
|
Практические советы по половому воспитанию учащихся.
Советы родителям «Как уберечь ребенка от насилия!»
Рекомендации родителям по воспитанию девочек.
Рекомендации родителям по воспитанию мальчиков
|
родители
|
Анкетирование
|
Видеоролик «Профилактика половой неприкосновенности и насилия»
Буклет для родителей
«Дом без насилия»
|
|
ППС подготовки учащихся к итоговой аттестации ВОУД/ ЕНТ
Задачи:
Снизить у старшеклассников тревогу в связи с предстоящими экзаменами, сформировать уверенность в своих силах
|
учащиеся
|
Диагностика уровня интеллектуального развития младших школьников при переходе в среднее звено-4кл
Тест «Самооценка уверенности в себе»
|
Мотивационные ролики
|
Занятия по программе «Повышение стрессоустойчивости учащихся выпускных классов при подготовке к экзаменам и ЕНТ.
Арттерапия
|
Памятки «Практические советы по подготовке к ВОУД\ЕНТ»
|
2 полугодие
|
педагоги
|
Анкетирование
|
Выступление:
«Психологическая комфортность при подготовке и успешной сдаче ЕНТ»
Род.собрание
«Роль родителей и их практическая помощь при подготовке к экзаменам»
|
|
родители
|
|
|
Памятки «Как помочь детям подготовиться к экзаменам»
|
ППС учащихся с особыми образовательными потребностями
Задачи:
содействие социальной адаптации детей с ограниченными возможностями, снятие у них психологических барьеров
|
учащиеся
|
Оценка уровня тревожности ребенка
Тест Захарова
|
|
Сопровождение уч-ся с ООП.
Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия.
|
|
в течение года
|
педагоги
|
|
"Кризис и пути его преодоления"
|
|
Пополнение банка данных по детям с особыми образовательными потребностями ( дети ЗПР , дети - инвалиды обучающиеся на дому, дети - инвалиды не обучаемые)
Сотрудничество с ПМПК
|
родители
|
Оценка уровня тревожности ребенка
|
«Семья и ее роль в воспитании ребенка с особыми образовательными потребностями»
|
|
Памятки для родителей:
«Понимаю и принимаю»;
Рекомендации родителям воспитывающим детей с ООП.
|
ППС учащихся
С трудностями в обучении
Задачи:
Помощь учащимся в преодолении затруднений в учебной деятельности
|
учащиеся
|
Диагностика интеллектуальных способностей учащихся М.Битянова
Выявление причин неуспеваемости
|
|
Программа «Кинесиологические упражнения для мозга»
5-10 кл
|
|
В течение года
|
педагоги
|
|
Консультация
«Общение с учащимися с учетом индивидуальных способностей детей»
|
|
«Создание условий, способствующих адаптации учащихся»
Банк данных слабоуспевающих и неуспевающих учащихся
|
родители
|
|
«Индивидуальные способности и склонности ребенка»
Памятка родителям «Тренируем познавательные процессы»
|
|
|
Скачать 70.99 Kb.