Диктанты. Диктанты с задачами для старших классов. БиблиотечкаПервогосентября
 Скачать 1.11 Mb.
|
|
??????????? ? ???????? Было новолунье. После жаркого дня наступила светлая, роскош- ная ночь. В такие ночи курские жители наслаждаются своими курс- кими соловьями: соловьи свищут им напролет целые ночи, а они напролет целые ночи их слушают в своем большом и густом городс- ком саду. Все, бывало, ходят тихо и молчаливо, и лишь только одни молодые учители жарко спорят «о чувствах высокого и прекрасного» или о «дилетантизме в науке». Жарки бывали эти громкие споры. Даже в самые отдаленные куртины старого сада, бывало, доносятся возгласы: «это дилемма!», «позвольте!», «a priori рассуждать нельзя», «идите индуктивным способом» и т.п. Тогда у нас еще спорили о подобных предметах. Теперь таких споров не слышно. «Что ни время, то и птицы, что ни птицы, то и песни». Теперешнее русское среднее общество отнюдь не похоже на то, с которым я жил в Курске в эпоху моего рассказа. Вопросы, занимающие нас теперь, тогда еще не поднимались, во множестве голов свободно и властно господст- * Вершник (устар. и обл.) – всадник. 16 2 С ребятами я ловил пискарей и гольцов, которых было великое множество в нашей узенькой, но чистой речке Гостомле; но, по серьезности моего характера, более держался общества дедушки Ильи, опытный ум которого открывал мне полный таинственной прелести мир, который был совсем мне, городскому мальчику, не- известен. От Ильи я узнал и про домового, который спал на катке, и про водяного, который имел прекрасное и важное помещение под колесами, и про кикимору, которая была так застенчива и непосто- янна, что пряталась от всякого нескромного взгляда в разных пыль- ных заметах – то в риге, то в овине, то на толчее, где осенью толкли замашки. Меньше всех дедушка знал про лешего, потому что этот жил где-то далеко у Селиванова двора и только иногда заходил к нам в густой ракитник, чтобы сделать себе новую ракитовую дудку и поиграть на ней в тени у сажалок. Впрочем, дедушка Илья во всю свою богатую приключениями жизнь видел лешего лицом к лицу всего только один раз ( , ) и то на Николин день, когда у нас бывал храмовой праздник. Леший подошел к Илье, прикинувшись совсем смирным мужичком, и попросил понюхать табачку. А когда дедушка сказал ему: «черт с тобой – понюхай!» (–) и при этом открыл тав- линку, – то леший не мог более соблюсти хорошего поведения и сошкольничал: он так поддал ладонью под табакерку, что запоро- шил доброму мельнику все глаза. (213 слов) Вопросы и задания 1. В словаре можно найти название рыбы пескарь, у Лескова эта рыба названа пИскарем. Какие основания могут быть для того и другого написания? 2. В каком словаре можно найти значение слов рига, замашки, сажалки, тавлинка? Приведите толкование этих слов. 3. Дайте свое объяснение слова сошкольничал. Приведите приме- ры с таким же словообразованием. 3 Все эти живые и занимательные истории имели тогда для меня пол- ную вероятность, и их густое, образное содержание до такой степени переполняло мою фантазию, что я сам был чуть ли не духовидцем. По крайней мере когда я однажды заглянул с большим риском в толчей- 16 2 С ребятами я ловил пискарей и гольцов, которых было великое множество в нашей узенькой, но чистой речке Гостомле; но, по серьезности моего характера, более держался общества дедушки Ильи, опытный ум которого открывал мне полный таинственной прелести мир, который был совсем мне, городскому мальчику, не- известен. От Ильи я узнал и про домового, который спал на катке, и про водяного, который имел прекрасное и важное помещение под колесами, и про кикимору, которая была так застенчива и непосто- янна, что пряталась от всякого нескромного взгляда в разных пыль- ных заметах – то в риге, то в овине, то на толчее, где осенью толкли замашки. Меньше всех дедушка знал про лешего, потому что этот жил где-то далеко у Селиванова двора и только иногда заходил к нам в густой ракитник, чтобы сделать себе новую ракитовую дудку и поиграть на ней в тени у сажалок. Впрочем, дедушка Илья во всю свою богатую приключениями жизнь видел лешего лицом к лицу всего только один раз ( , ) и то на Николин день, когда у нас бывал храмовой праздник. Леший подошел к Илье, прикинувшись совсем смирным мужичком, и попросил понюхать табачку. А когда дедушка сказал ему: «черт с тобой – понюхай!» (–) и при этом открыл тав- линку, – то леший не мог более соблюсти хорошего поведения и сошкольничал: он так поддал ладонью под табакерку, что запоро- шил доброму мельнику все глаза. (213 слов) Вопросы и задания 1. В словаре можно найти название рыбы пескарь, у Лескова эта рыба названа пИскарем. Какие основания могут быть для того и другого написания? 2. В каком словаре можно найти значение слов рига, замашки, сажалки, тавлинка? Приведите толкование этих слов. 3. Дайте свое объяснение слова сошкольничал. Приведите приме- ры с таким же словообразованием. 3 Все эти живые и занимательные истории имели тогда для меня пол- ную вероятность, и их густое, образное содержание до такой степени переполняло мою фантазию, что я сам был чуть ли не духовидцем. По крайней мере когда я однажды заглянул с большим риском в толчей- 17 ный амбар, то глаз мой обнаружил такую остроту и тонкость, что видел сидевшую там в пыли кикимору. Она была неумытая, в пыль- ном повойнике и с золотушными глазами. А когда я, испуганный этим видением, бросился без памяти бежать оттуда, то другое мое чувство – слух – обнаружило присутствие лешего. Я не могу пору- читься, где именно он сидел, – вероятно, на какой-нибудь высокой раките, но только, когда я бежал от кикиморы, леший во всю мочь засвистал на своей зеленой дудке и так сильно прихватил меня к земле за ногу, что у меня оторвался каблук от ботинки. Едва переводя дух, я сообщил все это домашним и за свое чисто- сердечие был посажен в комнате читать Священную историю, пока посланный босой мальчик сходил в соседнее село к солдату, кото- рый мог исправить повреждение, сделанное лешим в моей ботинке. Но и самое чтение Священной истории не защищало уже меня от веры в те сверхъестественные существа, с которыми я, можно ска- зать, сживался при посредстве дедушки Ильи. Я хорошо знал и лю- бил Священную историю, – я и до сих пор готов ее перечитывать, а все-таки ребячий милый мир тех сказочных существ, о которых на- говорил мне дедушка Илья, казался мне необходимым. Лесные род- ники осиротели бы, если бы от них были отрешены гении, пристав- ленные к ним народною фантазией. (245 слов) Вопросы и задания 1. Укажите способ словообразования для слова духовидец и дайте его толкование. 2. Повойник – это платок, обвитый вокруг головы. Связано ли это слово со словом вить? Знаете ли вы еще пары слов с таким чередованием? (Например, бой – бить.) 3. Могут ли исконно русские слова менять свой род? А заимство- ванные? Сейчас слово ботинки в ед. ч. мужского рода. А слово крос- совки? ? ?????? Подъезжая к своему дому, за родником на горе, мы встретили верхового парня, который, завидев нас, чрезвычайно обрадовался, заболтал ногами по бокам лошади, на которой ехал, и, сняв издали шапку, подскакал к нам с сияющим лицом и начал рапортовать тетушке, какое мы причинили дома всем беспокойство. 18 Оказалось, что отец, мать и все домашние тоже не спали. Нас непременно ждали, и с тех пор, как вечером начала разыгрываться метель, все были в большой тревоге – не сбились ли мы с дороги ( , ) или не случилось ли с нами какое-нибудь другое несчастье: могла сломаться на ухабе оглобля, могли напасть волки... Отец выслал на- встречу нам несколько верховых людей с фонарями, но буря рвала из рук и гасила фонари, да и ни люди, ни лошади никак не могли отбиться от дома. Топчется человек очень долго, все ему кажется, будто он едет против бури, и вдруг остановка, и лошадь ни с места далее. Седок ее понуждает, хотя и сам едва дышит от задухи, но конь не идет... Вершник* слезает, чтобы взять за повод и повести оробев- шее животное, и вдруг, к удивлению своему, открывает, что лошадь его стоит, упершись лбом в стену конюшни или сарая... (186 слов) Вопросы и задания 1. Сделайте синтаксический разбор и нарисуйте схемы 1-го и 3-го пред- ложений. 2. Разберите по составу слово вершник. Знакомо ли оно вам? По- старайтесь догадаться по контексту и корню слова, что оно означа- ет. ??????????? ? ???????? Было новолунье. После жаркого дня наступила светлая, роскош- ная ночь. В такие ночи курские жители наслаждаются своими курс- кими соловьями: соловьи свищут им напролет целые ночи, а они напролет целые ночи их слушают в своем большом и густом городс- ком саду. Все, бывало, ходят тихо и молчаливо, и лишь только одни молодые учители жарко спорят «о чувствах высокого и прекрасного» или о «дилетантизме в науке». Жарки бывали эти громкие споры. Даже в самые отдаленные куртины старого сада, бывало, доносятся возгласы: «это дилемма!», «позвольте!», «a priori рассуждать нельзя», «идите индуктивным способом» и т.п. Тогда у нас еще спорили о подобных предметах. Теперь таких споров не слышно. «Что ни время, то и птицы, что ни птицы, то и песни». Теперешнее русское среднее общество отнюдь не похоже на то, с которым я жил в Курске в эпоху моего рассказа. Вопросы, занимающие нас теперь, тогда еще не поднимались, во множестве голов свободно и властно господст- * Вершник (устар. и обл.) – всадник. 14 ????????? Дом, до которого дошел Николай Всеволодович, стоял в пустын- ном закоулке между заборами, за которыми тянулись огороды, бук- вально на самом краю города. Это был совсем уединенный неболь- шой деревянный домик, только что отстроенный и еще не обшитый тесом. В одном из окошек ставни были нарочно не заперты и на подоконнике стояла свеча – видимо, с целью служить маяком ожи- даемому на сегодня позднему гостю. Шагов еще за тридцать Николай Всеволодович отличил стоявшую на крылечке фигуру высокого ро- стом человека, вероятно хозяина помещения, вышедшего в нетер- пении посмотреть на дорогу. Послышался и голос его, нетерпеливый и как бы робкий: – Это вы-с? Вы-с? – Я, – отозвался Николай Всеволодович, не раньше как совсем дойдя до крыльца и свертывая зонтик. ...Николай Всеволодович осмотрелся; комната была крошечная, низенькая; мебель самая необходимая, стулья и диван деревянные, тоже совсем новой поделки, без обивки и без подушек, два липовые столика, один у дивана, а другой в углу, накрытый скатертью, чем- то весь заставленный и прикрытый сверху чистейшею салфеткой. Да и вся комната содержалась, по-видимому, в большой чистоте. Капи- тан Лебядкин дней уже восемь не был пьян; лицо его как-то отекло и пожелтело, взгляд был беспокойный, любопытный и очевидно недо- умевающий: слишком заметно было, что он еще сам не знает, каким тоном ему можно заговорить и в какой всего выгоднее было бы пря- мо попасть. (196 слов) Вопросы и задания 1. Найдите и обозначьте в тексте все частицы и наречия. 2. Подчеркните вводные слова, встретившиеся в тексте. Определите их значение и скажите, какую функцию они выполняют и чем различа- ются между собой. Как можно объяснить авторское пунктуационное выделение вводных слов? 3. Выпишите слова с приставкой не- и частицей не. Укажите, какой частью речи они являются. 4. Сделайте синтаксический разбор последнего предложения. Опреде- лите, что, помимо интонации, говорит о смысловом соотношении час- тей, и докажите правильность выбора пунктуационных знаков. (При- ведите аргумент, доказывающий, что слово очевидно здесь не является вводным.) 19 вовал романтизм, господствовал, не предчувствуя приближения но- вых направлений, которые заявят свои права на русского человека и которые русский человек (,) известного развития примет, как он принимает все, то есть не совсем искренно, но горячо, с аффекта- циею и с пересолом. Тогда еще мужчины не стыдились говорить о чувствах высокого и прекрасного, а женщины любили идеальных героев, слушали соловьев, свиставших в густых кустах цветущей сирени... (209 слов) Вопросы и задания 1. Как вы думаете, какая форма слова возникла раньше: учители (как в тексте) или учителя? (Ср.: жители, профессора.) 2. Дайте свои определения словам из текста: дилетантизм, куртины, дилемма, априори (a priori), индивидуальный способ. 3. Что значит принимает (новые направления) с аффектациею и пересолом? ???????? ?? ?.?????????? ?????? ???? Облака, заволакивавшие небо с утра, разошлись. Оно очистилось. Подморозило. Варыкинский парк, на разных расстояниях окружав- ший эти места, близко подступал к сараю, как бы для того, чтобы заглянуть в лицо доктора и что-то ему напомнить. Снег в эту зиму лежал глубоким слоем, выше порога сарая. Его дверная притолока как бы опустилась, сарай точно сгорбился. С его крыши почти на голову доктору шапкой исполинского гриба свисал пласт наметен- ного снега. Прямо над свесом крыши, точно воткнутый острием в снег, стоял и горел серым жаром по серпяному вырезу молодой, только что народившийся полумесяц. Хотя был еще день и совсем светло, у доктора было такое чувство, точно он поздним вечером стоит в темном дремучем лесу своей жиз- ни. Такой мрак был у него на душе, так ему было печально. И моло- дой месяц предвестием разлуки, образом одиночества почти на уровне его лица горел перед ним. 20 Усталость валила с ног Юрия Андреевича. Швыряя дрова через порог сарая в сани, он забирал меньше поленьев за один раз, чем обыкновенно. Браться на холоде за обледенелые плахи с пристав- шим снегом даже сквозь рукавицы было больно. Ускоренная под- вижность не разогревала его. Что-то остановилось внутри его и по- рвалось. Он клял на чем свет стоит бесталанную свою судьбу и мо- лил Бога сохранить и уберечь жизнь красоты этой писаной, груст- ной, покорной, простодушной. А месяц все стоял над сараем и го- рел и не грел, светился и не освещал. (222 слова) Задания 1. Отметьте в тексте все частицы. 2. В последнем предложении выделите однородные члены и укажите, как они связаны между собой. ??????? ???? 1 Ясная морозная ночь. Необычайная яркость и цельность видимого. Земля, воздух, месяц, звезды скованы вместе, склепаны морозом. В парке поперек аллей лежат отчетливые тени деревьев, кажущиеся выточенными и выпуклыми. Все время кажется, будто какие-то чер- ные фигуры в разных местах без конца переходят через дорогу. Круп- ные звезды синими слюдяными фонарями висят в лесу между ветвя- ми. Мелкими, как летние луга ромашками, усеяно все небо. (61 слово) Задания 1. Подчеркните в тексте все грамматические основы. 2. Укажите вид односоставных предложений. 2 Выйдешь из сарая, день еще не занимается. Скрипнешь дверью, или нечаянно чихнешь, или просто снег хрустнет под ногою, и с дальней огородной гряды с торчащими из-под снега капустными кочерыжка- ми порснут* и пойдут улепетывать зайцы, размашистыми следами которых вдоль и поперек изборожден снег кругом. И в окрестностях (,) * Порснут: порскать – здесь: стремительно бросаться куда-либо. 12 ????????? Есть люди, которые, встречая своего счастливого в чем бы то ни было соперника, готовы сейчас же отвернуться от всего хорошего, что есть в нем, и видеть в нем одно дурное; есть люди, которые, напротив, более всего желают найти в этом счастливом сопернике те качества, которыми он победил их, и ищут в нем со щемящею болью в сердце одного хорошего.* Левин принадлежал к таким людям. Но ему нетрудно было отыскать хорошее и привлекательное во Вронском. Оно сразу бросилось ему в глаза. Вронский был невысокий, плотно сложенный брюнет, с добродушно красивым, чрезвычайно спокой- ным и твердым лицом. В его лице и фигуре, от коротко обстриженных черных волос и свежевыбритого подбородка до широкого с иголочки нового мундира, все было просто и вместе изящно. Дав дорогу вхо- дившей даме, Вронский подошел к княгине и потом к Кити. В то время как он подходил к ней, красивые глаза его особенно не- жно заблестели, и с чуть заметною счастливою и скромно торжест- вующею улыбкой (так показалось Левину), почтительно и осторожно на- клоняясь над нею, он протянул ей свою небольшую, но широкую руку. Со всеми поздоровавшись и сказав несколько слов, он сел, ни разу не взглянув на не спускавшего с него глаз Левина.* <...> – Я люблю деревню, – сказал Вронский, замечая и делая вид, что не замечает тона Левина. Он говорил, обращаясь и к Кити и к Левину и переводя с одного на другого свой спокойный и дружелюбный взгляд, – говорил, оче- видно, что приходило в голову. <...> Левин хотел и не мог вступить в общий разговор; ежеминутно го- воря себе: «Теперь уйти», он не уходил, чего-то дожидаясь. <...> Кити чувствовала, как после того, что произошло, любезность отца была тяжела Левину. Она видела также, как холодно отец ее ( , ) нако- нец ( , ) ответил на поклон Вронского и как Вронский с дружелюб- ным недоумением посмотрел на ее отца, стараясь понять и не пони- мая, как и за что можно было быть к нему недружелюбно располо- женным, и она покраснела. <...> Когда вечер кончился, Кити рассказала матери о разговоре ее с Левиным, и, несмотря на всю жалость, которую она испытала к Левину, ее радовала мысль, что ей было сделано предложение.* У нее не было сомнения, что она поступила как следовало. (345 слов) Задание Составьте синтаксические схемы предложений, отмеченных звездочкой. 21 одна за другой (,) надолго разлаются собаки. Последние петухи пропе- ли уже раньше, им теперь не петь. И начнет светать. Кроме заячьих следов, необозримую снежную равнину пересека- ют рысьи, ямка к ямке, тянущиеся аккуратно низанными нитками. Рысь ходит как кошка, лапка за лапку, совершая, как утверждают, за ночь многоверстные переходы. На них ставят капканы, слопцы, как их тут называют. Вместо рысей в ловушки попадают бедные русаки, которых вынимают из капканов морожеными, окоченелыми и полузанесенными сне- гом. (119 слов) Задания 1. Укажите вид сложных предложений. 2. Отметьте вводные предложения. 3 Давно настала зима. Стояли трескучие морозы. Разорванные звуки и формы без видимой связи появлялись в морозном тумане, стояли, двигались, исчезали. Не то солнце, к которому привыкли на земле, а какое-то другое, подмененное, багровым шаром висело в лесу. От него туго и медленно, как во сне или сказке, растекались лучи гус- того, как мед, янтарно-желтого света и по дороге застывали в возду- хе и примерзали к деревьям. Едва касаясь земли круглой стопою и пробуждая каждым шагом свирепый скрежет снега, по всем направлениям двигались незримые ноги в валенках, а дополняющие их фигуры в башлыках и полушуб- ках отдельно проплывали по воздуху, как кружащиеся по небесной сфере светила. Знакомые останавливались, вступали в разговор. Они приближали друг к другу по-банному побагровевшие лица с обледенелыми мо- чалками бород и усов. Клубы плотного, вязкого пара облаками вы- рывались из их ртов и по громадности были несоизмеримы со ску- пыми, как бы отмороженными, словами их немногосложной речи. (144 слова) Задания 1. Найдите в тексте сравнения и перечислите способы их выражения. 2. Отметьте одно сложноподчиненное предложение с параллельной связью придаточных и одно – с последовательной. |