Диктанты. Диктанты с задачами для старших классов. БиблиотечкаПервогосентября
 Скачать 1.11 Mb.
|
|
Д иктанты с заданиями для старшеклассников Библиотечка «Первого сентября» Английский язык Библиотека в школе Биология География Дошкольное образование Здоровье детей Информатика Искусство История Литература Математика Начальная школа Немецкий язык Спорт в школе Управление школой Физика Французский язык Химия Школьный психолог Русский язык №2/2005 1 ??????????? «??????? ????????» ????? «??????? ???? » ? ? ? ? ? ? 2 ?????? «?????? ?????» 2005 ???????? ? ????????? ??? ???????????????? 32 3 ???????? ?? ?.?????? ???? ????? ?????????? Последний день перед Рождеством прошел. Зимняя ( , ) ясная ночь на- ступила. Глянули звезды. Месяц величаво поднялся на небо посветить доб- рым людям и всему миру, чтобы всем было весело колядовать и славить Христа 1 . Морозило сильнее, чем с утра; но зато так было тихо, что скрып мороза под сапогом слышался за полверсты. Еще ни одна толпа парубков не показывалась под окнами хат; месяц один только заглядывал в них украдкою, как бы вызывая принаряжавшихся девушек выбежать скорее на скрыпучий снег. Тут через трубу одной хаты клубами повалился дым и пошел тучею по небу, и вместе с дымом поднялась ведьма верхом на метле. <...> Между тем черт крался потихоньку к месяцу и уже протянул было руку схватить его, но вдруг отдернул ее назад, как бы обжегшись, пососал пальцы, заболтал ногою и забежал с другой стороны, и снова отскочил и отдернул руку. Однако ж, несмотря на все неуда- чи, хитрый черт не оставил своих проказ. Подбежавши, вдруг схва- тил он обеими руками месяц, кривляясь и дуя, перекидывал его из одной руки в другую, как мужик, доставший голыми руками огонь для своей люльки; наконец поспешно спрятал в карман и, как будто ни в чем не бывал, побежал далее. В Диканьке никто не слышал, как черт украл месяц. (196 слов) Задания 1. В 1-м отрывке подчеркните грамматические основы и понаблю- дайте за порядком следования подлежащего и сказуемого. В каком пред- ложении порядок следования изменяется (обратный)? С чем это связа- но? 1 Колядовать у нас называется петь под окнами накануне Рождества песни, которые называются колядками. Тому, кто колядует, всегда кинет в мешок хозяй- ка, или хозяин, или кто остается дома, колбасу, или хлеб, или медный грош, чем кто богат. Говорят, что был когда-то болван Коляда, которого принимали за Бога, и что будто оттого пошли и колядки. Кто его знает? Не нам, простым людям, об этом толковать. Прошлый год отец Осип запретил было колядовать по хуторам, говоря, что будто сим народ угождает сатане. Однако ж если сказать правду, то в колядках и слова нет про Коляду. Поют часто про Рождество Христа; а при конце желают здоровья хозяину, хозяйке, детям и всему дому. Замечание пасичника. (Прим. Н.В. Гоголя) 30 Задания 1. Выпишите из текста производные наречия и назовите способ их словообразования. 2. Сделайте фонетический разбор слов еще, вслед, расстояние. 3. В предложениях 1-го абзаца подчеркните грамматические основы. ??? ??????? ?????????? ?????? Совершенно внезапно лопнул в прорезе между куполами серый фон, и показалось в мутной мгле внезапное солнце. Было оно так велико, как никогда еще никто на Украине не видал, и совершенно красно, как чистая кровь. От шара, с трудом сияющего сквозь завесу облаков, мерно и далеко протянулись полосы запекшейся крови и сукровицы. Солнце окрасило в кровь главный купол Софии, а на площадь от него легла странная тень, так что стал в этой тени Бог- дан фиолетовым, а толпы мятущегося народа еще чернее, еще гуще, еще смятеннее. И было видно, как по скале поднимались на лестни- цу серые, опоясанные лихими ремнями и штыками, пытались сбить надпись, глядящую с черного гранита. Но бесполезно скользили и срывались с гранита штыки. Скачущий же Богдан яростно рвал коня со скалы, пытаясь улететь от тех, кто навис тяжестью на копытах. Лицо его, обращенное прямо в красный шар, было яростно, и по- прежнему булавой он указывал в дали. (151 слово) Вопросы и задания 1. Слова каких лексических (тематических) групп составляют текст? Выпишите существительные и сделайте вывод. 2. Объясните необходимость постановки запятой в 1-м предложении. 3. Есть ли в тексте а) однокоренные, б) повторяющиеся слова, в) си- нонимы? Какую роль они играют в создании образов? Примечания 1. Для диктантов предложены отрывки из текстов произведений в неизменном (неадаптированном) виде, за исключением некоторых про- пусков, которые обозначены в брошюре многоточием (в угловых скобках или без скобок). 2. Авторские знаки препинания в большинстве случаев взяты в круг- лые скобки, а недостающие – в угловые. 4 2. Из 2-го отрывка выпишите частицы (было, как бы, ж, не) и опре- делите их значение. Подумайте: чем отличается устойчивое наречное выражение как ни в чем не бывало от похожей конструкции в предпос- леднем предложении? 3. Общий вопрос. Какие синтаксические конструкции встретились в тексте? Перечислите их. ???????? ?? ?????? Мороз увеличился, и вверху так сделалось холодно, что черт перепрыгивал с одного копытца на другое и дул себе в кулак, желая сколько-нибудь отогреть мерзнувшие руки. Немудрено, од- нако ж, и смерзнуть тому, кто толкался от утра до утра в аду, где, как известно, не так холодно, как у нас зимою, и где, надевши колпак и ставши перед очагом, будто в самом деле кухмистр, поджаривал он грешников с таким удовольствием, с каким обык- новенно баба жарит на Рождество колбасу. Ведьма сама почувствовала, что холодно, несмотря на то что была тепло одета; и потому, поднявши руки кверху, отставила ногу и, приведши себя в такое положение, как человек, летящий на конь- ках, не сдвинувшись ни одним суставом, спустилась по воздуху, будто по ледяной покатой горе, и прямо в трубу. (124 слова) Задания 1. Найдите в тексте деепричастия и выделите в них суффиксы. Под- черкните деепричастия, имеющие устаревшую форму. 2. Какой глагол, более привычный для вас, можно было бы употребить во 2-м предложении на месте глагола смерзнуть? Как по-вашему, к какому стилю он относится: разговорному, просторечию или это – диалектное слово? 3. Дайте свое толкование слову кухмистр (кухмистер), затем срав- ните его с толкованием в словаре Ожегова. ???????? ????? Черт между тем, когда еще влетал в трубу, как-то нечаянно обо- ротившись, увидел Чуба об руку с кумом уже далеко от избы. Вмиг вылетел он из печки, перебежал им дорогу и начал разрывать со 5 всех сторон кучи замерзшего снега. Поднялась метель. В воздухе забе- лело. Снег метался взад и вперед сетью и угрожал залепить глаза, рот и уши пешеходам. А черт улетел снова в трубу в твердой увереннос- ти, что Чуб возвратится вместе с кумом назад, застанет кузнеца и отпотчует его так, что он долго будет не в силах взять в руки кисть и малевать обидные карикатуры. В самом деле, едва только поднялась метель и ветер стал резать прямо в глаза, как Чуб уже изъявил раскаяние и, нахлобучивая глубже на голову капелюхи, угощал побранками себя, черта и кума. Впрочем, эта досада была притворная. Чуб очень рад был подняв- шейся метели. До дьяка еще оставалось в восемь раз больше того расстояния, которое они прошли. Путешественники поворотили назад. Ветер дул в затылок; но сквозь метущий снег ничего не было видно. (164 слова) Вопросы и задания 1. Что значит отпотчует? Приведите синонимы этого слова. По- ставьте глагол отпотчует в неопределенную форму и постарайтесь образовать хотя бы одно причастие. (Почему не образуется боль- ше?) 2. Объясните, что означают слова: кум (1-й абзац), капелюхи и по- бранки (2-й абзац) (второе слово см. в словаре В.Даля). 3. Как вы думаете, слова оборотившись и воротился относятся к общеупотребительной (нейтральной) лексике или к разговорному сти- лю? 4. Составьте синтаксическую схему 1-го предложения последнего абзаца. Можете ли вы выделить главную часть в нем? В чем здесь дело? ????? Ничто, однако же, не случилось так, как предполагал Чичиков. Во-первых, проснулся он позже, нежели думал, – это была первая неприятность. Вставши, он послал тот же час узнать, заложена ли бричка и все ли готово; но донесли, что бричка еще была не заложе- на и ничего не было готово. Это была вторая неприятность. Он рас- сердился, приготовился даже задать что-то вроде потасовки прияте- лю нашему Селифану и ожидал только с нетерпением, какую тот с 28 Вопросы и задания 1. Подумайте, как преодолевается синтаксическая омонимия в 1-м пред- ложении. (Если не учитывать контекст, словосочетание встреча при- ехавших с хозяевами может иметь два значения: 1) встреча тех, кто приехал с хозяевами, и 2) встреча приехавших и хозяев.) 2. По какой словообразовательной модели сочинен автором неологизм рабочелюбец? Придумайте свои неологизмы подобного типа. 3. Можете ли вы догадаться (предположить), как возник фразеоло- гизм оказаться (в тексте – очутиться) на бобах? 4. На основе какого фразеологизма построено словосочетание пере- полняли гамму его терпения? Какой дополнительный смысл здесь по- явился? 5. Проанализируйте, какие лексические отношения имеются между выделенными прилагательными. Как влияет раздельное написание не с одним из них на интонацию предложения? ? ??????????? ?????? Это было в разрушенном до основания городе Карачаеве... <...> Стояла больше месяца (не)прерывавшаяся ясная и тихая по- года жаркой осени. Обданная жаром синего безоблачного неба, чер- ная, плодородная земля Брянщины, благословенного края между Орлом и Брянском, смуглела на солнце шоколадно-кофейным от- ливом. Город прорезала прямая улица, сливавшаяся с трассой большой дороги. С одной стороны ее лежали обрушенные дома, превращенные минами в кучи строительного мусора, и вывороченные, расщеплен- ные и обгорелые деревья сровненных с землею фруктовых садов. По другую сторону, через дорогу, тянулись пустыри, может быть, мало застроенные и раньше, до разгрома города, и более пощаженные пожаром и пороховыми взрывами, потому что здесь нечего было уничтожать. На прежде застроенной стороне бесприютные жители ковырялись в кучах (не)догоревшей золы, что-то откапывали и сносили из даль- них углов пожарища в одно место. Другие наскоро рыли себе землян- ки и резали землю пластами для обкладки верхней части жилья дер- ном. На противоположной, незастроенной стороне белели палатки и тес- нились грузовики и конные фургоны всякого рода служб второго эшелона, оторвавшиеся от своих дивизионных штабов полевые гос- 6 своей стороны приведет причину в оправдание. Скоро Селифан по- казался в дверях, и барин имел удовольствие услышать те же самые речи, какие обыкновенно слышатся от прислуги в таком случае, когда нужно скоро ехать. – Да ведь, Павел Иванович, нужно будет лошадей ковать. <...> – Подлец ты! – вскрикнул Чичиков, всплеснув руками, и подо- шел к нему так близко, что Селифан из боязни, чтобы не полу- чить от барина подарка, попятился несколько назад и посторо- нился. <...> Чичиков сделался совершенно не в духе и швырнул на пол саб- лю, которая ездила с ним в дороге для внушения надлежащего страха кому следует. Около четверти часа с лишком провозился он с кузнецами, покамест сладил, потому что кузнецы, как водится, были отъявленные подлецы и, смекнув, что работа нужна к спе- ху, заломили ровно вшестеро. Как он ни горячился, называл их мошенниками, разбойниками, грабителями проезжающих, намек- нул даже на Страшный суд, но кузнецов ничем не пронял: они совершенно выдержали характер – не только не отступились от цены, но даже провозились за работой вместо двух часов целых пять с половиною. В продолжение этого времени он имел удоволь- ствие испытать приятные минуты, известные всякому путешествен- нику... (235 слов) Задания 1. Обратите внимание на вводные слова и наречия в этом тексте (обычно вводное слово во-первых не употребляется одно: оно должно подхватываться еще хотя бы одним вводным словом – во-вторых. Про- следите, как Гоголь избежал именно такого порядка. 2. Выделенные во второй части диктанта слова сейчас восприни- маются как устаревшие. После написания диктанта найдите им замену (существительное с предлогом с лишком (не спутать с наре- чием степени: он слишком груб) – с лишним; наречие покамест – пока; наречие к спеху (сейчас употребляется только не к спеху) – срочно). 3. Разберите синтаксическую структуру предпоследнего предложе- ния. Докажите возможность перестановки двоеточия и тире и по- смотрите, изменится ли в этом случае интонация бессоюзного предло- жения. 4. Сделайте морфемный разбор слов: водится, объявленные, проезжа- ющих. 7 ???????? ?? ?.??????? ?? «?????????? ?????» Чарский употреблял всевозможные старания, чтобы сгладить с себя несносное прозвище. Он избегал общества своей братьи лите- раторов и предпочитал им светских людей, даже самых пустых. Раз- говор его был самый пошлый и никогда не касался литературы. В своей одежде он всегда наблюдал самую последнюю моду с робос- тию и суеверием молодого москвича, в первый раз отроду приехав- шего в Петербург. В кабинете его, убранном как дамская спальня, ничто не напоминало писателя; книги не валялись по столам и под столами; диван не был обрызган чернилами; не было такого беспо- рядка, который обличает присутствие музы и отсутствие метлы и щетки. Чарский был в отчаянии, если кто-нибудь из светских его друзей заставал его с пером в руках. Трудно поверить, до каких мелочей мог доходить человек, одаренный, впрочем, талантом и душою. Он прикидывался то страстным охотником до лошадей, то отчаянным игроком, то самым тонким гастрономом; хотя никак не мог различить горской породы от арабской, никогда не помнил козырей и втайне предпочитал печеный картофель всевозможным изобретениям французской кухни. Он вел жизнь самую рассеян- ную; торчал на всех балах, объедался на всех дипломатических обе- дах и на всяком званом вечере был так же неизбежим, как резанов- ское мороженое. (184 слова) Вопросы и задания 1. От какого прозвища пытался избавиться Чарский? 2. В словосочетании своей братьи разберите последнее слово как мор- фологическую и лексическую единицу. 3. Что значит в данном тексте слово пошлый (разговор его был са- мый пошлый). 4. Найдите в тексте словосочетания, не соответствующие современ- ной норме словоупотребления (сгладить с себя... прозвище; в своей одеж- де... наблюдал... моду; был... неизбежим), и предложите свой вариант (попробуйте исправить их). 5. Как вы думаете, использует ли Пушкин в этом тексте иронию? Какими средствами она передается? 26 ????? ? ???? Их вез на белой ожеребившейся кобыле лопоухий < , > лохматый, бе- лый, как лунь*, старик. Все на нем было белым по разным причинам. Новые его лапти не успели потемнеть от носки, а порты и рубаха вылиняли и побелели от времени. За белою кобылой, вскидывая хрящеватые, неокостеневшие ноги, бежал вороной, черный, как ночь, жеребенок с курчавой головкой, похожий на резную кустарную игрушку. Сидя по краям подскакивавшей на колдобинах телеги, путники держались за грядки**, чтобы не свалиться. Мир был на душе у них. Их мечта сбывалась, они приближались к цели путешествия. Со щед- рой широтой и роскошью медлили, задерживались предвечерние часы чудесного ясного дня. Дорога шла то лесом, то открытыми полями. В лесу толчки от коряг сбивали едущих в кучу, они горбились, хмурились, тесно прижима- лись друг к другу. На открытых местах, где само пространство от полноты души как бы снимало шапку, путники разгибали спины, располагались просторнее, встряхивали головами. Места были гористые. У гор, как всегда, был свой облик, своя физиономия. Они могучими, высокомерными тенями темнели вда- ли, молчаливо рассматривая едущих. Отрадно розовый свет сле- довал по полю за путешественниками, успокаивая, обнадеживая их. Все нравилось им, все их удивляло, и больше всего неумолчная болтовня их старого чудаковатого возницы, в которой следы исчез- нувших древнерусских форм, татарские наслоения и областные осо- бенности перемешивались с невразумительностями его собственного изобретения. (209 слов) Вопросы и задания 1. Обозначьте морфемы в выделенных словах. 2. Произведите словообразовательный разбор слов предвечерний и на- слоение. Приведите несколько слов, так же образованных. * Лунь – хищная птица семейства ястребиных с серовато-белым оперением у самца. ** Грядки – края кузова телеги или саней, образуемые продольными или поперечными жердями. 8 ?? «??????????? ?????» * * * Несмотря на все наши предосторожности, весть о появлении Пу- гачева разнеслась по крепости. Иван Кузмич, хоть и очень уважал свою супругу, но ни за что на свете не открыл бы ей тайны, вве- ренной ему по службе. Получив письмо от генерала, он довольно искусным образом выпроводил Василису Егоровну, сказав ей, будто бы отец Герасим получил из Оренбурга какие-то чудные известия, которые содержит в великой тайне. Василиса Егоровна тотчас захо- тела отправиться в гости к попадье и, по совету Ивана Кузмича, взяла с собою и Машу, чтоб ей не было скучно одной. (88 слов) Задание Обозначьте морфемы в словах искусным, известия. * * * Иван Кузмич, оставшись полным хозяином, тотчас послал за нами, а Палашку запер в чулан, чтоб она не могла нас подслушать. Василиса Егоровна возвратилась домой, не успев ничего выве- дать от попадьи, и узнала, что во время ее отсутствия было у Ивана Кузмича совещание и что Палашка была под замком. Она догада- лась, что была обманута мужем, и приступила к нему с допросом. Но Иван Кузмич приготовился к нападению. Он нимало не смутил- ся и бодро отвечал своей любопытной сожительнице: «А слышь ты, матушка, бабы наши вздумали печи топить соломою; а как от того может произойти несчастие, то я и отдал строгий приказ впредь соломою бабам печей не топить, а топить хворостом и валежни- ком». – «А для чего ж было тебе запирать Палашку? – спросила комендантша. – За что бедная девка просидела в чулане, пока мы не воротились?» Иван Кузмич не был приготовлен к таковому воп- росу; он запутался и пробормотал что-то очень нескладное. Васи- лиса Егоровна увидела коварство своего мужа; но, зная, что ниче- го от него не добьется, прекратила свои вопросы и завела речь о соленых огурцах, которые Акулина Памфиловна приготовляла со- вершенно особенным образом. Во всю ночь Василиса Егоровна не могла заснуть и никак не могла догадаться, что бы такое было в голове ее мужа, о чем бы ей нельзя было знать. (154 слова) Задание Постройте синтаксическую схему 2-го и последнего предложений и охарактеризуйте их. 9 |