|
Календарно - тематическое планирование воспитательно – образовательной работы
Группа: разновозрастная «Голубочки»
Месяц: февраль (II неделя)
Тема: «Бытовые приборы.»
Цель. Закрепить у детей представление об электроприборах (бытовой техники, об их значении для людей, о правилах пользования ими). Познакомить детей в доступной форме с историей возникновения электрических приборов. Вместе с детьми сформулировать правила пользования электроприборами.
Творческая выставка бытовой техники
Организация развивающей среды: Творческая выставка бытовой техники
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями (социальными партнерами)
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Понедельник 07.03.2022
|
УТРО:
|
1.Утренняя гимнастика.
Пензулаева Л.И Комплекс 26 стр 23
2.Артикуляционная гимнастика
По плану логопеда
3.Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой моторики
«Дай нам, солнышко, тепла»
Мы ладошки протянули
И на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладошки вперед и ритмично поворачивают их вверх-вниз)
Дай нам, солнышко, тепла,
Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.) Наши пальчики-малютки
Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.) Тук-тук, молоточками, (Наклоняются и поочередно ритмично стучат кулачками по коленям.)
Хлоп-хлоп, лопаточками, (Ритмично хлопают по коленям.)
Прыг-прыг, словно зайки,
Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)
КГН: Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой.
|
См.планы логопеда
Индивидуальная работа: «Выложи сам»- из камней и ракушек выложить весеннее дерево.
|
Беседа с детьми о весне - Расширять кругозор детей, развивать связанную речь, развивать память, вспомнить сезонные изменения в природе.
Цель: создать условия для формирования представлений о весеннем времени года.
Дидактическая игра: «Дерево, куст и травка» - закрепить знания о растениях и умения различать и показывать движениями высоту.
|
Отгадывание загадок
Цель: развитие мышления, памяти.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Рассматривание иллюстраций по теме недели
|
1.Инд.беседа.
2.Консультация профилактики ОРВИ
|
ОД
|
.Физическая культура
(Пензулаева Л.И.) март
Занятие 1 стр72
Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами
|
ОД
|
2.Художественное творчество. Рисование Колдина Д.Н
Стр 32 зн 24 Холодные и теплые тона
Цель: развивать творческие способности,мышление.
|
ПРОГУЛКА:
|
Наблюдение
Наблюдение: за снегом
Стр 69 пр 1 И.В Кравченко.
Задачи: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.
|
Упражнять в прыжках в длину
|
П/и «Один,двое Задачи: продолжать развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к игре.
|
Трудовая деятельность
Убираем снег». Цель: Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности
|
|
Работа перед сном
|
КГН
Учить детей
Правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой;
Не крошить хлеб;
Пережевывать пищу с закрытым ртом;
Не разговаривать с полным ртом;
Тихо выходить по окончании еды из-за стола;
Благодарить;
Пользоваться только своим прибором.
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
|
Беседа
«Помоги другу».
Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и
взаимоотношения при одевании.
|
Практическое упражнение «Я все делаю сам». Формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе
|
Создать условия для рассматривания иллюстрации на тематику
Цель: уточнять представления детей о признаках весны
|
ПРОГУЛКА:
|
Наблюдение: за изменениями в природе, что изменилось?
П/игра «Кто быстрее добежит до флажка» (развивать умение точно исполнять команды).
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями (социальными партнерами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Вторник 08.02.22
Вторник Втор Вторник Вторник 22.09.
|
УТРО:
|
1.Утренняя гимнастика.
Пензулаева Л.И Комплекс 26 стр 23
2.Артикуляционная гимнастика
По плану логопеда
3.Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой моторики
«Дай нам, солнышко, тепла»
Мы ладошки протянули
И на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладошки вперед и ритмично поворачивают их вверх-вниз)
Дай нам, солнышко, тепла,
Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.) Наши пальчики-малютки
Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.) Тук-тук, молоточками, (Наклоняются и поочередно ритмично стучат кулачками по коленям.)
Хлоп-хлоп, лопаточками, (Ритмично хлопают по коленям.)
Прыг-прыг, словно зайки,
Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)
КГН: Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой.
|
Дидактическая игра «Найди свою цифру». Закреплять умение детей устанавливать соответствие между количеством предметов, названием числа и написанием цифр.
По плану специалистов
|
ХБТ
Подготовка к завтраку. Дежурство по столовой, сервировка столов. (Помощь младшему воспитателю)
|
Рассматривание открыток, фотографий с видами природы весной в городе и на селе - расширение знаний детей о сезонных изменениях.
|
Инд.беседы
|
ОД
|
)1.Познавательное развитие (КОКРД «Круг «социальное развитие и ознакомление с окружающим) уч-логопед
2. Физкультминутка
Цель: развитие координации движения
|
ОД
|
3. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. (по плану руководителя
|
Прогулка:
|
Наблюдение
за образованием сосулек, капели. Обходя участок с детьми, отмечать, с какой стороны дома образуются сосульки.
|
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.
|
Д/И «Больше-меньше».
Цель: Формировать у детей умение сравнивать предметы по величине.
|
Выносной материал: Лопатки.
Труд
вместе с детьми построить снежные валы
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиям
П/ игры: «Догони».
Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.
|
|
Работа перед сном:
|
1.ЧХЛ
Стихотворение о весне
2.Учимся одеваться и раздеваться
Показываем ребенку, как правильно расстегнуть пуговицы,
снять платье или рубашку,
аккуратно повесить на спинку стула,
затем снять обувь, поставить ее под стул,
снять колготки и повесить их на платье или рубашку,
надеть все в обратной последовательности.
|
Вечер:
|
1.Хождение по массажным коврикам
П/игра «Четвертый лишний».
Цель: развитие зрительного и слухового внимания, памяти, мышления.
Конструктивная игра
(по желанию детей).
Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, учить обыгрывать постройки.
|
Повторение стихов для праздника.
Цель: развитие памяти.
|
Ситуативный разговор с детьми: «Играем вместе».
Цель: закреплять умения организовывать совместные игры.
|
Загадывание загадок
О признаках весны
Цель: развитие внимания, мышления, памяти.
Ручной труд – наведение порядка в центрах развития. Цель: привитие трудовых навыков.
|
|
Прогулка:
|
Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. П/игра «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями (социальными партнерами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Среда 09.03.22
|
Утро:
|
1.Утренняя гимнастика.
Пензулаева Л.И Комплекс 26 стр 23
2.Артикуляционная гимнастика
По плану логопеда
3.Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой моторики
«Дай нам, солнышко, тепла»
Мы ладошки протянули
И на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладошки вперед и ритмично поворачивают их вверх-вниз)
Дай нам, солнышко, тепла,
Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.) Наши пальчики-малютки
Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.) Тук-тук, молоточками, (Наклоняются и поочередно ритмично стучат кулачками по коленям.)
Хлоп-хлоп, лопаточками, (Ритмично хлопают по коленям.)
Прыг-прыг, словно зайки,
Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)
|
Дидактическая игра
Д\И «Собери картинку». Упражнять в составлении целой картинки из отдельных частей, через содержание картинок.
|
Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения в игровой комнате». Цель: закрепление правил этикета.
|
Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.
|
Инд. Беседы по необходимости
|
ОД
|
1.Физическая культура (Пензулаева Л.И.)
Март занятие 4 стр 74
Цель :закрепление физических навыков
|
ОД
|
2.Познавательное развитие (КОКРД «Круг»ФЭКП/сенсорное воспитание )уч-дефектолог.
Физ.мин
Цель: развитие координации движения
|
Прогулка:
|
Наблюдение
Наблюдение за солнцем. Продолжать знакомство детей с объектами неживой природы; развивать наблюдательность; учить рассуждать.
|
Индивидуальная
работа: Прыжки в длину
Цель: развивать координацию движения
|
Подвижная игра «Догони свою пару». Совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, учить действовать согласованно в парах, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность.
|
Трудовая
деятельность.
Досыпать корм для птиц в кормушку.
|
|
Работа перед сном:
|
Чтение художественного произведения: « Снегурочка», Русская народная сказка
Формировать умение детей понимать содержание произведения, отвечать на вопросы о действиях и характерах персонажей, выражать свое эмоциональное отношение к прочитанному.
|
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
И/упражнение «Громко-тихо»
Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо
Рассматривание картинок.по теме
|
Настольные игры «Детское домино».
Цель: развитие усидчивости, внимания, памяти.
|
Д/игра «Каждой вещи свое место» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место.
|
Создать условия для творческой деятельности детей нарисовать с детьми тучки и дождик.
Цель: Учить детей держать карандаш, правильно.
|
|
Прогулка:
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетные игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды. Трудовая деятельность. Уборка снега на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
|
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями (социальными партнерами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Четверг 10.03.22
|
Утро:
|
1.Утренняя гимнастика.
Пензулаева Л.И Комплекс 23
2.Артикуляционная гимнастика
По плану логопеда
3.Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой
См.планы понедельник
|
Д/И «Как бытовые приборы помогают человеку» Продолжать обобщать знания детей об электроприборах, а их назначении, о пользе, которую они приносят человеку.
|
Ситуативный разговор с детьми «Правила игры с новыми игрушками». Цель: формирование навыков бережного отношения к вещам.(радуга)
|
Отгадывание загадок –по теме недели
Цель: развитие внимания, речи, памяти.
Самостоятельная деятельность воспитанников: разные виды игр.
|
Инд. Беседы.
|
ОД
|
1.Художественное творчество(аппликация)
Д.Н .Колдина,
Зн 31 стр 43
« Скворечник для скворца»
|
ОД
|
2.Музыка, логоритмика (по плану муз рук.).
|
Прогулка:
|
Наблюдение
Наблюдение за птицами: Формировать умение детей наблюдать за птицами, выявлять особенности внешнего вида, поведения, учить узнавать по голосу.
|
Индивидуальная
работа: Прыжки в длину
Цель: развивать координацию движения
|
Подвижная игра «Сделай, как скажу». Формирование умения ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.
|
Трудовая
деятельность.
Труд в природе: помочь в расчистке снега младшим
|
|
Работа перед сном:
|
Рассматривание тематических картинок
ХБТ
«Помогаем няне»
Цель: Учить расстилать кроватки перед сном, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.
|
Вечер:
|
Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.
П/игра «Птички и кошка» (бег) - развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
|
Д\игра «Похожие слова»
Цель: помочь изучить значения одного и того же слова; учить выбирать наиболее точные слова для описания определенного предмета, избегать повторений.
|
Игровая ситуация «Мы игрушки уберем» (моем игрушки совместно с детьми)
Ситуативная беседа о важности соблюдения чистоты.
Цель: приучать соблюдать порядок в группе.
|
Самостоятельная деятельность
|
|
Прогулка:
|
Игры детей с выносным материалом. Игры по выбору детей.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель: учить правильно пользоваться лопатками
|
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями (социальными партнерами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Пятница 11.03.22
|
Утро:
|
1.Утренняя гимнастика.
Пензулаева Л.И Комплекс 26 стр 23
2.Артикуляционная гимнастика
По плану логопеда
3.Пальчиковая гимнастика
Цель: развитие мелкой моторики
«Дай нам, солнышко, тепла»
Мы ладошки протянули
И на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладошки вперед и ритмично поворачивают их вверх-вниз)
Дай нам, солнышко, тепла,
Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.) Наши пальчики-малютки
Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.) Тук-тук, молоточками, (Наклоняются и поочередно ритмично стучат кулачками по коленям.)
Хлоп-хлоп, лопаточками, (Ритмично хлопают по коленям.)
Прыг-прыг, словно зайки,
Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)
|
По плану деф-га
Д .И. «Что больше?»
Цель: Учить детей понимать суть задания, сравнивать предметы по величине с образцом, обозначать результат сравнения словами «меньше», «больше».
|
Ситуативный разговор на тему: «К нам пришла весна» - способствовать формированию развитию речи как средство общения; развивать понимание речи и активизировать словарь.
|
Работа в центре творчества:
- раскраски
- пластилин
- трафареты
|
Инд.беседы.
Предложить родителям, оказать помощь в уборке снега на игровом участке.
|
ОД
|
1.Развитие речи (КОКРД «Круг».) уч-дефектолог
|
ОД
|
2.Физическая культура
Л.И.Пензулаева, март зн 5 стр 75
|
Прогулка:
|
Наблюдение « Что такое облака». Цель: продолжать знакомить с неживой природой(облака, тучи); способствовать развитию наблюдательности, любознательности, навыков поисково-исследовательской деятельности.
Цель: закреплять навыки в метании предметов.
|
Индивидуальная
работа: Прыжки в длину
Цель: развивать координацию движения
|
Самостоятельная двигательная деятельность. Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активировать интерес к ней, учить комментировать движения, выбирать сюжет для игр.
|
Трудовая
деятельность.
Подвешивание кормушек. Цель: воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них.
П.И «Коршун и наседка» Цель: бег в цепи
|
|
Работа перед сном
|
ЧХЛ на выбор детей.
Цель: знакомство с художественными произведениями, воспитание умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать персонажам, отвечать на вопросы по произведению
|
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Работа с разрезными картинками по теме недели. Цель: развитие зрительного внимания.
|
Д/игра «Что бывает такого цвета»
Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.
|
Ситуативный разговор
«Можно ли ловить птиц и держать их в неволе». Продолжать знакомить с правилами взаимодействия с природой.
|
Конструктивные игры: «Построй башню»
Д/игры: «Цвета», «Мишка», «Шнуровка»
ХБТ:
1.Наведение порядка в группе.
2. Мытье игрушек
|
Прогулка:
|
Подвижные игры: «Кто быстрее?»
Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.
Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке площадки от снега
| |
Скачать 170 Kb.