N п/п
|
Тема раздела, урока
|
Кол-во час
|
Планируемые результаты
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
История России(40 часов)
|
|
Тема I. Россия в годы «великих потрясений» (10 ч)
|
1
|
Мир и Россия в 1914 г.
|
1
|
Предметные: Определять причинно-следственные связи.
Выявлять взаимосвязь между явлениями и процессами. Использовать карту как исторический источник. Метапредметные: Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу. Работа с учебником, работа историческими настенными и контурными картами, историческими документами, иллюстрациями, рабочими тетрадями. Использовать разные средства, вступать в диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе. Личностные: Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, религии, традициям, культуре, ценностям народов России и народов мира
|
15.12
|
|
2
|
Российская империя в Первой мировой войне
|
1
|
Предметные: Использовать карту при изложении основных событий войны.
Прояснять при помощи словаря смысл терминов Метапредметные: Поиск информации в предложенных источниках Формирование навыков пересказывания текста; работа с иллюстрациями Пересказывать содержание текста, работать с ним, с иллюстрациямиЛичностные: Формирование устойчивого познавательного интереса при самостоятельном поиске ответа на вопрос
|
20.12
|
|
3
|
Великая российская революция: Февраль 1917 г.
|
1
|
Предметные: Рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории. Метапредметные: Умения контролировать процесс и результаты деятельности. Умение давать оценку наиболее значительным событиям и личностям истории России. Умение решать творческие задачи, делать выводы, анализировать изучаемые события Личностные: Формирование целостного мировоззрения
|
22.12
|
|
4
|
Великая российская революция: Октябрь 1917 г.
|
1
|
Предметные: Рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории. Метапредметные: Умения контролировать процесс и результаты деятельности. Умение давать оценку наиболее значительным событиям и личностям истории России. Умение решать творческие задачи, делать выводы, анализировать изучаемые события. Личностные: Формирование целостного мировоззрения
|
27.12
|
|
5
|
Первые революционные преобразования большевиков
|
1
|
Предметные: Рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной истории. Метапредметные: Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий . Строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки. Устанавливать и сравнивать разные точки зрения. Личностные: Формирование компетенций анализа
|
29.12
|
|
6
|
Экономическая политика советской власти. Военный коммунизм
|
1
|
Предметные: Объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной истории. Метапредметные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Работа с учебником, работа с историческими настенными и контурными картами, историческими документами, иллюстрациями
Владение монологической речью. Аргументирование своих высказываний
Личностные:
|
10.01
|
|
7
|
Гражданская война
|
1
|
Предметные: Объяснять причины Гражданской войны, анализировать ход военных действий на фронтах, объяснять причины поражения «белых» и победы большевиков. Метапредметные: Умения планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия. Подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства. Умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем. Личностные: Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
|
12.01
|
|
8
|
Революция и Гражданская война на национальных окраинах
|
1
|
Предметные: Поиск в источниках различного типа и вида информации о событиях и явлениях прошлого. Метапредметные: Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения. Выявлять особенности и признаки объектов; приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Взаимодействие в ходе групповой работы, диалог, участие в дискуссии; принятие другого мнения и позиции, допуск существования различных точек зрения. Личностные: Сохранять мотивацию учебной деятельности; проявлять интерес к новому учебному материалу; выражать положительное отношение к процессу познания
|
17.01
|
|
9
|
Идеология и культура периода Гражданской войны
|
1
|
Предметные: Описание условий существования, основных занятий, образа жизни людей, памятников культуры, событий истории. Метапредметные: Поиск информации в предложенных источниках. Формирование навыков пересказывания текста; работа с иллюстрациями. Содержание текста, работать с ним, с иллюстрациями. Личностные: Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, религии, традициям, культуре, ценностям народов России и народов мира
|
19.01
|
|
10
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в годы великих потрясений»
|
1
|
Предметные: Умение работать с разными источниками информациями; применение понятийного аппарата и приёмов исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого в курсах отечественной и всеобщей истории
Метапредметные: Умения контролировать процесс и результаты деятельности
Умение давать оценку наиболее значительным событиям и личностям истории
Умение решать творческие задачи, делать выводы, анализировать изучаемые события. Личностные: Формирование целостного мировоззрения
|
24.01
|
|
Тема II. Советский Союз в 1920—1930-е гг. (15 ч)
|
11
|
Экономический и политический кризис начала 1920-х гг. Переход к нэпу
|
1
|
Предметные: Характеризовать экономическое положение в стране. Объяснять причины Кронштадтского мятежа, причины перехода к НЭПу. Метапредметные: Умения адекватно оценивать свои действия. Знание исторических терминов и исторических дат. Использовать разные речевые средства, вступать в диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе. Личностные: Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своих позиций и ответственному поведению в обществе
|
26.01
|
|
12
|
Экономика нэпа
|
1
|
Предметные: Определять главные противоречия НЭПа. Объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной истории
Метапредметные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата
Умение делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения. Учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, работать в группе
Личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
|
31.01
|
|
13
|
Образование СССР. Национальная политика в 1920-е гг.
|
1
|
Предметные: Объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной истории Метапредметные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Умение делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения. Учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, работать в группе. Личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
|
2.02
|
|
14
|
Политическое развитие в 1920-е гг.
|
1
|
Предметные: Рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной истории. Метапредметные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения). Владение монологической речью. Аргументирование своих высказываний. Личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
|
7.02
|
|
15
|
Международное положение и внешняя политика СССР в 1920-е гг.
|
1
|
Предметные: Объяснять причины дипломатической изоляции Советской России в первой половине 20х гг. Характеризовать цели и задачи внешней политики СССР в 20е гг. Метапредметные: Умения планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия. Составлять таблицу. Проводить поиск исторической информации для подготовки сообщений / презентаций. Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Личностные: Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, религии, традициям, культуре, ценностям народов России и народов мира
|
9.02
|
|
16
|
Культурное пространство советского общества в 1920-е гг.
|
1
|
Предметные: Описание условий существования, основных занятий, образа жизни людей, памятников культуры, событий истории. Метапредметные: Умения контролировать процесс и результаты деятельности. Умение давать оценку наиболее значительным событиям и личностям истории. Умение решать творческие задачи, делать выводы, анализировать изучаемые события. Личностные: Формирование целостного мировоззрения
|
21.02
|
|
17
|
Великий перелом». Индустриализация
|
1
|
Предметные: Раскрывать характерные, существенные черты экономического и социального развития страны. Метапредметные: Умения контролировать процесс и результаты деятельности. Строить доказательство: прямое, косвенное, от противного. Отображать в речи описание, объяснение, формулировать собственные мысли. Личностные: Интериоризация ценностей созидательного отношения к окружающей действительности. Сформированность уважительного отношения к труду
|
22.02
|
|
18
|
Коллективизация сельского хозяйства
|
1
|
Предметные: Объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной истории. Метапредметные: Умения контролировать процесс и результаты деятельности. Выявлять причины и следствия явлений. Корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль. Личностные: Интериоризация ценностей созидательного отношения к окружающей действительности. Сформированность уважительного отношения к труду
|
28.02
|
|
19
|
Политическая система СССР в 1930-е гг.
|
1
|
Предметные: Раскрывать характерные, существенные черты политического развития страны в 1930е гг.. Метапредметные: Умения контролировать процесс и результаты деятельности. Строить доказательство: прямое, косвенное, от противного. Отображать в речи описание, объяснение, формулировать собственные мысли. Личностные: Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
|
2.03
|
|
20
|
Советская национальная политика в 1930-е гг.
|
1
|
Предметные: Описание условий существования, основных занятий, образа жизни людей, памятников культуры, событий истории. Метапредметные: Способность сознательно организовать и регулировать свою учебную деятельность, целеполагание. Выявлять и называть причины события, явления, в том числе возможные / наиболее вероятные причины, возможные последствия заданной причины, самостоятельно осуществляя причинно- следственный анализ. Умение составлять простой и сложный план. Личностные: Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению
|
7.03
|
|
21
22-23
|
Социальная политика государства: цели, направления, результаты
Культурное пространство советского общества в 1930-е гг.
Культура русского зарубежья
|
1
2
|
9.03
14.03
16.03
|
|
24
|
СССР и мировое сообщество в 1929—1939 гг.
|
1
|
Предметные: Рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории. Метапредметные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения). Владение монологической речью. Аргументирование своих высказываний. Личностные: Формирование компетенций анализа
|
21.03
|
|
25
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
Предметные: Умение работать с разными источниками информациями; применение понятийного аппарата и приёмов исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого в курсах отечественной и всеобщей истории. Метапредметные: Умения контролировать процесс и результаты деятельности. Умение давать оценку наиболее значительным событиям и личностям истории. Умение решать творческие задачи, делать выводы, анализировать изучаемые события. Личностные: Формирование целостного мировоззрения
|
30.03
|
|
Тема III. Великая Отечественная война. 1941—1945 гг. (14 ч)
|
26
|
СССР накануне Великой Отечественной войны
Контрольная работа № 3 по теме Советский Союз в 1920—1930-е гг.
|
1
|
Предметные: Характеризовать экономическое развитие страны перед войной. На основе карты характеризовать социально-государственного устройство страны
Метапредметные: Способность сознательно организовать и регулировать свою учебную деятельность, целеполагание. Умение характеризовать место, участников, результаты исторических событий. Умение правильно читать карты и картосхемы с опорой на их легенду. Использовать разные речевые средства, вступать в диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе
Личностные: Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, религии, традициям, культуре, ценностям народов России и народов мира
|
4.04
|
|
27
|
Начало Великой Отечественной войны. Первый период войны (22 июня 1941 г. — ноябрь 1942 г.)
|
1
|
Предметные: Анализировать и сравнивать боеготовность вермахта и РККА. Комментировать причины военных неудач начального периода войны. Объяснять причины отступления РККА и сдачи врагу ряда территорий.. Метапредметные: Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий. Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения). Устанавливать и сравнивать разные точки зрения
Личностные: Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своих позиций и ответственному поведению в обществе
|
6.04
|
|
28
|
Поражения и победы 1942 г. Предпосылки коренного перелома
|
1
|
Предметные: Раскрывать характерные, существенные черты экономического и социального развития России, объяснять предпосылки для коренного перелома
Метапредметные: Удерживать цель деятельности до получения ее результата
Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения). Владение монологической речью. Аргументирование своих высказываний. Личностные: Интериоризация ценностей созидательного отношения к окружающей действительности. Сформированность уважительного отношения к труду
|
11.04
|
|
29
|
Человек и война: единство фронта и тыла.
|
1
|
Предметные: Анализ текстов. Формирование умений говорить, объяснять, характеризовать, выделять логические части. Метапредметные: Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу. Работа с учебником, работа историческими настенными и контурными картами, историческими документами, иллюстрациями, рабочими тетрадями. Использовать разные средства, вступать в диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе
Личностные: Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, религии, традициям, культуре, ценностям народов России и народов мира
|
13.04
|
|
30
|
Культурное пространство в годы войны.
|
1
|
18.04
|
|
31
|
Образование, здравоохранение и наука в годы войны
|
1
|
20.04
|
|
32-33
|
Второй период Великой Отечественной войны. Коренной перелом (ноябрь 1942—1943 г.). Со-
ветская дипломатия в годы Великой
Отечественной войны
|
2
|
Предметные: Анализ текстов. Формирование умений говорить, объяснять, характеризовать, выделять логические части
Метапредметные: Умения контролировать процесс и результаты деятельности. Строить доказательство: прямое, косвенное, от противного. Отображать в речи описание, объяснение, формулировать собственные мысли
Личностные: Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своих позиций и ответственному поведению в обществе
|
27.04
2.05
|
|
34
|
Народы СССР в борьбе с фашизмом
|
1
|
Предметные: Умение работать с разными источниками информациями; применение понятийного аппарата и приёмов исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого в курсах отечественной и всеобщей истории
Метапредметные: Умения контролировать процесс и результаты деятельности. Умение давать оценку наиболее значительным событиям и личностям истории. Умение решать творческие задачи, делать выводы, анализировать изучаемые события. Личностные: Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, религии, традициям, культуре, ценностям народов России и народов мира
|
4.05
|
|
35-36
|
Третий период войны. Победа СССР в Великой Отечественной войне. Окончание Второй мировой войны. Итоги и уроки Ве-
ликой Победы
|
2
|
Предметные: Характеризовать ход военных действий на завершающем этапе ВОВ, комментировать итоги войны
Метапредметные: Умения адекватно оценивать свои действия
Умение делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения. Использовать разные речевые средства, вступать в диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе. Личностные: Формирование целостного мировоззрения
|
11.05
16.05
|
|
37
|
Промежуточная аттестация в форме итогового тестирования
|
1
|
Умения контролировать процесс и результаты деятельности. Умение давать оценку наиболее значительным событиям и личностям истории. Умение решать творческие задачи, делать выводы, анализировать изучаемые события. Личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
|
18.05
|
|
|
|
|
|
|
|
38
|
Советская разведка и контрразведка в годы Великой Отечественной войны
|
1
|
Предметные: Рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной истории. Метапредметные: Поиск информации в предложенных источниках
Формирование навыков пересказывания текста; работа с иллюстрациями. Пересказывать содержание текста, работать с ним, с иллюстрациями
Личностные: Интериоризация ценностей созидательного отношения к окружающей действительности. Сформированность уважительного отношения к труду
|
23.05
|
|
39
|
Фальсификация истории Великой Отечественной войны
|
1
|
|
25.05
|
|
Повторение (1 час)
|
40
|
Повторительно-обобщающий урок по теме Великая Отечественная война. 1941—1945 гг. Итоговое повторение
|
1
|
Предметные: Умение работать с разными источниками информациями; применение понятийного аппарата и приёмов исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого в курсах отечественной и всеобщей истории
Метапредметные: Умения контролировать процесс и результаты деятельности
Умение давать оценку наиболее значительным событиям и личностям истории
Умение решать творческие задачи, делать выводы, анализировать изучаемые события.
Предметные: Развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлогоМетапредметные: Умения контролировать процесс и результаты деятельности. Умение давать оценку наиболее значительным событиям и личностям истории. Умение решать творческие задачи, делать выводы, анализировать изучаемые события. Личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
|
30.05
|
|
Скачать 104.97 Kb.