|
Практико-ориентированное задание (поз): проанализировать международный конфликт Хамас (Исламское движение сопротивления), начали обстрел израильских городов и населенных пунктов ракетами. Большая часть ракет выпускается из специальных шахт, оборудованных в северной части сектора Газа. В ответ Армия обороны Израиля приступила к нанесению авиационных ударов по сектору Газа  3-Proanalizirovat_mezhdunarodny_konflikt (1).docx 19.34 Kb. #543851 |
|
Анализ учебных заданий (методического аппарата умк) и распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов Проведите анализ учебных заданий (методического аппарата умк) по выбранной Вами теме, а также распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов Отчет_Анализ_учебных_заданий.docx 185.34 Kb. #543454 |
|
План воспитательной работы с обучающимися 6 класса на 2021-2022 учебный год Классный руководитель Приходько Анна Алексеевна Соусканиха, 2021 г Анализ воспитательной работы в 5 классе за 2020 – 2021 учебный год При планировании и разработки воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 5 класса и социальная ситуация (переход из начальной школы в основную). Учебно-воспитательная работа направлена на оказание помощи учащимся в адаптационный период  план ВР 6 класс Приходько А.А..doc 191 Kb. #543418 |
|
Анализ учебных заданий (методического аппарата умк) и распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов Проведите анализ учебных заданий (методического аппарата умк) по выбранной Вами теме, а также распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов Отчет_Анализ_учебных_заданий.docx 74.63 Kb. #543368 |
|
Российский государственный социальный университет итоговое практическое задание по дисциплине «Технологии самоорганизации» Особое значение имеет наличие механизма регулирования самоорганизации локальных сообществ, позволяющего аккумулировать их социальные ресурсы для решения локальных и муниципальных проблем и основанного на коллективной идентичности, межличностном и институциональном доверии и социальной солидарности Рощина А.В Технологии самоорганизации .docx 35.96 Kb. #543296 |
|
Введение Общество как центральная проблема социальной философии Основные характеристики современного общества с позиции философии Документ Microsoft Word.docx 37.1 Kb. #543119 |
|
Ответы на вопросы педагога Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода форма для заполнения.doc 36 Kb. #543044 |
|
Анализ стихотворения А. С. Пушкина «Соловей и роза» Стихотворение «Соловей и роза» написано великим русским поэтом Александром Сергеевичем Пушкиным в 1827 году Анализ стихотворений А.С. Пушкина и М.И. Цветаевой Стрекнёва А.Ю 213.11 Kb. #542843 |
|
Анализ проведения Задание: «Рукавичка» (Г. А. Цукерман) 1а класса Выявление уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация) 1а класс анализ рукавички.docx 12.83 Kb. #542827 |
|
Анализ проведения Задание: «Рукавичка» (Г. А. Цукерман) 1 б класса классный руководитель Испулова Б. К Выявление уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация) 1Б клас. анализ рукавички.docx 12.8 Kb. #542803 |
|
Справка о результатах обследования суицидального риска обучающихся 8-11 классов В апреле 2022 учебного года была проведена диагностика учащихся 8 – 11 классов с целью изучения личностных особенностей, выявления суицидального риска и уровня сформированности суицидальных намерений. Принимали участие 8а, 8б, 9, 10, 11 классы. Было обследовано 141 учащихся Анализ суиц.риска.docx 16.93 Kb. #542790 |
|
1. «Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение» Задание: Составить подобную таблицу и провести Анализ, Синтез, Сравнение, Абстрагирование и Обобщение понятий: стационнарный телефон — мобильный телефон (холодильник — печь) Лабораторная №1.docx 32.47 Kb. #542477 |
|
Российский государственный социальный университет практическое задание по дисциплине «Социальная работа с пожилыми людьми» Москвы, а также в каждом районе столицы, с 2018 года. Очные занятия проходят в помещениях организаций-поставщиков и на свежем воздухе. Присутствует онлайн форма занятий. Занятия для лиц пожилого возраста делятся на категории, которые те могут выбирать, исходя из собственных предпочтений SRsPL_PZ_3_2.docx 32.52 Kb. #542365 |
|
Анализ с позиции системно-деятельностного подхода учебного занятия Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода Практическая работа 2 по ИЗО _Чек-лист анализа фрагмента учебног 17.57 Kb. #542259 |
|
Управление рисками Риск — потенциальная, численно измеримая возможность неблагоприятных ситуаций и связанных с ними последствий в виде какого-либо ущерба РИСК.docx 19.1 Kb. #541943 |