Отчёт (Автосохраненный) (1). Цель практики отработка у студентов профессиональных умений и навыков работы в качестве вожатого с временным детским коллективом в организациях и учреждениях отдыха и оздоровления для детей и молодёжи. Задачи практики
 Скачать 371.72 Kb.
|
|
3 день пребывания в пришкольном лагере «Лучистый» 03.06.2020г.
Третий, последний день организационного периода, прошёл насыщено и творчески. Общее название «День дружбы» было выбрано не случайно. Отряды присвоили себе названия, выбрали девизы, нарисовали свои эмблемы, а главное сдружились и были готовы на общелагерном мероприятии представить себя. Мероприятие «Праздник открытия смены. Фестиваль визиток «Ах, вернисаж!» показал, насколько творческими и открытыми могут быть наши воспитанники. А главное, правильно выстроенная работа взрослыми, смогла облегчить этап сплочения детских коллективов и выстроить хорошие взаимотношения с педагогами и детьми. Организационный завершился, как и был запланирован, цели и задачи, поставленные на этот этап выполнены. ЗАДАНИЕ 6-7. День 4. 04.06.2020 День начался с проведения утренней зарядки на свежем воздухе. Затем вожатый провёл с детьми беседу «Профилактика противопожарной безопасности» и объявил название страны, куда будет совершено сегодня путешествие – это Греция. После завтрака ребята играли в подвижные игры «А ну-ка повтори!» и «Статуя» на спортивной площадке, готовясь выступить на спортивном соревновании. Перед обедом отряд принял участие в общелагерном мероприятии «Олимпийские игры», показав свои физические возможности. Лучших наградили грамотами. Для восстановления утраченных сил вожатый провели с детьми релаксационное занятие «Звуки природы», «Вверх по радуге». После вкусного обеда дети отдыхали, по желанию участвовали в малоподвижных играх на свежем воздухе. Радостные дети ушли домой. День 5. 05.06.2020 Последний день недели назывался «День Франции». После линейки вожатые с ребятами побеседовали о безопасном поведении во время экскурсий и опасности толпы. Зарядка прошла на свежем воздухе. После завтрака дети играли в подвижные игры «Краски» и «Прятки». Затем отряд участвовал в общелагерном конкурсе «Модные фантазии». Девочки и мальчики демонстрировали разные стили одежды. Данное мероприятие вызвало у ребят массу эмоций. Были слышны и смех и возгласы удивления. На «ура!» прошёл показ моды будущего. После обеда ребята приняли участие в работе драматического кружка «Иллюзион». День 6. 08.06.2020 Вторая неделя лагерной смены началась с объявления на линейке нового путешествия, в Египет. Этот день предвкушал много интересного. Дети в отряде серьёзно готовились к нему. После линейке вожатые провели беседу «Солнечные ванные» о пользе закаливания организма. Как обычно прошла утренняя зарядка на улице. После завтрака отряд принял участие в общелагерном конкурсе «Песочные натюрморты», где ребята показывали свои умения делать картины из песка. Затем детям показали песочное видео-ШОУ «Волшебник Изумрудного города». Интересным было участие в спектакле «Золотой цыплёнок», который поставили ребята из нашего отряда в кружке «Иллюзион». Театральное представление смотрели все сотрудники лагеря, дети 1-го отряда и даже пришли посмотреть спектакль некоторые родители. После обеда ребята с большим желанием снова всех удивить, занимались в уже полюбившемся театральном кружке над новой постановкой. С хорошими эмоциями о таком насыщенном интересном дне дети ушли домой. День 7. 09.06.2020 9 июня был днём России. После линейки ребята с вожатыми говорили о символике России. После линейки и завтрака все играли в подвижные игры на свежем воздухе. Затем каждому ребёнку предложили нарисовать портрет своего лучшего друга. В итоге получилась интересная галерея портретов «Мой лучший друг». Выставка рисунков «Моя Великая Держава» была подготовена из рисунков, которые дети принесли из дома. Все очень постарались. Лучшие работы будут украшать стены школы в учебный период. А сейчас авторы этих работ получили грамоты. Следующим общелагерным мероприятием был конкурс чтецов «Отечество мое, Россия!». Выразительно, громко и гордостью участники конкурса декламировали стихи о Родине. Все ребята получили благодарности за активное участие в конкурсе. После обеда ребята играли в малоподвижные игры на свежем воздухе. День 8. 10.06.2020 «День в Великобритании» получился весёлым. После линейки прошла беседа о правилах поведения на природе и воде. После утренней зарядки и завтрака ребят ждало увлекательное весёлое общелагерное мероприятие «Летний детектив «Похищение вожатых». Ребята приняли участие в различных конкурсах и викторинах. Когда «пропавших вожатых» нашли, отряды приняли участие в конкурсе «Мюзикл». В этом конкурсе участвовали не все ребята, а только те, кто более раскрепощён и артистичен. Получилось интересно и красиво. Потом с детьми провели мастер-класс по изготовлению поделок из бумаги. Из полученных работ получилась настоящая выставка. После обеда ребята из нашего отряда работал в театральном кружке. День 9. 11.06.2020 Интересный и насыщенный день ждал детей 11 июня. Он назывался «День в Индии». После линейки вожатые провели беседу «Избегай травм» о технике безопасности дома и в быту. После зарядки и завтрака дети приняли участие в творческом конкурсе «Цветочная палитра», из лепестков они выкладывали цветы. Получившиеся работы были необычными и красочными. Более спокойное мероприятие сменилось спортивным соревнованием «Зов джунглей». Победители получили грамоты. После обеда все с большим удовольствием смотрели новое представление театрального кружка «Иллюзион» «Крошка Енот». Счастливые и довольные ребята ушли домой. День 10. 12.06.2020 Последний день второй недели лагерной смены назывался «День в Австралии». После линейки прошла беседа о безопасном поведении во время экскурсии и ПДД. Утреннюю линейку провели на улице, так как погода стояла тёплая и безветренная. Позавтракав дети приняли участие в общелагерном мероприятии-квесте «Кладоискатели». По составленным заранее маршрутам ребята нашли свои «клады» в которых были спрятаны предметы и задания для нового мероприятия «В гостях у Нептуна». Дети обобщили и систематизировали знания детей о морских и речных обитателях, о свойствах воды. Ребята с удовольствием играли в команде, помогали своим товарищам, раскрывали свою фантазию и инициативу. Вожатые провели для детей спортивные эстафеты в которых использовались карты, сундук с кладом, волшебные ключи, фишки из ракушек, камешек, рыбок и драгоценных камней. Более инициативные старшие ребята выступали в роли Пирата Золотой рыбки, Нептуна, Кикиморы и русалки. После обеда дети работали в театральном кружке. День 11. 15.06.2020 Вторая половина смены началась также активно. «День в Германии», так назывался общелагерный день. После линейки с детьми провели психологическое общение на выявление у их эмоционального состояния. Затем дети провели утреннюю зарядку и сходили на завтрак. После завтраки играли в подвижные игры на свежем воздухе. Для ребят была подготовлена и проведена викторина « По сказочным тропинкам». Победители викторины приняли участие в инсценизации сказок Братьев Гримм «Сказки на новый лад». После обеда работа драматического кружка «Иллюзион». День 12. 16.06.2020 Этот день ребята ждали долго, так как им предстояло устроить праздник своим друзьям, у которых день рождения приходится на летние месяцы. Но сначала линейка, инструктаж на день и как обычно беседа с вожатыми на темы безопасности. Сегодня говорили о «Законах Светофора». Утренняя зарядка, завтрак прошли в обычном режиме. Затем для разминки и подготовки к празднику подвижные игры. Подошло время праздничной программы «Самый лучший день в году». Номера были самые разные: пели, танцевали, рассказывали стихи и показывали сценки. Концертная программа принесла всем много положительных эмоций. После обеда ребята играли в малоподвижные игры на свежем воздухе. Сюрпризным моментом для всех стало Шоу воздушных шаров, подготовленное именинниками. С полученными яркими эмоциями дети ушли домой. День 13. 17.06.2020 «День в Италии» получился музыкальным. После зарядки и завтрака вожатые провели музыкальные подвижные игры на свежем воздухе. В музыкальном конкурсе «Двойник эстрады» приняли участие все желающие исполнить песни под караоке. После обеда ребята участвовали в работе театрального кружка «Иллюзион». День 14. 18.06.2020 Следующий день по плану носил название «День в Аргентине» и, конечно же, предполагал танцы. День начался с общей линейки и проведения беседы Путешествие в страну Витаминию». После зарядки и завтрака дети играли в подвижные игры «Путаница» и «Салки» на свежем воздухе. Затем ребятам предстоял конкурс «Зажигательное танго», участники показывали своё мастерство в парном танце. Те, кто не умеет танцевать приняли участие в выставке рисунка «Танец лета». Лучшие танцоры и художники получили грамоты. После обеда ребята играли в малоподвижные игры на свежем воздухе «Выручалочка» и «Гриб-стоп». День 15. 19.06.2020 Последний день недели День вежливости получился спокойным. После линейки вожатые рассказали ребятам о полезной и вредной пище. Беседа называлась «Все ли полезно, что мы едим». После зарядки и завтрака ребята играли в подвижные игры «Цепи-кованные» и «Путаница» на свежем воздухе. Вожатые провели психологическое исследование «Учимся слушать друг друга». Ребятам было предложено пройти тест «Умеете ли вы слушать?». Затем для поднятия настроения провели игру «Испорченный телефон». После вкусного обеда ребята с большим удовольствием работали в драматическом кружке «Иллюзион». День 16. 22.06.2020 Новая неделя лагерной смены началась с Дня в Японии. После линейки с детьми был проведён инструктаж на день и беседа «Давайте жить дружно», на которой ребята обсуждали свои взаимоотношения в отряде. Подвижные игры на свежем воздухе продолжили утро в лагере. Вожатые подготовили и провели с ребятами викторину «Мое здоровье-в моих руках». Затем отряды приняли участие в общелагерном мероприятии-конкурсе «Икебана». Ребята соревновались в составлении лучшей композиции в японской технике «икебана». Часть материала была принесена из дома, а часть собрана в школьном саду. Лучшие работы украсили помещения лагеря. Победители получили грамоты. Затем с ребятами был проведён мастер-класс по работе с бумагой в японской технике «оригами». Из лучших работ была составлена выставка, после лагеря, дети смогут забрать свои работы домой. После обеда долгожданная работа ребят в драматическом кружке «Иллюзион». День 17. 23.06.2020 Следующий день носил название «День в США». После линейки вожатые с детьми обсудили вредные привычки. Затем подвижные игры на свежем воздухе. Затем ребята приняли участие в развивающей игре «Полицейская Академия». Суть игры заключалась в следующем: ребята готовятся к поступлению в «Полицейскую академию». Для этого им нужно было проверить свои способности и мыслительные процессы: логику мышления, память, а также работу органов чувств. Сама игра проходила в форме экзамена, каждое конкурсное задание – определенный экзаменационный этап. Каждая команда при выполнении заданий набирает определенное количество баллов и в конце экзамена получает значок полицейского. Кто «захотел» стать полицейским, а кто показал себя «звездой Голливуда». Для этого был проведён следующий конкурс «Звезда Голливуда». Девочки собрали все свои силы и показали свои таланты пения. С положительными эмоциями ребята пошли на обед. После вкусного обеда играли в спокойные малоподвижные игры на свежем воздухе. День 18. 24.06.2020 Этот день назывался «День в Бразилии». Перед интересными мероприятиями, вожатые провели с ребятами психологическую игру «Портрет коллектива» для определения уровня сформированности детского коллектива. После зарядки и завтрака ребята играли в подвижные игры на улице. Для мальчиков вожатые провели конкурс «Настоящему индейцу». Затем детям устроили настоящий «бразильский карнавал». Важатые и воспитатели оформили летнюю эстраду в стиле настоящего бразильского карнавала. Кругом цветы, воздушные шары, атласные ленточки, цветные картинки. И самое главное - Милагрес, героиня кинофильма «Дикий ангел». Ребята исполняли ламбаду, танцевальную композицию на песню «Куклы» из репертуара «Иванушек Интернейшенл». Под композицию «Красотка» из голливудского одноименного фильма выходят «Ричард Гир» и «Джулия Робертс» и провели красочную церемонию карнавальных костюмов. После обеда участвовали в работе драматического кружка «Иллюзион». День получился ярким и красочным. С хорошим настроением ребята ушли домой. День 19. 25.06.2020 Следующий день имел название «День мыльных пузырей». После линейки – беседа «Правила ЗОЖ» и познавательная викторина «Мое здоровье – в моих руках». Далее утренняя зарядка и завтрак. После завтрака подвижные игры «Краски» и «Прятки» на свежем воздухе. По специально подготовленной программе далее ребята приняли участие в Шоу мыльных пузырей. Цель этого мероприятия – развеселить взрослую и детскую аудиторию, создать веселое праздничное настроение. После обеда ребята играли в малоподвижные игры на свежем воздухе. День получился спокойным, можно сказать, релаксационным, как будто необходимо было собрать все свои силы на следующий день. День 20. 26.06.2020 Этот день «Праздничный калейдоскоп» получился загадочным, интересным и творческим. Традиционно прошли линейка и беседа. В этот день говорили про опасные привычки. Затем утренняя зарядка и завтрак. Для энергетической загрузки прошли подвижные игры на свежем воздухе. Далее ребят ожидало увлекательное общелагерное мероприятие «Scratch-коктейль творчества и позитива». После обеда работа драматического кружка «Иллюзион». День 21. 29.06.2020 Последний день лагерной смены. Заключительный этап. Линейка. Проведение беседы «Правила поведения при захвате в заложники». Далее заключительная повторная диагностика (анкетирование на выходе) проведена с помощью анкеты и методом «Дерево». После зарядки и завтрака подвижные игры «Цепи-кованные», «Футбол» на свежем воздухе. А в это время организаторы заключительного лагерного концерта готовят сцену для выступлений. Все ребята и сотрудники лагеря приглашены на концерт «Зажги свою звезду». На концерте были показаны лучшие номера за всё время лагерной смены. В перерыве концерта дети сходили на обед. Затем продолжение концерта и торжественное закрытие лагерной смены. Подведены итоги, награждены грамотами, дипломами и ценными призами самые активные участники, как среди детей, так и среди взрослых. ЗАДАНИЕ 8. ПРОВЕДИТЕ ДИАГНОСТИКУ КОЛЛЕКТИВООБРАЗОВАНИЯ ОТРЯДА. В первые дни смены в лагере педагог-психолог вместе с воспитателем и вожатыми провели диагностику, которая способствует быстрому получению информации о воспитанниках, выявлению способностей, склонностей, интересов детей, а также с целью предотвращения конфликтов и коррекции поведения. Учитывая ограниченность времени лагерной смены, были использованы приемы экспресс-диагностики, которые позволили оперативно получить необходимую информацию о детях, быстро обработать и проанализировать ее. Для вводной групповой диагностики мы использовали «Живую анкету «Давайте познакомимся» и метод рисунка «Я и лагерь». На протяжении всей лагерной смены проходила диагностика воспитанников по различным методикам, результаты обработаны и сделаны выводы. Межличностная структура отряда Анализ диагностики по методике живой анкеты «Давайте познакомимся», проведённой 01.06.2020 г. (первый день смены) показал: В отряде два лидера, вокруг которых объединяются весь коллектив. В начале смены было два изгоя, к середине смены их уже принимали в общие дела почти на равных. Межличностные отношения построены на дружбе и взаимовыручке, но в начале смены наблюдалось агрессивное отношение двух мальчиков по отношению к третьему. В отряде несколько малых контактных групп по 2-4 человека. К концу смены эти группы легко объединялись для общих дел. Характер взаимоотношений в отряде Анализ диагностики «Наши отношения» по методике Л.М. Фридмана, проведённой 10.06.2020 (восьмой день смены), показал: 93% опрошенных отметило, что отряд очень дружный или дружный; 57% - помогают друг другу без напоминания; 36% - помогают, если попросят; 7% - помогают, если попросит вожатый. Анализ теста «Психологическая атмосфера в коллективе» по методике Л. Г. Желуновой, проведённой 17.06.2020 г. (15-й день смены): Оценивались по 9-бальной шкале: Дружелюбие, согласие, удовлетворённость, результативность, теплота, сотрудничество, поддержка, занимательность, успешность. Средний балл: 7-8 баллов (высокий) Атмосфера в коллективе для большинства (87%) комфортная. У некоторых детей (2 человека из 15 - 13%) есть низкие показатели по отдельным критериям: теплота, поддержка, дружелюбие и согласие. Процессы коллективообразования: Динамика развития отряда. Отряд прошёл через разные этапы развития: «Знакомство», «Раздел территории» или «Борьба за власть», «Деловое сотрудничество», «Творческий союз». Выраженность кризисных проявлений при смене стадий развития. Наблюдалось увеличение конфликтных ситуаций при смене стадий. При переходе со стадии «Знакомство» на стадию «Раздел территории» обострились индивидуальные конфликты. При переходе на стадию «Деловое сотрудничество» обострились конфликты между отдельной личностью и коллективом. При переходе на стадию «Творческий союз» обострились конфликты между отдельными группами. Эмоциональное состояние отряда на протяжении смены. Отряд за смену пережил несколько смен стадий эмоций: 1-я стадия (3 дня) - приятные ожидания, надежда на новое, по Макаренко «ожидание завтрашней радости», небольшая, но приятная тревога, приподнятое настроение и беспричинная эйфория. 2-я стадия (10 дней) - настроение спокойное и благодушное, ребенок уже все знает, он усвоил правила, пока не устал, понял свою социальную роль в коллективе, ему комфортно и безопасно. 3-я стадия (5 дней) – самое конфликтное время. Ребенку тесно в рамках своей роли. Его раздражает спокойная налаженная лагерная жизнь, в которой он уже все знает. В этот момент вдруг «вылезают» конфликты между ребятами, которые дружили всю смену. Начинаются нарушения правил лагерной жизни самыми активными и послушными. Самые спокойные и тихие дети, проиграв в каком-то конкурсе, поднимают бучу и кричат: «Нас засудили! Мы вообще больше ни в чем участвовать не будем!». Дети агрессивны и срываются по пустякам. Вожатому надо быть готовым к этим «осенним» конфликтам, знать, как действовать, и понимать, что за осенью придёт зима. 4-я стадия (2 дня) – затишье, успокоение. Дети не ждут ничего нового. 5-я стадия (1 день) – печаль оттого, что смена закончилась и надо расставаться Характер совместной деятельности и групповой активности: В отряде несколько малых контактных групп по 2-4 человека. К середине смены эти группы легко объединялись для общих дел. Деловые отношения, основаны на взаимопонимании, взаимопомощи и ответственности. Личностные отношения основаны на симпатии, поддержке положительных эмоций и снятии напряженности. Групповая активность основана на сплочённости, достижении поставленной цели Сопереживание по поводу успехов и неудач своего и других отрядов: В начале смены были случаи насмешек над неудачами других и обид из-за своих неудач. К середине смены почти у всех выработалась коллективная установка, что главное не победа, а то, что мы вместе занимаемся интересным делом. Успехи других отрядов воспринимались доброжелательно. Проявление критики и самокритики, чувства гордости за свой отряд: В начале смены дети замечали только чужие ошибки, в своих ошибках чаще винили других: «Он первый начал, он мне помешал». Постепенно дети уже могли адекватно оценить свой поступок. Чувство гордости за отряд на начальной стадии могло проявляться агрессией к победителю, обидой на судей, насмешками над побеждёнными. Постепенно гордость за отряд стала проявляться эмоционально положительно, даже с сочувствием к побеждённым. Факторы, сплотившие: Были случаи агрессии по отношению к более слабому, тому, кто подвёл отряд на спортивных соревнованиях или в интеллектуальной викторине. Но общая победа всех объединяла. Самым сильным объединяющим фактором были массовые КТД, например, Инсценировка сказки «Золотой цыплёнок»: у каждого была роль, которая ему была по силам, вместе придумывали костюмы, более опытные помогали младшим делать элементы костюмов. По проведённым диагностикам можно сделать вывод, что степень заинтересованности и активности детей в совместной деятельности, проведении отрядных мероприятий, в участии отряда в обще лагерных мероприятиях помогло формированию коллективного сплочения ребят на довольно высоком уровне. Самая высокая активность и заинтересованность проявлялась при проведении спортивных соревнований и массовых костюмированных КТД, в которых участвовал весь отряд. ЗАДАНИЕ 9. ПРОВЕДИТЕ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОНЦЕ СМЕНЫ. Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья, период свободного общения детей. Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма. Целью воспитательной работы стало создание условий для организации отдыха и оздоровления обучающихся, развития личности ребёнка, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, организация занятости обучающихся в каникулярный период. Задачи: Приобщение к здоровому образу жизни, формирование санитарно- гигиенической культуры Формирование коммуникативных навыков в условиях временного детского коллектива Приобщение к творческим видам деятельности, развитие творческих способностей За отчетный период с 01.06.20 по 29.06.20 в летнем школьном оздоровительном лагере дневного пребывания «Лучистый» при МБОУ СОШ с. Победино отдохнуло 56 обучающихся 1-7 классов. Зачисление детей производилось на основании заявлений родителей. Обязательным являлось вовлечение в лагерь детей из семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Продолжительность 1 смены составила 21 рабочий день. В течение смены дети находились в лагере с 08.30 до 14.30, в соответствии с утвержденным режимом дня. В режиме 1 смены летнего лагеря было предусмотрено двухразовое питание. Работа лагеря регламентировалась Положением пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Лучистый», утверждённого директором школы. Воспитательная работа лагеря нацелена на развитие личности каждого ребёнка, укрепление его физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших качеств гражданина своей страны. На основе Положения был составлен план работы на смену. Направления деятельности лагеря: художественно-эстетическое, трудовое, спортивное, патриотическое, экологическое, досуговое. Каждый день имел своё название и запомнился своей оригинальностью и необычностью. 1 день – День защиты детей 2 день – День общения 3 день – День дружбы 4 день – День в Греции 5 день – День во Франции 6 день – День в Египте 7 день – День России 8 день – День в Великобритании 9 день – День в Индии 10 день – День в Австралии 11 день – День в Германии 12 день – День именинника 13 день – День в Италии 14 день – День в Аргентине 15 день - День вежливости 16 день – День в Японии 17 день – День в США 18 день – День в Бразилии 19 день – День мыльных пузырей 20 день – Праздничный калейдоскоп 21 день – «Расстаются друзья» Для работы в лагере с дневным пребыванием детей было привлечено 10 педагогов: начальник лагеря, 2 воспитателя, 4 вожатых, 1 педагог-организатор, 1 педагог-психолог, 1 инструктор по физическому воспитанию, 1 работник столовой, 1 медсестра, 2 работника из числа технического персонала, старший воспитатель и 4 вожатых из числа учащихся старших классов. Дети были распределены в 2 отряда: два отряда по 28 человек. Ребята выбрали название своим отрядам, придумали девиз. 1 отряд – «Дружные ребята» 2 отряд – «Беспокойные сердца» При оформлении отрядных уголков дети проявили творческие способности – отрядные уголки получились яркими, необычными. В соответствии с планом работы оздоровительного лагеря и отрядных планов, были проведены мероприятия, направленные на сплочение детского коллектива. Отряды соревновались между собой в конкурсах, коллективных и творческих делах, выполнении правил внутреннего распорядка оздоровительного лагеря. По итогам дня начальник лагеря Захарова Т.Н. награждала детей бабочками разного цвета, которые крепились на экране соревнований. В конце лагерной смены были подведены итоги, по результатам которых самые активные получили призы и награды. На протяжении нескольких лет в летнем пришкольном лагере «Лучистый» сложились и проводятся традиционные мероприятия: торжественное открытие и закрытие сезона, ежедневная зарядка под музыку и организационные линейки, проведение конкурсов различных направлений, спортивные эстафеты, игровые программы, экологические игры и акции, конкурсы рисунков. Самыми интересными, по мнению детей, были мероприятия: Конкурс «Модные фантазии», конкурс «Песочные натюрморты», песочное ШОУ «Волшебник Изумрудного города», конкурс чтецов «Отечество мое, Россия!», конкурс « Мюзикл», выставка «Замок на столе» /поделки из бумаги/, конкурс «Зажигательное танго», «Scratch-коктейль творчества и позитива». Дети приняли участие в соревнованиях «Олимпийские игры», «Зов джунглей», шоу мыльных пузырей, концертных программах. В лагере был организован театральный кружок «Иллюзион», в котором ребята нашего отряда проявляли свои артистические способности в постановках спектаклей «Золотой цыплёнок» и «Сказки на новый лад». Во избежание несчастных случаев, травм и ДТП с детьми смены проводились ежедневные инструктажи, беседы и познавательные мероприятия, беседы по здоровому образу жизни, правилам поведения на воде, правилам поведения в общественных местах и оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях. Был оформлен уголок здоровья, дорожного движения и пожарной безопасности, информационный стенд лагеря для родителей. Проведена учебная эвакуация воспитанников и сотрудников пришкольного лагеря. Совместная деятельность с работниками пожарной охраны, помогла более интересно провести все запланированные беседы по пожарной безопасности. Физкультурно-оздоровительные мероприятия проводились на спортивной площадке и в спортивном зале с использованием спортивного инвентаря - мячи, скакалки, кегли, обручи. Подвижные игры на свежем воздухе вызывали у детей положительные эмоции, развивали ловкость, быстроту, выносливость. Наиболее понравившиеся игры: «Картошка», «Волк во рву», «Верёвочка». Мы разучили с детьми несколько русских народных игр. Во время смены детям отводилось время для занятий по интересам, во время которых дети с удовольствием пели популярные детские песни, запоминали простые танцевальные движения, проводились музыкальные физкультминутки. С интересом ребята принимали участие в художественных конкурсах. В конце работы лагеря все собрались на праздник закрытия первой смены «Зажги свою звезду». Ребята показали своё мастерство в различных номинациях: читали стихи, рассказывали шутки и небылицы, загадывали загадки, пели песни, соревновались в различных весёлых конкурсах. Питание детей в лагере осуществлялось в школьной столовой. В смену было организовано двухразовое питание полноценное питание с учётом необходимого количества калорий, витаминов, требуемых для растущего организма. Меню было разнообразным, качественным. В рационе постоянно были фрукты, соки, овощи. Поваром и администрацией пришкольного лагеря постоянно осуществлялся контроль за приготовлением пищи и соблюдением питьевого режима, а вожатые лагеря строго следили за соблюдением детьми личной гигиены до и после приема пищи, во время игр и пребывания на воздухе. В отряде проводилась ежедневная индивидуальная диагностика. Дети оценивали своё настроение. К концу смены дети научились анализировать прошедший день, у многих повысилась самооценка, дети научились критически подходить к своим действиям и действиям коллектива. Вожатыми отмечена положительная динамика в межличностных отношениях между детьми. Исходя из полученных данных, можно сделать вывод о том, что атмосфера в летнем пришкольном лагере комфортная, временный детский коллектив можно считать сформированным. На последней неделе работы лагеря было проведено анкетирование детей. Детям необходимо было оценить степень согласия с утверждением: 1. Я утром иду в лагерь с радостью
2. В лагере у меня обычно хорошее настроение
3. У нас хорошие воспитатели
4. У меня есть любимые дела в лагере
5. В нашем лагере созданы все условия для развития моих способностей
Дети высказали своё мнение относительно удачных и неудачных мероприятий в лагере:
Анализ результатов показал, что у детей остались положительные впечатления от пребывания в школьном лагере. Многие нашли новых друзей, каждый смог чему-то научиться сам и научить других. Все желали друг другу удачных каникул, исполнения желаний, успехов. В сердце каждого останутся как большие общелагерные мероприятия, так и мероприятия, проводимые в отрядах. Результаты анкетирования свидетельствуют, что в целом ожидания от пребывания в оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей «Лучистый» у ребят оправдались. В последний день работы лагеря были подведены итоги, отмечены достижения детей. Всем были вручены сладкие призы и фотографии на память. Ребята тоже приготовили подарок – концерт из интересных, творческих номеров. Хочется сделать вывод, что работа в лагере прошла интересно. План работы пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей выполнен полностью. Дети проявляли активность и инициативу, укрепили здоровье, получили много знаний по безопасности, истории родного края, у многих появилось желание посещать лагерь на следующий год. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Подводя итоги педагогической практики, можно сказать, что она прошла успешно. Считаю, что я справилась с целью, поставленной передо мной в начале практики. Задачи, стоящие передо мной выполнены в полном объёме: Изучила систему организации и функционирования загородных детских оздоровительных лагерей с круглосуточным пребыванием детей и пришкольных лагерей при образовательных учреждениях; Сформировала профессионально-педагогические умения и навыки организации жизнедеятельности детей в условиях детского оздоровительного лагеря детей и пришкольных лагерей при образовательных организациях в качестве вожатого; Освоила методику организации воспитательной работы с детьми с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, сформировала навыки планирования и проведения коллективных мероприятий воспитательного характера, анализа и самоанализа деятельности; Овладела содержанием, различными методами и формами оздоровительной и воспитательной работы в летний период, охраны жизни и здоровья детей; Овладела методами диагностики индивидуальных особенностей ребёнка, коллектива в условиях загородных детских лагерей и пришкольных лагерей при образовательных организациях; Психолого - педагогическая практика в летнем лагере, безусловно, помогла формированию моих профессиональных компетенций. Приобрела такие знания: Особенности и методика формирования временного детского коллектива в условиях летнего оздоровительного лагеря; Теория и методика воспитательной работы в условиях детского учреждения, методика организации массовых мероприятий и подготовки отрядного отдела, формы и методы организации досуговой деятельности, методику коллективно-творческого дела; Управленческие аспекты деятельности вожатого, закономерности и тенденции развития детского самоуправления в условиях ДОЛ. Благодаря педагогической практики у меня сформировались следующие умения: Умею взаимодействовать с детьми, подростками и коллегами по работе, родителями детей на основе «педагогики сотрудничества»; Управлять воспитательно - оздоровительным процессом жизнедеятельности в отряде с режимом дня; Планировать собственную педагогическую деятельность и определять перспективные направления содержания своей работы. Теперь я владею следующими умениями: Владею проективными и конструктивными умениями разрабатывать творческие дела, игры, мероприятий, носящих воспитательный характер; Умением делать анализ педагогическим ситуациям и находить для них оптимальные решения. Практика доставила большое удовлетворение, прежде всего от ощущения реальной эффективности помощи детям. На успешность моей работы с детьми положительное влияние оказала, прежде всего, способность находить простой человеческий контакт. А всё, что для этого необходимо - такт и стремление к взаимопониманию. Летняя педагогическая практика имеет большое значение в профессиональном образовании, так как помогает закрепить полученные психолого-педагогические знания, профессиональные умения и навыки. Работа с детьми приносит огромный эмоциональный заряд и огромную отдачу, не только ты чему-то учишь детей, но и от них можно многому научиться. Я получила удовольствие от прохождения летней педагогической практики, мне понравилась работа с детьми, ответственность. Понравилось проявлять свои творческие способности, самой участвовать в мероприятиях. Это повышало мой авторитет в глазах детей, сплачивало наш отряд. Все мои надежды и ожидания от летней практики полностью оправдались, а некоторые и превзошли себя. Я смогла реализовать себя и открыть в себе такие личностные качества, о которых я раньше и не подозревала. Удовлетворение от практики я получила огромное. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Артамонова, Л.Е Летний лагерь. Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий / Л.Е. Артамонова. – Москва.: ВАКО, 2006. – 288с. Гончарова, Е.И Школьный летний лагерь / И.Е. Гончарова, Е.В. Савченко, О.Е. Жиренко – Москва: ВАКО, 2004. - 192с. Кувватов, С.А. Активный отдых детей на свежем воздухе / С.А. Кувватов. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 311с. Лобачёва, С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере 1 – 11 классы / С.И. Лобачева. – Москва: ВАКО, 2007. – 208с. Лобачева, С.И. Справочник вожатого / С.И. Лоюачева, О.Е. Жиренко. – Москва: ВАКО, 2007. – 192с. Матвеева, Е.М. Азбука здоровья: профилактика вредных привычек / Е.М. Матвеева. – Москва:Глобус, 2007. – 206с. Руденко, В.И. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере: Сценарии и советы для вожатых / В.И. Руденко. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 224с. Чурина, Л. Игры, конкурсы, задания / Л. Чурина. – Москва:АСТ; СПб.: Сова, 2007. – 62с. Шаульская, Н.А. Летний лагерь: день за днем. День приятных сюрпризов / Н.А. Шаульская. – Ярославль: Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008. – 224 с. Шмаков, С.А. Игры-шутки, игры-минутки / С.А. Шмаков. - Москва, 1993. ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Должностная инструкция вожатого детского оздоровительного лагеря |