|
|
Внеурочные игры. Цель программы
Содержание программы спортивно-оздоровительного направления «Юниор»
1 год обучения (33 занятия)
Игры на взаимодействие между учащимися - 12 занятий
Цель: воспитание инициативности, смелости, самостоятельности действий, быстроты реакций и ориентировки в пространстве.
В играх на взаимодействие дети приучаются играть дружно, уступать и помогать друг другу. Чувство честности, межличностные отношения выступают в игре наиболее темпераментно и ярко.
Игры на развитие двигательных качеств - 21 занятие
Цель: способствовать усилению деятельности костно-мышечной, сердечнососудистой и дыхательной систем через активные двигательные действия.
Подвижные игры закаливают организм, укрепляют нервную систему.
Двигательные действия в подвижных играх очень разнообразны: подражательные, образно-творческие, ритмические; выполняться в виде двигательных задач, требующих проявления ловкости, быстроты, силы и других физических качеств.
Игры по выбору учащихся - 16 занятий
2 – 4 года обучения (102 часа)
(34 часа в год)
Игры с элементами спортивных игр:
1. Легкая атлетика – 27 занятий
Ученики приобретают основы умений бега на короткие и длинные дистанции, прыжков в длину и высоту с места и с разбега, метаний в цель и на дальность. Бег, прыжки и метания отличаются большой вариативностью выполнения и применения в различных условиях.
2. Ритмическая гимнастика – 30 занятий
Игры с элементами ритмической гимнастики способствуют формированию навыка правильной осанки у детей младшего школьного возраста. Музыкально–ритмическая деятельность направлена на воспитание эстетических, физических, нравственных и умственных качеств, развивается познавательный интерес, память, вырабатывается устойчивость произвольного внимания, совершенствуется творческая активность.
3. Подвижные игры – 25 занятий
Развитие разнообразных двигательных способностей и совершенствование умений, развитие творчества, воображения, внимания, воспитание инициативности, самостоятельности действий.
4. Лыжная подготовка - 44 занятия
Игры с элементами корректирующие движения лыжника и быстроту реакции.
Методическое обеспечение программ.
1 год обучения – 33 часа
№
|
дата
|
тема занятия
|
кол-во часов
|
цель занятия
|
место проведения
|
оборудование
|
|
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
Игры на взаимодействие между учащимися
|
|
|
|
|
1
|
|
|
Игра «Гном, как тебя зовут»
|
1
|
развитие внимания, памяти
|
классный кабинет
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
Игра «Водяной»
|
1
|
развитие воображения, сплоченности коллектива
|
игровая площадка
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
Игра «Мы веселые ребята»
|
1
|
развитие сплоченности коллектива
|
зал, площадка
|
музыкальное сопровождение
|
|
|
|
|
4
|
|
|
Игра «Гуси- лебеди»
|
1
|
развивать двигательную активность, умение передавать движение птиц
|
игровая площадка
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
Соревнование скороходов
|
1
|
развитие внимания, умение правильно выполнять правила игры
|
спортивный зал
|
обувные коробки
|
|
|
|
|
6
|
|
|
Игра «Волк во рву»
|
1
|
совершенствование навыков бега и прыжков в длину
|
площадка
|
мел
|
|
|
|
|
7
|
|
|
Игра «К своим флажкам»
|
|
развитие ориентировки, сообразительности
|
площадка
|
флажки
|
|
|
|
|
8
9
|
|
|
Игры по выбору учащихся
|
2
|
Развивать умение высказывать собственное мнение, приходить к единству.
|
игровая площадка
|
по выбору
|
|
|
|
|
10
|
|
|
Эстафета с мячами
|
1
|
развивать умение вести мяч, передавать его другому игроку
|
игровая площадка
|
мячи
|
|
|
|
|
11
|
|
|
игра «Птицы и клетка»
|
1
|
совершенствование быстроты реакции, развивается музыкальный слух, ритмичность движений
|
зал
|
музыкальное сопровождение
|
|
|
|
|
12
|
|
|
игра «Угадай, кто»
|
1
|
развивать умение бесшумно, наблюдательность
|
зал, коридор, площадка.
|
|
|
|
|
|
Игры на развитие двигательных качеств
|
|
|
|
|
13
|
|
|
Эстафета зверей
|
1
|
развивать двигательную активность, умение передавать движения животных
|
игровая площадка
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
Игры по выбору учащихся
|
1
|
Развивать умение высказывать собственное мнение, приходить к единству.
|
помещение
|
по выбору
|
|
|
|
|
15
|
|
|
игра «Стой!»
|
1
|
закрепление навыков ловли и метания малого мяча, воспитание быстроты реакции, ориентировки, умения быстро переключаться с одного действия на другое
|
зал, площадка
|
малый мяч
|
|
|
|
|
16
|
|
|
Игра «Веселые музыканты»
|
1
|
развивать чувство ритма
|
помещение
|
детские музыкальные инструменты
|
|
|
|
|
17
|
|
|
игра «Совушка»
|
1
|
развивать умение передавать движения животных
|
игровая площадка
|
|
|
|
|
|
18 19
|
|
|
Игры по выбору учащихся
|
2
|
Развивать умение высказывать собственное мнение, приходить к единству
|
спортивный зал
|
по выбору
|
|
|
|
|
20
|
|
|
Эстафета со скакалками
|
1
|
Развивать умение выполнять упражнение со скакалками
|
спортивный зал
|
скакалки
|
|
|
|
|
21
|
|
|
Игра «Паровозик»
|
1
|
совершенствование навыков бега, умение играть группой
|
игровая площадка
|
|
|
|
|
|
22
|
|
|
Игры по выбору учащихся
|
1
|
развивать способность концентрировать внимание на определенном сигнале
|
спортивный зал
|
по выбору
|
|
|
|
|
23
|
|
|
игра «Вышибалы»
|
1
|
совершенствование быстроты реакции
|
спортивный зал
|
мяч
|
|
|
|
|
24
|
|
|
игра «Воробьи и вороны»
|
1
|
развивать способность концентрировать внимание на определенном сигнале
|
зал, площадка
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 54.15 Kb.