Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, реализуется посредством парциальных программ, направленных на расширение содержания отдельных образовательных областей обязательной части Программы:
Познавательное развитие
|
Парциальная программа «Юный эколог» С.Н.Николаева
|
Художественно – эстетическое
Парциальная программа «Топ- хлоп малыши» А.И.Буренина, Т.Солока
|
Речевое развитие
|
Парциальная программа «Программа развития речи дошкольников» О.С.Ушакова
Коммуникация «Развивающее общение с детьми» А.Г.Арушановой
|
Социально- коммуникативное развитие
Парциальная программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры О.Л.Князевой и М.Д.Маханевой»
Парциальная программа «Ознакомления по ознакомлению с окружающим миром О.В.Дыбиной»
|
Физическое развитие
Парциальная программа «Малыши – крепыши» О.В.Бережнова, В.В.Бойко
|
Содержание обязательной части Программы обеспечивает преодоление речевых нарушений, развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области:
познавательное развитие;
речевое развитие
- социально – коммуникативное развитие
художественно - эстетическое развитие;
физическое развитие.
Участниками образовательной деятельности: дети, родители (законные представители), педагогические работники МБДОУ.
Образовательная деятельность в группе осуществляется на русском языке.
Образовательная деятельность строится на адекватных возрасту формах работы с детьми, при этом ведущими видами деятельности является игровая, познавательно-исследовательская, двигательная деятельность.
В подготовительной к школе логопедической группе для детей с ОНР проводится в неделю 16 коррекционно-развивающих подгрупповых, групповых, интегрированных занятий продолжительностью 30 минут, по 3 индивидуальных занятия с учителем-логопедом и воспитателями для каждого ребенка, что не превышает допустимой недельной нагрузки, рекомендованной СаНПиНом. Индивидуальные занятия с учителем-логопедом и воспитателями в сетку занятий не включаются.
Сетка непосредственно - образовательной деятельности
Образовательная область. Направление деятельности
|
Количество
|
Количество
|
Количество
|
|
занятий в неделю
|
занятий в месяц
|
занятий в год
|
«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
|
1
|
4
|
33
|
(восприятие художественной литературы)
|
|
|
|
«Познавательное развитие» (познавательно-исследовательская
|
2
|
8
|
66
|
деятельность), «Художественно-эстетическое развитие»
|
|
|
|
(конструктивно-модельная деятельность)
|
|
|
|
«Познавательное развитие»(развитие математических
|
2
|
8
|
66
|
представлений)
|
|
|
|
«Художественно эстетическое развитие» (рисование)
|
1
|
4
|
33
|
Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)
|
1
|
4
|
33
|
«Художественно-эстетическое развитие» (музыкальное развитие)
|
2
|
8
|
66
|
«Физическое развитие» (физическая культура)
|
3
(1 на св.в)
|
12
|
99
|
|
|
|
|
Подгрупповое занятие с учителем-логопедом
|
4
|
16
|
132
|
Индивидуальные занятия с логопедом
|
3
|
12
|
99
|
Индивидуальное занятие с воспитателем
|
3
|
12
|
99
|
Время проведения
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
9.00-9.30
|
Познавательное развитие
|
Познавательное развитие
РЭМП
|
Подгрупповое логопедическое занятие
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Подгрупповое логопедическое занятие
|
9.40-10.10
|
Лепка/аппликация
|
Конструирование
|
Речевое развитие
|
Познавательное развитие РЭМП
|
«Художественно эстетическое развитие» Рисование
|
10.20-10.50
|
Музыкальное
|
Физическое развитие
|
Музыкальное
|
Физическое развитие
|
Физическое развитие (на свежем воздухе)
|
Социально-коммуникативное развитие детей осуществляется в образовательнойдеятельности в ходе режимных моментов, в совместной и самостоятельно игровой деятельности, в семье.
Примерная сетка совместной образовательной деятельности воспитателя детей и культурных практик в режимных моментах
Формы образовательной деятельности в режимных
моментах
|
Количество форм образовательной деятельности и культурных практик в неделю форм
|
Общение
|
|
Ситуации общения воспитателя с детьми и накопления
положительного социально-эмоционального опыта
Беседы и разговоры с детьми по их интересам
|
Ежедневно
|
|
Ежедневно
|
Артикуляционная гимнастика
|
Ежедневно
|
Логоритмические упражнения
|
Ежедневно
|
Игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру с правилами и другие виды игр
|
Индивидуальные игры с детьми (сюжетно-ролевая, режиссерская,
игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)
|
3 раза в неделю
|
Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая,
режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)
|
3 раза в неделю
|
Досуг здоровья и подвижных игр
|
1 раз в 2 недели
|
Подвижные игры
|
Ежедневно
|
Пальчиковый массаж
|
Ежедневно
|
Пальчиковые игры
|
Ежедневно
|
Познавательная и исследовательская деятельность
|
Опыты, эксперименты, наблюдения (в том числе, экологической
|
1 раз в 2 недели
|
Направленности
|
|
Наблюдения за природой (на прогулке)
|
Ежедневно
|
Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей
Музыкально-театральная гостиная
|
1 раз в неделю
|
Творческая мастерская (рисование, лепка, художественный труд по интересам)
|
1 раз в неделю
|
|
Чтение литературных произведений
|
Ежедневно
|
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
|
Самообслуживание
|
Ежедневно
|
Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами)
|
Ежедневно
|
Трудовые поручения (общий и совместный труд)
|
1 раз в неделю
|
Примерная сетка самостоятельной деятельности детей в режимных моментах
Режимные моменты
|
Распределение времени в течение дня
|
Игры, общение, деятельность по интересам во время утреннего приема
|
От 10 до 50 мин
|
Самостоятельные игры в 1-й половине дня (до ООД)
|
15 мин
|
Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке
|
От 60 мин до 1 ч. 30 мин
|
Самостоятельные игры, досуги, общение и деятельность по интересам во 2-й половине дня
|
30 мин
|
Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке
|
От 40 мин
|
Игры перед уходом домой
|
От 15 мин до 50 мин
|
Модель Физического воспитания
Формы организации
|
Периодичность
|
1. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в ходе выполнения режимных моментов деятельности детского сада
|
1.1. Утренняя гимнастика
|
Ежедневно 6-8 минут
|
1.2. Физкультминутки
|
Ежедневно по мере необходимости (до 3-х минут)
|
1.3. Игры и физические упражнения на прогулке
|
Ежедневно 10-15 минут
|
1.4. Закаливающие процедуры
|
Ежедневно после дневного сна
|
1.5. Дыхательная гимнастика
|
Ежедневно после дневного сна
|
1.6. Спортивные упражнения
|
1-2 раза в неделю 20-25 минут
|
2. Физкультурные занятия
|
2.1. Физкультурные занятия в спортивном зале
|
2 раза в неделю по 20 минут
|
2.2. Физкультурные занятия на свежем воздухе
|
1 раз в неделю 20 минут
|
3.Спортивный досуг
|
3.1. Самостоятельная двигательная деятельность
|
Ежедневно под руководством воспитателя (продолжительность определяется в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка)
|
3.2. Спортивные праздники
|
2 раза в год
|
3.3. Физкультурные досуги и развлечения
|
1 раз в месяц
| |
Скачать 471.33 Kb.