Главная страница
Навигация по странице:

  • Оборудование

  • Организационный момент II . Актуализация знаний . Проверка домашнего задания Фронтальный опрос

  • Дополнительный материал Бельгия

  • Нидерланды , или Голландия

  • Тема: В центре Европы Цель

  • Страна Столица Государствен­ный язык

  • VIII. Подведение итогов урока

  • поурочная разработка оружающий мир 3 класс. Человек. Отличие человека от других живых существ


    Скачать 0.65 Mb.
    НазваниеЧеловек. Отличие человека от других живых существ
    Анкорпоурочная разработка оружающий мир 3 класс
    Дата23.03.2022
    Размер0.65 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаpourochnye_okruzhayushchiy_mir_3_klass.docx
    ТипДокументы
    #411291
    страница30 из 32
    1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32
    Тема: Что такое Бенилюкс

    Цель:познакомить со странами Бенилюкса.

    Планируемые результаты: учащиеся научатся рассказывать о странах по физической и политической картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в группах, анализировать, сравнивать, делать выводы.

    Оборудование: политическая карта Европы; справочная ли­тература; видеопроигрыватель, слайды, видеофильмы о странах Бенилюкса.

    Ход урока

    I. Организационный момент

    II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

    Фронтальный опрос

    - О какой стране вы приготовили сообщение? Расскажите.

    Укажите источник информации. (Учащиеся выступают с сообщениями.)

    — Какие товары из Скандинавских стран продаются в наших магазинах? (Учитель проводит викторину по вопросам, составленным детьми.)

    III. Самоопределение к деятельности

    - Как вы думаете, что такое Бенилюкс? (Ответы учеников.) Сегодня на уроке будем говорить о странах, которые называют Бенилюкс.

    IV. Работа по теме урока

    Три страны-соседки, в которых мы побываем, часто называют одним словом — Бенилюкс. Каждый слог в этом слове — начало названия страны: БЕ — Бельгия, НИ - Нидерланды, ЛЮКС - Люксембург.

    (Учитель показывает страны на карте. Ученики изучают их ме­стоположение, называют столицы. Затем делятся на три группы.)

    — Познакомьтесь, пользуясь текстом учебника на с. 119—123, с одной из стран Бенилюкса. Воспользуйтесь также мате­риалами справочников, энциклопедий. (Дети готовят сообщения о выбранной ими стране по плану (см. урок 62).

    Учитель дополняет сообщения учеников показом видеофиль­мов, рассказом о странах (см. дополнительный материал к уроку).)

    V. Физкультминутка

    Еж спешил к себе домой,

    Нес запасы он с собой.

    Через кочки еж скакал,

    Быстро по лесу бежал.

    Вдруг он сел и изменился —

    В шарик круглый превратился.

    А потом опять вскочил

    И к детишкам поспешил.

    Е. Гайтерова

    VI. Закрепление изученного материала Выполнение заданий в рабочей тетради

    1 (с. 60).

    — Прочитайте задание. Что такое Бенилюкс? (Это сокращен­ное название трех стран Бельгии, Нидерландов и Люксем­бурга.)

    — Рассмотрите карту.

    — Используя карту в учебнике на с. 118, подпишите названия стран.

    (После выполнения задания проводится взаимопроверка.)

    2 (с. 60).

    — Прочитайте задание. Соедините стрелками названия стран и их столиц.

    — Назовите столицу Бельгии. (Брюссель.)

    — Соедините стрелкой.

    — Как называется столица Нидерландов? (Амстердам.)

    — Соедините стрелкой.

    — Назовите столицу Люксембурга. (Люксембург.)

    — Соедините стрелкой.

    3(с. 61).

    — Прочитайте задание. Рассмотрите таблицу.

    (Учитель может предложить выполнить это задание самостоя­тельно с последующей проверкой.)

    — Назовите достопримечательности Бельгии. (Центральная площадь, ковер из цветов, парк «Мини-Европа».)

    — Впишите в таблицу.

    — Какие достопримечательности есть в Нидерландах? (Каналы с каменными берегами, старинные мельницы.)

    — Впишите в таблицу.

    — Какие достопримечательности в Люксембурге? (Дворец ве­ликого герцога, соборы, старинные улочки.)

    — Впишите в таблицу.

    — Отметьте знаком «+» страны, в которых вы бывали.

    — Что интересного о них вы можете рассказать?

    7 (с. 62).

    — Нарисуйте, что вам особенно понравилось в этих странах.

    VII. Рефлексия

    (Учитель читает интересные факты, учащиеся угадывают на­звание страны, о которой идет речь.)

    • Эту страну в древности населяли кельтские племена, называемые белги. (Бельгия.)

    • Официальное название этого государства «Великое герцогство...». (Люксембург.)

    • Это мировой центр, где продаются и шлифуются алмазы. (Бельгия.)

    • Четвертая часть страны находится ниже уровня моря, а столица полностью стоит на сваях. (Нидерланды.)

    • Жители этой страны говорят на трех языках: немецком, француз­ском и люксембургском. (Люксембург.)

    • В столице этого государства находится штаб-квартира НАТО и со­вет ЕЭС. (Бельгия.)

    • Житель этой страны Адольф Сакс изобрел саксофон. (Бельгия.)

    • В столице этого государства 1281 мост, а в каждом доме стоит хотя бы один букетик цветов. (Нидерланды.)

    • В этой стране производится 220 000 т шоколада в год. (Бельгия.)

    • На каждые сто жителей этой страны приходится больше всего мо­бильных телефонов в мире —151. (Люксембург.)

    — Что нового вы узнали?

    VIII. Подведение итогов урока

    — В какой стране вам захотелось побывать? Почему?

    — Найдите сходства и отличия флагов стран Бенилюкса. Итак, на северо-западе Европы находятся небольшие страны

    Бельгия и Нидерланды, а также одна из самых маленьких стран мира — Люксембург.

    Домашнее задание

    1. Учебник: прочитать текст на с. 118-124, ответить на во­просы раздела «Проверь себя» на с. 124.

    2. Индивидуальные задания.

    1) Придумать вопросы для викторины, посвященной странам Бенилюкса.

    2) Найти интересные факты о любой из стран Бенилюкса.

    3) Приготовить сообщение о любой стране Бенилюкса.

    Дополнительный материал

    Бельгия

    Бельгия — небольшая европейская страна. За 4-5 часов ее можно проехать на автомобиле из конца в конец.

    Современная Бельгия - высокоразвитая страна с большими города­ми и портами. Бельгия производит чугун, сталь, медь, автомобили, элек­троаппаратуру, стекло, ткани, ковры. Здесь гранят алмазы, превращая их в бриллианты, делают буровые инструменты с алмазами, производят оружие - и охотничье, и спортивное. Всеми этими товарами Бельгия торгует со многими странами.

    Страна бедна полезными ископаемыми. Каменный уголь — един­ственное сырье, которое здесь добывают в достаточном количестве.

    Много сил вкладывают бельгийцы в сельское хозяйство. Они получа­ют богатый урожай зерна, овощей. Наверное, каждому знакома брюссель­ская капуста. В стране выведены породы коров, дающих много молока.

    Бельгия - государство с красивыми домиками и коттеджами, ухо­женными полями и широкими автострадами, производит впечатление игрушечного. Весь центр Бельгии распахан и засеян. Вдоль дорог на це­лые километры тянется непрерывная цепочка сел: кончается одно и сразу же начинается другое.

    Столица Бельгии Брюссель с почти миллионным населением — это своего рода страна в миниатюре. Название города поэтически настроен­ные жители переводят со старофламандского как «лебединое гнездо», есть и более прозаическое его происхождение — «село на болоте». В Брюсселе сохранилось множество средневековых зданий, например готическая ратуша (XV в.), на стометровой башне которой находится статуя Святого Михаила — покровителя города. Здесь проводятся красочные праздники, воспроизводящие картины средневековой жизни.

    На улицах города много трамваев. Кстати, трамвай впервые появился именно на улицах Брюсселя.

    В Брюсселе располагается штаб-квартира влиятельного военно-по­литического блока НАТО и совет Европейского экономического сооб­щества (ЕЭС).

    В Бельгии много ярких и веселых праздников. Каждый город и даже село имеют свой праздник. Его обычно посвящают святому, который считается покровителем этого города или села.

    День святого Мартина по всей Бельгии отмечают так же торжествен­но, как Новый год и Рождество.

    У школьников тоже есть свой покровитель - святой Георгий. В день, посвященный этому святому, отменяются занятия и ученики устраивают торжественные шествия. А еще во Фландрии (район Бельгии) на Пас­ху дети должны отыскать крашеные яйца. Накануне родители прячут приготовленные к празднику яйца в траве, под забором, в саду на ветвях деревьев — где угодно, только не в доме. Не так просто найти все яйца! Поэтому веселая игра продолжается очень долго. Но не думайте, что так играют только во Фландрии, - «яичные» развлечения известны многим европейским народам. Есть они и у русских.

    Нидерланды, или Голландия

    «Нидерланды» в переводе на русский язык — «низкие земли». И дей­ствительно, большая часть страны лежит ниже уровня моря. Территория Нидерландов уже много веков постепенно опускается примерно на 1 м за сто лет. Люди живут здесь давно и, спасая свои дома и поля от на­ступления моря и разливов рек, уже лет восемьсот (а за это время земля опустилась на 7-8 м) строят дамбы и на побережье моря, и вдоль рек.

    Благополучие и процветание современной Голландии — результат упорного труда ее жителей в течение многих сотен лет. Страна находится в обширной области понижения земной коры, где расположены дель­ты полноводных рек — Рейна, Мааса, Шельды. Море здесь наступает на сушу. На всей территории болота, озера, протоки. Ветер гонит морские волны в сторону суши, речные воды обращаются вспять и затапливают низменности.

    В Голландии применяют энергию ветра. Тысячи ветряных мельниц расположены вдоль побережья. С их помощью мелют зерно, пряности, измельчают сырье для изготовления бумаги, пилят лес.

    Все рукава Рейна и Мааса перегородили железобетонными дамбами, по которым проложили автомобильные дороги, связывающие юго-запад­ные районы с центром страны. Через шлюзы речные воды периодически сбрасываются в Северное море, и опасность наводнений практически исключена.

    Климат морской, влажный, в году бывает примерно 35 ясных Дней, здесь часты дожди и густые туманы. Зима мягкая, лето прохладное.

    Растительный мир небогат — нет лесов. На юге страны есть рощи, перелески. Каждый клочок земли, пригодный для сельского хозяйства, тщательно обрабатывается. Цветоводство — старейшая отрасль сельского хозяйства. Цветочные оранжереи и поля занимают большие площади. Участок между городами Харлемом и Лейденом называют «стеклянным городом». Здесь разводят примулы, розы, хризантемы. Продажа ведется на цветочных аукционах.

    На севере страны, в Северном море, открыты месторождения газа и нефти. Развиты машиностроение, электротехника, нефтепереработка, нефтехимия.

    На лугах и пастбищах травы достаточно почти круглый год, рогатый скот здесь пасут с марта до начала декабря. В каждой сельской семье есть ко­рова или даже небольшое стадо. Нидерландцы вообще славятся своим молочным скотоводством. На севере страны была выведена голландская черно-пестрая порода, известная во всем мире. Ее представительнице даже установили памятник в натуральную величину, на пьедестале ко­торого написали: «Нашей матери».

    За животными ухаживают в основном мужчины. Они кормят и доят коров, работают на польдерах и в теплицах. Женщины ведут домашнее хозяйство и воспитывают детей.

    В деревнях почти все дома каменные, красного или коричневого цве­та, с белыми рамами и наличниками. Крыши кроют черепицей, потому что железо во влажном климате Нидерландов быстро ржавеет.

    На селе еще носят старинную деревянную обувь — кломпы. Деревян­ные башмаки — самый популярный сувенир в городе.

    Столицу страны Амстердам называют северной Венецией. В городе 50 каналов, через которые перекинуты 500 мостов.

    Люксембург

    Люксембург, что в переводе со старонемецкого означает «малый замок», — развитая индустриальная страна, занимающая первое место в мире по выплавке стали. Это крупный финансовый центр, где Находятся многочисленные отделения иностранных банков.

    В 1944 г. было подписано соглашение о создании экономического союза между Бельгией, Нидерландами и Люксембургом.

    В Люксембурге очень много садов. Яблони, груши, сливы, вишни растут у каждого дома в деревнях, в скверах и парках городов рядом с заводами. Много здесь и цветов. Цветниками, в основном розариями, окружена столица страны Люксембург.

    Люксембург вырос вокруг старинной крепости X в., построенной на вершине горы. На территории крепости, в Верхнем городе, размести­лись правительственные учреждения, дворец герцогов и украшенный скульптурами собор Нотр-Дам. В Верхнем городе все остались так, как было много веков назад. На узких улочках стоят постаревшие дома под черепичными крышами. Мостовые покрыты булыжником и брусчат­кой. В скале, на которой стоит крепость, остались подземные галереи, сырые тюремные камеры и вырубленные в камне укрепления на случай обороны.

    Другие районы города расположены среди высоких холмов в узкой и очень красивой долине реки Альзет, в том месте, где в нее впадает река Петрюсс. Через глубокую долину Петрюсс перекинуты 68 мостов. Их в городе больше, чем в любой другой столице Европы.

    В Люксембурге развиты животноводство, овощеводство, виногра­дарство.

    Своеобразная природа Люксембурга — быстрые реки, широкие до­лины, пышные леса — и памятники старины привлекают много туристов.

    Тема: В центре Европы

    Цель: познакомить со странами, расположенными в центре Европы.

    Планируемые результаты: учащиеся научатся рассказывать о стране по физической и политической картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в группах, анализировать, сравнивать, делать выводы.

    Оборудование: политическая карта Европы; справочная ли­тература; видеопроигрыватель, слайды, видеофильмы о Герма­нии, Австрии и Швейцарии; магнитофон, аудиозапись вальса И. Штрауса.

    Ход урока

    I. Организационный момент

    II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

    Фронтальный опрос

    - Что такое Бенилюкс?

    - В какой части Европы расположены страны Бельгия, Нидерланды, Люксембург?

    - Назовите столицы этих стран.

    - Чем примечательны эти страны?

    - Почему Нидерланды называют страной каналов, велосипедов и тюльпанов?

    - О какой стране вы приготовили сообщение? Расскажите. Укажите источник информации. (Учащиеся выступают с сообщениями.)

    - Какие интересные факты о странах вы нашли? Укажите источник информации.

    (Учитель проводит викторину по вопросам, составленным детьми.)

    III. Самоопределение к деятельности

    — Найдите на политической карте страну, столбца Которой Берлин. Как называется эта страна? (Германия)

    — Найдите на политической карте страну, столица которой Вена. Как называется эта страна? (Австрия.)

    — Найдите на политической карте страну, столица которой Берн. Как называется эта страна? (Швейцария!)

    Сегодня на уроке будем говорить об этих странах.

    IV. Работа по теме урока

    — В центре Европы мы посетим три страны: Германию, Ав­стрию, Швейцарию.

    (Ученики делятся на три группы.)

    — Расскажите об этих странах, пользуясь текстом учебника на с. 126—130, а также материалами справочников энцик­лопедий.

    (Учащиеся готовят сообщения о выбранной им стране по плану (см. урок 62).

    Учитель дополняет сообщения учеников показом видеофиль­мов, рассказом о странах (см. дополнительный материал к уроку).)

    V. Физкультминутка

    Мы топаем ногами,

    Мы хлопаем руками,

    Киваем головой.

    Мы руки поднимаем,

    Мы руки опускаем,

    Мы кружимся потом.

    Мы топаем ногами:

    Топ-топ-топ.

    Мы руки опускаем:

    Хлоп-хлоп-хлоп.

    Мы руки разведем

    И побежим кругом.

    VI. Закрепление изученного материала

    Выполнение заданий в рабочей тетради

    1 (с. 63).

    — Прочитайте задание. Рассмотрите карту.

    — Пользуясь картой в учебнике на с. 125, выполните задание.

    — Какая страна имеет самую большую площадь и обозначена на карте коричневым цветом? (Германия.)

    — Назовите столицу Германии. (Берлин.)

    — Подпишите названия страны и столицы.

    — Какая страна обозначена на карте желтым цветом? (Ав­стрия.)

    — Назовите столицу Австрии. (Вена.)

    — Подпишите названия страны и столицы.

    — Какая страна обозначена на карте зеленым цветом? (Швей­цария.)

    — Назовите столицу Швейцарии. (Берн.)

    — Подпишите названия страны и столицы. №2 (с. 63).

    — Прочитайте слова в первой строчке.

    — Найдите лишнее слово. (Вена.)

    — Докажите, что это слово лишнее. (Вена — это город, столица Австрии; остальное названия стран.)

    — Прочитайте слова во второй строчке.

    — Найдите лишнее слово. (Германия.)

    — Докажите, что это слово лишнее. (Германия — это государ­ство; остальное — названия городов.)

    3(с.64).

    — Прочитайте названия городов, которые записал мальчик.

    — Найдите эти города на карте. Все ли находятся в Германии?

    — Назовите города, которые находятся в других странах. (Же­нева находится в Швейцарии, Зальцбург — в Австрии.)

    — Зачеркните названия этих городов.

    4 (с. 64).

    — Прочитайте задание. Рассмотрите таблицу.

    — Найдите в тексте учебника информацию о достопримеча­тельностях Германии. Назовите их. (Бранденбургские во­рота, Берлинский зоопарк, телевизионная башня, Кельнский собор, памятник бременским музыкантам.)

    — Впишите в таблицу.

    — Назовите достопримечательности Австрии. (Собор Святого Стефана, фиакры, памятник Иоганну Штраусу.)

    — Впишите в таблицу.

    — А какие достопримечательности есть в Швейцарии? Назо­вите их. (Горные курорты, банки.)

    — Впишите в таблицу.

    — В каких из этих стран вы бывали? Что можете о них расска­зать? Отметьте эти страны знаком «+».

    5 (с. 65).

    — Прочитайте задание. Найдите в приложении фотографии к этому заданию, вырежьте их и наклейте.

    — В какой стране находится Кельнский собор? (В Германии.)

    — Что вы можете о нем рассказать?

    — Подпишите название страны.

    — В какой стране находится памятник бременским музыкан­там? (В Германии.)

    — Кто написал сказку «Бременские музыканты»? (Братья Гримм.)

    — Подпишите название страны.

    — В какой стране находится памятник Иоганну Штраусу? (В Австрии.)

    (Учитель может включить аудиозапись вальса И. Штрауса.)

    6 (с. 65).

    — С помощью учебника раскрасьте флаги.

    VII. Рефлексия

    - Дополните таблицу.

    Страна

    Столица

    Государствен­ный язык

    Протекающие по территории реки

    Достопримеча­тельности







    Немецкий

    Дунай

    Памятник И. Штраусу

    Герма­ния



















    Немецкий,

    французский,

    итальянский







    VIII. Подведение итогов урока

    — С какими государствами вы познакомились?

    — Что вам особенно запомнилось?

    Итак, Германия, Австрия и Швейцария — государства цен­тральной части Европы. Самое большое из них — Германия. Круп­ные города Германии — Берлин, Бремен, Кельн.

    Домашнее задание

    1. Учебник: прочитать текст на с. 125—131, ответить на во­просы раздела «Проверь себя» на с. 130.

    2. Индивидуальные задания.

    1) Придумать вопросы для викторины, посвященной странам центральной части Европы.

    2) Найти интересные факты о любой из стран центральной части Европы.

    3) Приготовить сообщение о любой стране центральной части Европы.

    Дополнительный материал

    Австрия

    Австрия — небольшое по площади государство, расположенное в цен­тре Европы. С востока на запад его пересекают горные хребты — Альпы. Высоко, у снежных вершин, рождаются сотни горных рек и водопадов. Склоны гор ниже пояса альпийских лугов утопают в хвойных, дубовых, буковых и ясеневых лесах. В Австрии много заповедников и националь­ных парков, где живут благородные олени, бурые медведи, горные орлы, лоси, косули.

    Еще одно горное богатство Австрии — это река Дунай, протекающая по ней на протяжении 350 км.

    Столица Австрии — Вена (население 2 млн человек). Здесь жили композиторы Амадей Моцарт, Иоганн Штраус, Имре Кальман. Нацио­нальные мелодии австрийцев — венские вальсы, песни йодли (их испол­няют на очень высоких нотах с сильной вибрацией голоса). В праздники устраивают состязания оркестров, народ на площадях до ночи танцует и поет.

    Из недр Австрии добывают нефть, бурый уголь, газ. На реках по­строены гидроэлектростанции. Заводы и фабрики страны выпускают высококачественные приборы, локомотивы, автомашины, мотоциклы, суда, ткани, бумагу, спортинвентарь.

    В долинах рек климат теплый и мягкий. Крестьяне выращивают пше­ницу, рожь, кукурузу, картофель, виноград, фрукты.

    Сельское хозяйство полностью обеспечивает страну. Главная его отрасль — животноводство. Австрия славится породистым крупным ро­гатым скотом.

    Австрийцы любят спорт. Горнолыжный спорт преподают в школе. Здесь часто устраивают международные соревнования по фигурному ка­танию на коньках.

    В венских кафе вас угостят венской сдобой, слоеным пирогом с яб­локами, а к ним подадут разные виды кофе: мокко — крепкий кофе; браун — черный кофе со сливками или молоком; кофе, посыпанный свер­ху порошком какао; меланж — некрепкий кофе, сильно разбавленный сливками.

    Швейцария

    Швейцарцы смотрят на всю остальную Европу свысока. Не потому, что они столь горделивы, а благодаря расположению страны: Швейца­рия — самая возвышенная страна Европы. Ее украшают белые вершины Альп и спускающиеся с гор в лесистые долины ледники. Три пятых тер­ритории страны занимают горы с вечными льдами на вершинах, бездон­ными пропастями и гремящими водопадами. В предгорьях Альп распо­лагаются большие озера. Крупнейшее из них Женевское, или Неман, вытянулось на 72 км. Его берега необычайно живописны и привлекают туристов из многих стран мира.

    В Швейцарии нет постоянной армии. Более 150 лет она не участ­вовала ни в каких войнах. В 1815 г. в Швейцарии был принят закон о ее постоянном нейтралитете, то есть невмешательстве ни в какие междуна­родные конфликты. Длительный мир способствовал развитию хозяйства.

    Недра Швейцарии бедны полезными ископаемыми. Почти все сы­рье, необходимое для промышленности, ввозится из других стран. Это одна из главных причин того, что в Швейцарии развиты часовая, ювелир­ная и другие отрасли, которые требуют мало сырья. Особенно славится Швейцария своими часами. Отсюда ежегодно вывозится в другие страны около 80 млн часов.

    Швейцарские банкиры играют большую роль в финансовых делах всего капиталистического мира. Швейцария славится своими банками; все вместе они считаются главным «сейфом» Европы. К тому же «сейф» этот очень надежный; швейцарские банкиры гордятся тем, что ни один их банк ни разу не был ограблен. Хранящиеся в швейцарских банках ог­ромные суммы денег и приносят стране основной доход. В небольшом городке Лугано, где всего 25 тыс. жителей, находится 300 банков.

    Германия

    Германия расположена в Центральной Европе, с севера омывается двумя морями: Балтийским и Северным. Прибрежная часть страны низ­менная и пологая. Несмотря на небольшую высоту, горные хребты юго-запада Германии, протянувшиеся с севера на юг, служат преградой для воздушных масс, движущихся с запада вглубь Европы. Климат с теплым (16—20 °С) летом и мягкими снежными зимами (от 0 до —5 °С).

    Практически все население Германии (85%) проживает в городах. Самый обычный немецкий город небольшой, тихий, уютный, почти игрушечный, в котором люди чувствуют себя комфортно. Здесь нет не­боскребов и широких проспектов. В центре, как правило, расположен собор, на рыночной площади — ратуша (нем. «дом советов»), а совсем недалеко находится вокзал.

    В стране есть и более крупные города, такие как деловая столица Германии Франкфурт-на-Майне — единственный город, где построены небоскребы, или Кельн, знаменитый своими церквями, ратушей и осо­бенно двуглавым собором Святых Петра и Марии и «кельнской водой».

    Все отрасли промышленности — горнодобывающая, электронная, нефтехимическая, машиностроение и др. — хорошо развиты, но особен­но впечатляет автомобилестроение. Наибольшей популярностью у себя на родине и во всем мире пользуются марки таких производителей, как «Мерседес-Бенц», Баварская моторная мастерская (БМВ), «Фольксва­ген», «Опель» и «Ауди».

    Рейн для немцев всегда был таким же символом Родины, как Волга для русских. Почти с каждой скалой на его берегах, с каждым живопис­ным уголком связаны поэтические легенды.

    В деревнях на берегах Рейна собирали свои сказки знаменитые братья Гримм.

    С тех пор прошло почти два века. Рейн очень постарел и неузнавае­мо изменился. Промышленные предприятия Рура сбрасывают в него сточные воды, отравленные железом, ртутью, мышьяком, свинцом. Те­перь реку называют «сточной канавой Европы». На его берегах не видно рыбаков с удочками. Еще в начале XX в. в Рейне водился лосось, тепе пропала всякая рыба. Вода из Рейна больше не поступает в дома. Питьевую воду берут из подземных бассейнов или доставляют по дальним водопроводам.

    В последние годы в Германии многое делается для защиты и оздоровления Рейна.

    1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32


    написать администратору сайта