|
|
51.06.01_Педагогическая практика. Департамент научнотехнологической политики и образования федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ДЕПАРТАМЕНТ НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВО Донской ГАУ)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по УР
_____________ Кочуев М.М
“____“ ___________2018 г.
м.п.
ПРОГРАММА ПРАКТИКИ
Педагогическая практика
Направление подготовки
|
51.06.01 Культурология
|
Направленность программы
|
24.00.01 Теория и история культуры
|
Форма обучения
|
Заочная
|
Программа разработана:
|
|
|
Чумакова Т. Н.
|
|
|
доцент
|
|
к. педаг. наук
|
|
доцент
|
(подпись) (должность) (степень) (звание)
Рекомендовано:
|
|
|
Заседанием кафедры
|
Экономики и менеджмента
|
протокол заседания от
|
23.10.2018г.
|
№
|
3
|
Зав. кафедрой
|
|
С. Г. Сафонова
|
|
|
|
|
|
|
|
(подпись)
п. Персиановский, 2018 г.
1. ВИД ПРАКТИКИ, СПОСОБ И ФОРМА ЕЕ ПРОВЕДЕНИЯ
Вид
|
–
|
Тип
|
Педагогическая практика
|
Способ проведения
|
Стационарная, выездная
|
Форма проведения
|
Дискретная, по видам практик – путем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения каждого вида практики
|
2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Планируемые результаты освоения образовательной программы аспирантуры направления 51.06.01 Культурология, направленность 24.00.01 Теория и история культуры:
универсальные:
- способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности
(УК-5);
общепрофессиональные:
– готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-5);
профессиональные:
- способностью осуществлять преподавательскую деятельность в соответствующей профессиональной области (ПК-4).
Планируемые результаты обучения по педагогической практике, характеризующие этапы формирования компетенций, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы по направлению подготовки 51.06.01 Культурология, направленность 24.00.01 Теория и история культуры представлены в таблице.
Планируемые результаты обучения (этапы формирования компетенций)
|
Компетенции
|
Знание
|
этических норм в профессиональной деятельности
|
УК-5
|
теоретических основ дидактики высшей школы по основным образовательным программам высшего образования
|
ОПК-5
|
особенностей организации и планирования педагогической деятельности в соответствующей профессиональной области
|
ПК-4
|
Умение
|
применять нравственные правила и нормы поведения в профессиональной деятельности
|
УК-5
|
анализировать учебно-воспитательные ситуации и применять адекватные образовательной ситуации способы построения взаимодействия преподаватель-студент по основным образовательным программам высшего образования
|
ОПК-5
|
планировать и осуществлять преподавательскую деятельность в соответствующей профессиональной области
|
ПК-4
|
Навык
|
поведения в коллективе и общения с окружающими в соответствии с нормами профессиональной этики
|
УК-5
|
работы педагога по основным образовательным программам высшего образования
|
ОПК-5
|
реализации преподавательской деятельности на основе современных технологий обучения в соответствующей профессиональной области
|
ПК-4
|
Опыт деятельности
|
приобретать опыт деятельности, применяя на практике способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности
|
УК-5
|
приобретать опыт деятельности, применяя на практике готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования
|
ОПК-5
|
приобретать опыт деятельности, применяя на практике способность осуществлять планирование и организацию педагогической деятельности в соответствующей профессиональной области
|
ПК-4
|
3. МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Педагогическая практика входит в блок 2 «Практики», является обязательной частью образовательной программы, проводится в 5 семестре.
В таблице приведены предшествующие и последующие дисциплины (элементы программы), направленные на формирование компетенций, заявленных в разделе «Планируемые результаты обучения»:
№ п/п
|
Наименование компетенции
|
Предшествующие дисциплины / элементы программы
|
Последующие дисциплины / элементы программы
|
Универсальные компетенции
|
1
|
способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5)
|
Иностранный язык
История и философия науки Психология и педагогика
|
Подготовка научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук
|
Общепрофессиональные компетенции
|
2
|
готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-5)
|
Основы научных исследований
Психология и педагогика
Методика преподавания в высшей школе
Информационные технологии в образовании
Адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья к трудовой деятельности преподавателя
Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний
|
-
|
Профессиональные компетенции
|
3
|
способностью осуществлять преподавательскую деятельность в соответствующей профессиональной области (ПК-4).
|
Психология и педагогика
Методика преподавания в высшей школе
Информационные технологии в образовании
Адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья к трудовой деятельности преподавателя
Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний
|
-
|
4. ОБЪЕМ ПРАКТИКИ В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ И ЕЕ
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ В НЕДЕЛЯХ
Объем практики – 3 зачетные единицы.
Продолжительность практики – 2 недели.
5.СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
№ п/п
|
Содержание практики
|
1
|
Подготовительный этап:
Ознакомление с программой педагогической практики, распределение на базу практики;
Знакомство с задачами и организацией практики, конкретными требованиями к выполнению программы практики, сроками выполнения учебных заданий на каждом из этапов;
Ознакомление с техникой безопасности во время прохождения педагогической практики;
Знакомство с историей ОУ, со структурой и режимом работы ОУ; администрацией и преподавателями ОУ; с нормативными документами;
Изучение и анализ документации педагога;
Посещение учебных занятий преподавателей; консультации;
|
2
|
Основной этап:
Подготовка, проведение занятий в соответствии с программой;
Разработка электронных материалов учебного назначения для проведения учебных занятий, дополнительных занятий по дисциплинам;
Разработка контрольно-измерительных материалов для проведения текущего контроля результатов обучения дисциплин;
Подготовка и проведение психолого-педагогического исследования;
Проведение самоанализа занятий, рефлексия собственной педагогической деятельности;
Организация, проведение и анализ воспитательного мероприятия;
Помощь преподавателю в оформлении необходимой документации; в оформлении кабинета
|
3
|
Заключительный этап:
Сбор материалов, подготовка и оформление отчета.
Сдача и защита отчета по педагогической практике.
|
6. ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ
Аспирант должен предоставить по итогам практики:
1. Индивидуальный план практиканта, утвержденный руководителем практики, научным руководителем выпускающей кафедры (или преподавателем выпускающей кафедры).
2. Отчет по практике, подписанный аспирантом, содержащий анализ проделанной работы, выводы и предложения по совершенствованию организации практики. Методический пакет по избранной учебной дисциплине.
3. Отзыв научного руководителя выпускающей кафедры (или преподавателя выпускающей кафедры, назначенного зав.кафедрой).
Письменный отчёт должен содержать следующие структурные элементы: введение, основную часть, заключение, приложения.
Во введении формулируются цели и задачи практики, указывается место и время ее проведения.
В основной части излагаются результаты выполнения видов работ, предусмотренных программой практики. К их числу, прежде всего, относятся: социально-педагогическая характеристика образовательного учреждения (структура, режим, нормативные документы, документы преподавателя и т.д.); протокол наблюдения и анализа учебных занятий преподавателя вуза; конспекты занятий (лекционных, практических, лабораторных), а так же самоанализ и анализ данных занятий. Контрольно-измерительные материалы, разработанные к занятиям (вопросы, тесты, задачи, упражнения и т.д.). Психолого-педагогическая характеристика учебной группы; сценарий воспитательного мероприятия и самоанализ и/или анализ мероприятия.
Заключение должно содержать: оценку полноты решения поставленных задач; рекомендации по преодолению проблем, возникших в ходе прохождения практики и проведения психолого-педагогических исследований; оценку возможности использования результатов педагогической практики в дальнейшей работе аспиранта.
7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ
7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
освоения образовательной программы
Номер/
индекс
компетенции
|
Содержание компетенции (или ее части)
|
В результате прохождения практики обучающиеся должны:
|
I этап
Знать
|
II этап
Уметь
|
III этап
Навык и (или) опыт деятельности
|
УК-5
|
способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности
|
этические нормы в профессиональной деятельности
|
применять нравственные правила и нормы поведения в профессиональной деятельности
|
поведения в коллективе и общения с окружающими в соответствии с нормами профессиональной этики; приобретать опыт деятельности, применяя на практике способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности
|
ОПК-5
|
готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования
|
теоретические основы дидактики высшей школы по основным образовательным программам высшего образования
|
анализировать учебно-воспитательные ситуации и применять адекватные образовательной ситуации способы построения взаимодействия преподаватель-студент по основным образовательным программам высшего образования
|
работы педагога по основным образовательным программам высшего образования и приобретать опыт деятельности, применяя на практике готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования
|
ПК-4
|
способностью осуществлять преподавательскую деятельность в соответствующей профессиональной области
|
особенности организации и планирования педагогической деятельности в соответствующей профессиональной области
|
планировать и осуществлять преподавательскую деятельность в соответствующей профессиональной области
|
реализации преподавательской деятельности на основе современных технологий обучения в соответствующей профессиональной области и приобретать опыт деятельности, применяя на практике способность осуществлять планирование и организацию педагогической деятельности на основе современных технологий обучения в соответствующей профессиональной области
|
|
|
|
Скачать 75.7 Kb.