Дикая Лариса Степановна Оценка практики Руководитель практики подпись, расшифровка
 Скачать 2.93 Mb.
|
|
Руководитель практики ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» К проведению занятия допущенна «25» апреля 2022 г. Воспитатель ____________ / Шемец Е.М. (подпись, ФИО воспитателя) Руководитель практики ____________ / (подпись, ФИО руководителя практики) КОНСПЕКТ Утренняя гимнастика Возрастная группа: 4-5 й год жизни «Детский сад №7»
Севастополь 2022
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» К проведению занятия допущенна «25» апреля 2022 г. Воспитатель ____________ / Шемец Е.М. (подпись, ФИО воспитателя) Руководитель практики ____________ / Дикая Л.С. (подпись, ФИО руководителя практики) КОНСПЕКТ Бодрящая гимнастика Возрастная группа: 4-5 й год жизни «Детский сад №7»
Севастополь 2022
НАБЛЮДЕНИЕ И АНАЛИЗ ГИГИЕНИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКИ ПОСЛЕ ДНЕВНОГО СНА Дата: «25» апреля 2022 г. Количество детей, возраст, группа 27 детей, средняя группа, 4-5 лет. Гигиенические условия, время проведения гигиенической гимнастики после сна, ее продолжительность Условия соответствуют требованиям, 10 минут Организация детей. Взбодрить детей, мышечный тонус детей с помощью физических упражнений. Для пробуждения детей использовала спокойную расслабляющую музыку. При этом учитывала индивидуальные особенности некоторых детей: плохое настроение после пробуждения, желание сходить в туалет. После пробуждения всех детей, следовала гимнастика в постели (потягивание, растягивание мышц разных групп). Подбор упражнений для гигиенической гимнастики после сна: их количество, последовательность, повторность, темп выполнения 5 упражнений, среднем повтор 3-5 раз. Контроль за качеством движений во время выполнения упражнений детьми Наблюдения за собственными действиями в процессе выполнения физических упражнений, а в связи с этим — проверка полноценности восприятий и представлений, предпринимаемых на их основе самостоятельных решений; выявлении недочетов (или достижений) в координации и других показателях качества движений, определение степени их соответствия требованиям. В результате организации комплекса бодрящей гимнастики у детей исчезло чувство сонливости, вялости, слабости, повысилась умственная и физическая работоспособность, активность и настроение детей. Физическая нагрузка возрастала постепенно и снижалась к конце БГ, а также физические упражнения сопровождались музыкальным сопровождением, которое благотворно влияло на организм, настроение и положительные эмоции детей. Индивидуальный подход к детям Контролировала качество выполнения, подбадривала детей различными потешками. Эмоциональный микроклимат Заинтересованности детей способствует использование музыки, повышающей эмоциональный фон , стихотворных форм, малых жанров фольклора. Воспитательные моменты при проведении гигиенической гимнастики после сна Проводя ГГ после сна воспитывала у детей привычку к здоровому образу жизни. Закаливающие мероприятия, их оздоровительная направленность система гигиенических мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма к неблагоприятным воздействиям различных метеорологических факторов (холода, тепла, солнечной радиации, пониженного атмосферного давления). Деты ходили босиком по гимнастическим коврикам, принимали воздушные ванны, так как были в трусиках и маячках, провели дыхательную гимнастику, затем сходили в умывальную комнату и умылись прохладной водой. Оздоровительная направленность – это укрепить иммунитет, тренировать терморегуляционный аппарат, повысить жизненный тонус детей. Руководитель практики ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» К проведению занятия допущенна «26» апреля 2022 г. Воспитатель ____________ / Шемец Е.М. (подпись, ФИО воспитателя) Руководитель практики ____________ / Дикая Л.С. (подпись, ФИО руководителя практики) КОНСПЕКТ Подвижная игра Возрастная группа: 4-5 й год жизни «Детский сад №7»
Севастополь 2022 Подвижная игра «Мыши водят хоровод» Цель: повышать двигательную активность, учить бегу врассыпную, не мешая друг другу Инвентарь: скамейка (стул), маски кота и мышей. Описание: Для мотивации детей, воспитатель показывает маску (игрушку) кота, призывает поиграть с этим гостем. Перед началом игры необходимо выбрать водящего — «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка или стул), садится на нее и закрывает глаза. Все остальные участники берутся за руки и начинают водить хоровод вокруг кота со словами: Мыши водят хоровод, На печи дремлет кот. Тише мыши, не шумите, Кота Ваську не будите, Вот проснется Васька кот — Разобьет наш хоровод!» Во время произнесения последних слов кот потягивается, открывает глаза и начинает гоняться за мышами. Пойманный участник становится котом, и игра начинается сначала.   Подвижная игра «Совушка» Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать. Инвентарь: маски совы. Описание: Для мотивации детей, воспитатель показывает маску «совы» призывает поиграть с этим гостем. Перед началом игры необходимо выбрать водящего. Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д. Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих. |