Дикая Лариса Степановна Оценка практики Руководитель практики подпись, расшифровка
 Скачать 2.93 Mb.
|
|
НАБЛЮДЕНИЕ И АНАЛИЗ ПОДВИЖНОЙ ИГРЫ Дата: «26» апреля 2022 г. Количество детей, возраст, группа:27 детей (игра проводилась по подгруппам) средняя группа, 4-5 лет. Название игры «Мыши водят хоровод», «Совушка». Длительность игры 5-7 минут. Цель игры: Упражнять в ориентации в пространстве, развивать быстроту и ловкость. Учить соотносить действия со словами. Оборудование: маски мышки, кота,совы.. Методы и приемы: повторение движений и слов за воспитателем. Содержание анализа подвижной игры Подготовка воспитателя к игре, атрибуты, место заучивание движений, слов, атрибуты маски , место проведения – площадка.У меня был уже подготовленный план-конспект игры с учетом возраста детей и соответствию игры недельной теме по программе образования, подготовила маску медведя. Место проведения игры была площадка группы. Сбор детей на игру, создание интереса к игре сюрпризный момент.Я собирала детей в том месте площадки, где будут начинаться игровые действия. Предлагала детям отгадать загадку, дети слушая загадку подходили ко мне. Подготовленность детей к игре дети были собраны, заинтересованы. Рассказывала детям о игре и тем самым привлекала внимания и создания интереса у детей. Объяснение правил игры, соблюдение детьми правил игры При объяснении игры использовала краткий сюжетный образный рассказ. Дети соблюдали правила игры. Как осуществлялось распределение ролей посредством считалочки Руководство воспитателем игрой Обсуждала детей к планированию, то есть к созданию элементарного замысла, который будет воплощен в игре, учила их описывать сюжетные события, очерчивать круг, называть действующих лиц персонажей в игре, раскрывать их взаимодействие. Воспитательные моментыВызывала речевую активность, направляла ребенка на сверстника, учила вступать в диалог, понимать ее намерение в игре. Окончание игры, подведение итога Своевременно закончила игру. Для того что бы доставить удовольствие и вызвать у детей желание повторить игру. Заканчивается подвижная игра ходьбой, постепенно снижающей физическую нагрузку и приводящей пульс ребенка в норму. Деятельность детей в игре: качество выполнения движений, выполнение правил, взаимоотношения детей в игре. В игре проявили активную деятельность, качественно выполняли движения, старались не нарушать правила игры, были дружеские взаимоотношения и понимания в игре. Затруднения, возникшие при проведении игры, их причины, пути устранения Затруднений не возникло. Выводы и предложения обучающихся В конце игры выяснила, понравилась ли детям игра. Отметила наиболее активных детей. Руководитель практики ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» К проведению занятия допущенна «26» апреля 2022 г. Воспитатель ____________ / Шемец Е.М. (подпись, ФИО воспитателя) Руководитель практики ____________ / Дикая Л.С. (подпись, ФИО руководителя практики) КОНСПЕКТ Занятие по физкультуре Возрастная группа: 4-5 й год жизни «Детский сад №7»
Севастополь 2022 Ф.И.О.: Шемец Екатерина Михайловна Дата и время проведения: 26 апреля 2022г, 9.00-9.15 Место проведения спортивный зал Количество детей: 27, по подгруппам Форма одежды: спортивная одежда и обувь. Задачи: - Образовательные: учить различать основные цвета, действовать по сигналу, развивать умение ориентироваться в пространстве, прыгать , упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. - Оздоровительные: укреплять здоровье детей - Воспитательные: воспитывать у детей интерес к физическим упражнениям, способствовать формированию положительных эмоций. Методы и приемы (основные): показ с объяснением, указание, игровые приемы. Оборудование: косички, доски (20 – 25 см ширины),кегли, разноцветные флажки. Схема физкультурного зала (представить схему расположения инвентаря до начала УГ или ФЗ):  
   НАБЛЮДЕНИЕ И АНАЛИЗ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ЗАНЯТИЯ Дата: «26» апреля 2022 г. Название «Сказочное путешествие ». Форма проведения физкультурное занятие. Место и время проведения физкультурный зал, утро. Задачи: Образовательные: развивать координацию движений, совершенствовать технику выполнения основных видов движений (прыжки, ходьба по ограниченной поверхности опоры) Оздоровительные: создать условия для укрепления здоровья детей, формирование двигательной активности. Воспитательные: воспитывать интерес к физической культуре и здоровому образу жизни. Соответствие программного материала возрасту детей. Сочетание оздоровительных, образовательных, воспитательных задач материал соответствует возрасту детей, задачи соответствуют. Используемое оборудование, целесообразность его размещения в зале или на площадке флажки, доски, косички, кегли имели рациональное расположение. Анализ вводно-подготовительной части занятия: - построение детей для приветствия (приемы, используемые для этого) построение в шеренгу, колонну друг за другом. - виды строевых упражнений (построения, перестроения, размыкания, смыкания, повороты) построение, перестроение в колонну по три, в колонну по одному, поворот направо, размыкание, смыкание - использование основных движений, знакомых детям, с целью разминки (ходьба, ее разновидности; бег, его разновидности; чередование бега с ходьбой; прыжки, упражнения для восстановления дыхания и др.) ходьба с выполнением задания по сигналу, бег врассыпную;бег змейкой; спокойная ходьба, восстановление дыхания- упражнение «Ветерок». - наличие упражнений на внимание присутствует. - способы раздачи пособий (если используются при выполнении ОРУ) по ходу движения дети берут флажки из корзины сами, когда проходят мимо нее. - перестроение для выполнения ОРУ (техника) перестроение в три колонны. - выполнение ОРУ: соответствие количества упражнений возрасту детей, разнообразие исходных положений, последовательность распределения нагрузки на все группы мышц, подбор упражнений (соблюдение принципа «сверху-вниз»), приемы, используемые при показе ОРУ, а также при их выполнении; контроль за дыханием, роль воспитателя количество упражнений соответствовало возрасту детей, показ каждого упражнения воспитателем выполнялся 2-3 раза, осуществлялся контроль качества выполнения упражнений воспитанниками, в завершении комплекса ОРУ выполнялись дыхательные упражнения. - длительность вводно-подготовительной части 3 минуты. 4.Анализ основной части: - способы организации детей для выполнения основных видов движений (ОВД), их целесообразность. Количество ОВД. Показ движений. Страховка. Рациональность расстановки оборудования. Перестроение детей в три колонны, задания выполнялись тройками. Совершенствовалась техника выполнения 2х основных видов движений. В страховке необходимости не было. Оборудование было расставлено рационально. Длительность основной части 20 минут. - подбор подвижной игры, ее соответствие изученным на занятии основным движениям, степень подвижности. Объяснение правил игры, интерес детей к игре. 5.Анализ заключительной части: - как осуществлен переход от подвижной игры к спокойному состоянию? Использовалась ли спокойная ходьба, игра малой подвижности, упражнения для восстановления дыхания, какие? Использовалась спокойная ходьба с восстановлением дыхания. - как воспитатель провел итог занятия оценивание результата игры, упражнений. - длительность занятия, соответствие гигиеническим требованиям Занятие длилось 25 минут, что соответствует возрасту детей. |