Дневник. Дневник по учебной практике по специальности 44. 02. 02 Преподавание в начальных классах пм. 02Организация внеурочной деятельности и общения учащихся
 Скачать 251.2 Kb.
|
|
Тема занятия: «Личная финансовая безопасность». Цель: усвоение учащимися знаний об элементарных знаниях личной финансовой безопасности. Задачи: Воспитательные: средствами учебного занятия воспитывать интерес к занятию. Развивающие: развитие умения бережного отношения к деньгам; умения выделять слова и действия, относящиеся к экономике. Образовательные: способствовать продуктивному осуществлению познавательной деятельности учащихся при знакомстве с личной финансовой безопасностью. Форма занятия: кружок. Виды деятельности учащихся на занятии: познавательная. Методы: наглядный, практический, словесный. Уровень достижения воспитательных результатов: 1 уровень результатов. Формирование универсальных учебных действий: Метапредметные: Личностные: самоопределение, положительное отношение к учебной деятельности, высказывать свою точку зрения, смыслообразование, самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности. Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков, подведение под понятие, структурирование знаний, поиск необходимой информации, выдвижение гипотез, их обоснование, построение логической цепи рассуждения, осознанное и произвольное построение рассуждения, понимание текстов, доказательство речевого высказывания, обобщение, выполнение действий по плану, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учет разных мнений, участие в диалоге, осознание ответственности за общее дело, самоопределение, использование критериев для обоснования своих суждений, выражение своих мыслей с достаточной точностью и полнотой, формирование финансовой культуры. Регулятивные: фиксация затруднения, саморегуляция в ситуации затруднения, волевая саморегуляция, контроль способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, познавательная инициатива, контроль, коррекция, оценка. Оборудование: компьютер, интерактивная доска с проектором, мобильный компьютерный класс, флэш-накопитель. Дидактический материал: задания, напечатанные на карточках. Ход занятия: Подготовительный этап. У. Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. У. Меня зовут Кристина Петровна, сегодня я проведу у вас внеурочное занятие. У. Ребята, сегодня нам предстоит познакомится с интересной темой. Для этого нам необходимо хорошее настроение, ум и смекалка и ваши стремления учиться. Основной этап. У. Ребята, что значит быть модным в наше время? Д. (отвечают на вопрос). У. Да, модным в наше время быть это не только модно одеваться, иметь дорогой телефон, носить хорошую одежду, но и идти в ногу со временем, быть всесторонне грамотным. У. Я тоже себя считаю модным человеком, мои интересы разносторонние. Я, например, много читаю, а читательская грамотность – это всегда было очень модно. У. А как вы думаете финансовая грамотность - это модно? Д. Да, модно. У. Почему? Д. Это модно, потому что мы должны быть финансово образованными людьми и уметь правильно распоряжаться своими финансами. У. Верно! У. (Работа в парах). Финансово грамотный человек умеет распоряжаться своими деньгами. А ещё какого человека можно назвать финансово грамотным? На этот вопрос вам поможет ответить рисунок, напечатанный на листе №2 формата А-4. Он лежит у вас на парте. У. Посоветовавшись друг с другом, попытайтесь закончить высказывание: Финансово грамотный человек – это ….  Д. (рассматривают плакат, отвечают на вопрос). Финансовая грамотность стала необходимым жизненным навыком, как умение читать и писать; финансово грамотный человек подсчитывает свои расходы и доходы; финансово грамотный человек ведёт семейный или личный бюджет, не влезает в излишние долги; финансово грамотный человек имеет сбережения; финансовая грамотность дает возможность управлять своим финансовым благополучием; финансовая грамотность строить долгосрочные планы и добиваться успеха). У. Верно. Молодцы! У. Кто-нибудь из вас получает от родных деньги на карманные расходы? Д. Да. У. И никто из вас не хочет, чтобы ваши денежки потерялись. А чтобы деньги не терялись, мы должны уметь грамотно ими распоряжаться, то есть, должны быть финансово грамотными людьми. Вы согласны с этим мнением? Д. Да, согласны. У. В толковом словаре живого великорусского языка Владимира Ивановича Даля встречается такое высказывание: Финансово грамотен - значит защищён. У. Как вы понимаете его значение? Д. Это высказывание означает, если человек будет финансово грамотен, то он сможет защитить свои финансы и финансы своих близких людей от кражи, потери и тд. У. Правильно. У. Синонимом слова защищён является слово обезопасен, действие, направленное на сохранение здоровья человека, материальных благ, достатка и т.п. У. Давайте посмотрим на доску и вспомним, какие правила безопасности нам известны? (Дети читают стихотворения по цепочке и делают выводы). 1.Мойте руки и плоды, чтобы не было беды. Безопасность в приёме пищи. 2.Если увидишь огоньки или дым, поскорее звони – телефон 01! Безопасность при пожаре. 3.Чтобы смог ты без труда, бегать, прыгать и стоять. Надо обувь по размеру и погоде выбирать. Безопасность в одежде и обуви. 4.Не бегай по школе, уймись ты поскорей, не злись, не толкайся и будь подобрей. Безопасное поведение в школе. 5.Тонкий лёд – иди в обход. Безопасность на льду. 6. Не ходи на красный свет, у тебя двух жизней нет. Безопасность на дороге. 7. Если хочешь в интернете только пользу получать. Нужно думать головою, что, когда и где искать. Ни за что, при всём желанье, телефон свой не вводи, и на сайты без проверки, ты один не заходи. Безопасность в Интернете. У. Ребята, как вы думаете, бывают ли правила финансовой безопасности? Д. Да, бывают. У. Как вы думаете - это место для какого правила? Д. это место для правила финансовой безопасности. У. Правильно. У. Сегодня на занятии попытаемся ответить на вопросы: Кто охотится за нашими деньгами? Как их распознать? Что делать, если всё-таки вас обманули? У. Как вы думаете, зачем нужно изучать эту тему? Д. Чтобы избежать обмана, чтобы не попасться мошенникам, чтобы быть финансово грамотным. У. Верно. У. Какие правила личной финансовой безопасности можете назвать? Д. (учащиеся отвечают, опираясь на свой опыт и наблюдения, понимают, что познаний недостаточно). (Инсценировка сказки «Как Алёнушка и Иванушка свой бизнес открыли») У. Сейчас посмотрим инсценировку сказки «Как дед с бабой свой бизнес открыли». Для этого нам нужно 5 желающих. Автор - Жили-были Алёнушка и Иванушка. Жили, не тужили. И тут у них деньги закончились. Деваться некуда, пришлось им искать работу. Иванушка - Слышь, Алёнушка! Пойду-ка я к царю-батюшке, спрошу за работу, может, ему нужен министр какой или советник. Алёнушка -Ты что! Какой министр, какой советник, тебя только сторожем могут взять или конюшни убирать предложат. Иванушка - Нет, на такую работу я не соглашусь. Алёнушка -А на что мы жить будем, деньги-то с неба не сыплются. За любую работу надо хвататься. Иванушка -Да ну тебя. Пойду я к царю, да все разузнаю. Алёнушка -Ну-ну! На тебе пять рублей, купи муки, я хоть хлеба напеку. Автор -И пошел Иванушка к царю. Шел он лесами, полями и вдруг видит – навстречу ему идет курица. Курица -Куд-куда, куд-куда, ты откуда и куда? Иванушка - Да видишь ли, курица, иду я к царю-батюшке, на работу устраиваться. Курица - Вот ты, даешь, кто же в наше время-то работает! Иванушка -А как же, милая, народ деньги зарабатывает? Курица -Сейчас все свои сбережения вкладывают в бизнес. Иванушка -Какой такой бизнес? Курица -Бизнес - это когда ты бизнесмену свои денежки отдаёшь, а он тебе через месяц - другой в тысячу раз больше возвращает. Иванушка -Вот те на, вот так чудо! Где же мне такого бизнесмена найти? Курица -Ну, так я тебе чем не бизнесменша? Ты мне дай сколько у тебя есть деньжат, а я тебя за это яйца золотые нести буду. Иванушка -Прямо таки золотые?! Курица -Золотые. Автор - Отдал Иванушка курице пять рублей, что Алёнушка ему на муку давала и пошел довольный. А в то время, пока Иванушка к царю ходил, Алёнушка себе приработок нашла, швейным делом занялась. Народ ей рубахи да штаны стал носить, чтобы она их подшивала да дыры залатывала. Этим ремеслом деньги зарабатывала. Вернулся Иванушка домой. Глядит, а Алёнушка его за швейной машиной сидит, шьёт. Иванушка -Ты что делаешь? Алёнушка - Не видишь, что ли? Шью, бизнес я открыла, деньги зарабатываю. Иванушка -Да какой же это бизнес? - Бизнес - это когда ты бизнесмену свои денежки отдаешь, а он тебе через месяц- другой в тысячу раз больше возвращает. Алёнушка -Да с чего же он тебе деньги вернет. Ты что, те деньги, которые я тебе на муку давала, мошенникам отдал? Иванушка -Почему мошенникам? Я их курице отдал, она мне за это яйца золотые нести будет. Алёнушка -Ой, что ж ты, старый, совсем из ума выжил. И где ж та курица, которая яйца золотые нести тебе будет? Иванушка -Вот те раз, а об этом я и не подумал. Деньги отдал, а где искать ее не спросил. Обманула меня курица. Что же мне делать теперь? Алёнушка -Что делать, что делать? Работать надо, просто так деньги с неба не супятся. Я вот шью да подшиваю, а ты можешь обувь чинить. Иванушка -И правда, обувь я чиню хорошо, сносу не будет, а если за это еще деньги платить будут… Автор - С тех пор стали жить Алёнушка и Иванушка в материальном достатке. Алёнушка одежду шьёт да подшивает, а Иванушка обувь чинит, а народ им за это деньги платит. У. Молодцы, ребята! Я рада вашим актёрским успехам! У. Кто охотится за вашими деньгами? Д. Мошенники, обманщики. У. Финансовые мошенники - это люди, совершающие противоправные действия в сфере денежного обращения путём обмана, злоупотреблением доверия, и других манипуляций с целью обогащения. пытаются зарабатывать деньги на чужой доверчивости. У. Как их распознать? У. Нарисуйте словесный портрет мошенника. Вспомните образ курицы из сказки. Д. Ласковый, выманивает деньги, хитрый, незнакомец, незнакомые люди, которые стараются войти к вам в доверие, незнакомый человек, не вызывающий никакого подозрения. У. Что делать, если всё-таки вас обманули таким образом? Д. Позвонить в полицию, попросить помощи у взрослых. У. В таком случае хочу посоветовать быть бдительными, особенно с незнакомыми людьми. У. Ребята, сделайте вывод по вышеизложенному материалу. Д. Узнали, что есть категория людей, которые не прочь поживиться нашими деньгами незаконным способом. Надо быть бдительными и не поддаваться уловкам незнакомых людей. У. Ребята, как вы думаете, существуют ли мошенники-невидимки? Д. Да. У. Правильно. Мы с вами современные люди, которые могут проводить денежные операции и по безналичному расчёту, с помощью банковской карты, СМС-сообщений и т.п. У. У кого из вас есть своя банковская карта? Д. (ответы детей). У. А кому родители доверяют расплачиваться в магазине за покупки с помощью банковской карты? Д. (ответы детей). У. Могут ли мошенники поживиться вашими деньгами, которые хранятся на банковской карте? Каким образом? У. Попытаемся ответить на этот вопрос с помощью сказки. (Учитель организует подводящий диалог через приём инсценирования). (Инсценировка эпизода из сказки о том, что баба деду пять рублей перевела с карты на карту). Дед - Слышь, баба! Пойду-ка я к царю-батюшке, спрошу за работу, может, ему нужен министр какой или советник. Бабка -Ты что, старый, ошалел! Какой министр, какой советник, тебя только сторожем могут взять или конюшни убирать предложат Дед -Да ну тебя, баба, пойду я к царю, да все разузнаю. Бабка -Ну-ну! Переведу-ка я тебе на карточку пять рублей, купи муки, хоть хлеба напеку. Ты пин-код её запомни, чтобы пользоваться смог. И пошёл дед к царю. Слайд - А в такой ситуации курица смогла бы деда обвести вокруг пальца? Как? Почему? У. Продолжим сказку. Шел он лесами, полями и вдруг обнаружил, что потерял банковскую карту. -Какие действия должен предпринять дед? Позвонить и заблокировать, а через две недели банк выпустит новую карту. Д. (ответы детей). У. Рассмотрим ещё один эпизод из сказки. (Читает ученик) По полю бежала Муха-цокотуха. Муха, Муха-Цокотуха, Кирилл Позолоченное брюхо. Муха по полю пошла, Муха банковскую карточку нашла. У. Можно ли Муху назвать мошенницей? Д. (ответы детей). У. Посоветуйте Мухе – Цокотухе, какие она должна предпринять действия в этом случае? Д. (ответы детей). У. А события могли бы развернуться и так: (Учитель читает) Пошла Муха на базар, И купила по чужой карте самовар. Карта была с вайфаем и деньги списывались обычным прикладыванием карты к терминалу. У. А в такой ситуации Муху-цокотуху можно назвать мошенницей? Д. (ответы детей). У. Банковская карта - это надёжный кошелёк для хранения денег. Но надо знать самое главное правило в обращении с банковской картой - держи в строгом секрете данные своей карты, а если она потерялась – срочно заблокировать, чужой картой пользоваться нельзя – это хищение денег. У. Как защититься от мошенников? (Самостоятельная работа в группах). У. Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам - урок. Рассмотрим ситуации из жизни. На примере предложенного текста, попытаемся дополнить ваши ответы новыми знаниями. Для работы нам необходимо разделиться на 4 группы.Прежде чем приступить к выполнению задания, вспомним правила работы в группе. У. Каждой группе я выдаю инструкцию к выполнению задания. Познавательная задача №3 Группа 1 Тебе позвонил «якобы сотрудник банка» и попросил продиктовать все данные карты. Тебе сообщают, что счёт заблокирован, с него похитили деньги и необходимо срочно получить данные, чтобы всё исправить. Ваши действия. Прочитайте текст. Прочитайте текст задания и попытайтесь лаконично, с обоснованием, ответить на него. Познавательная задача №4 Группа 2 Ты выиграл миллион! Тебе сообщают о том, что ты выиграл миллион рублей. Нужно только оплатить налог за приз. Ваши действия. 1.Прочитайте текст. 2.Прочитайте текст задания и попытайтесь лаконично, с обоснованием, ответить на него. Познавательная задача №5 Группа 3. В кафе или в магазине вашу карту унесли с поля вашего зрения. Ваши действия. 1.Прочитайте текст. 2.Прочитайте текст задания и попытайтесь лаконично, с обоснованием, ответить на него. Познавательная задача №6 Группа 4. Ты получил сообщение от друга срочно перевести ему немного денег на карточку, так как он попал в беду. Ваши действия. Перезвонить другу. 1.Прочитайте текст. 2.Прочитайте текст задания и попытайтесь лаконично, с обоснованием, ответить на него. Познавательная задача №7 Группа 5. Ты подписался на бесплатное скачивание игры. Вас просят ввести на сайте мобильный номер. Ваши действия. 1.Прочитайте текст. 2.Прочитайте текст задания и попытайтесь лаконично, с обоснованием, ответить на него. Заключительный этап. (Учитель организует выступление групп с выводами). У. Послушаем ваши ответы. Группа 1 Познавательная задача №3 Тебе позвонил «якобы сотрудник банка» и попросил продиктовать все данные карты. Тебе сообщают, что счёт заблокирован, с него похитили деньги и необходимо срочно получить данные, чтобы всё исправить. Ваши действия. (Никому, даже сотруднику банка, не сообщайте конфиденциальные данные (ПИН-код, данные для входа в интернет-банк, пароли для подтверждения операций, которые приходят по СМС); Группа 2. Познавательная задача №4 Ты выиграл миллион! Тебе сообщают о том, что ты выиграл миллион рублей. Нужно только оплатить налог за приз. Ваши действия. (Не верьте, что вы могли выиграть денежный приз, в розыгрыше, в котором вы не участвовали. Не доверяйте письмам, «прогнанным» через автоматический переводчик, не оплачивайте налог – это мошенники) Группа 3. Познавательная задача №5 В кафе или в магазине вашу карту унесли с поля вашего зрения. Ваши действия. (Не отдавайте в чужие руки свою банковскую карту, в кафе расплачивайтесь по безналичному расчёту через беспроводной терминал, устанавливайте лимиты по карте по снятию наличных и для безналичной оплаты) Группа 4. Познавательная задача №6 Ты получил сообщение от друга срочно перевести ему немного денег на карточку, так как он попал в беду. Ваши действия. (Перезвонить другу, удостовериться в том, кто звонил, не отвечать на такие звонки) Группа 5. Познавательная задача №7 Ты подписался на бесплатное скачивание игры. Вас просят ввести на сайте мобильный номер. Ваши действия. (Не используйте карту для оплаты в сомнительных интернет-магазинах (часто мошенники запускают сайты-обманки внешне очень схожие с известными ресурсами, если номер телефона, к которому подключён мобильный банк, привязано СМС-оповещение, меняется – то необходимо сразу оповестить об этом банк, на сомнительных сайтах не скачивайте игры) У. Молодцы, ребята! У. Давайте сформулируем выводы. Д. Надо быть бдительными и не поддаваться уловкам незнакомых людей; держать в строгом секрете данные своей банковской карты; не верить подозрительным звонкам и СМС-сообщениям Это и есть основные правила финансовой безопасности. У. Наше занятие подходит к концу, я буду зачитывать начало фразы, а вы будете ее продолжать. - Сегодня на уроке…. - Я научился (научилась)… -Было интересно… -Было трудно… - Я понял (поняла), что… У. Я уверена, что никакие мошенники вас вокруг пальца не обведут. У. Финансово грамотным быть – это……МОДНО! Конспект внеурочного занятия по общекультурному направлению (изобразительная деятельность и декоративно прикладное искусство/художественное творчество) (с дидактическим материалом.) |