Задания на учебную практику
ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников
Задание № 1 Изучение Положения о внеурочной деятельности.
Задание № 2 Знакомство с расписанием внеурочных занятий в базовой школе.
Задание № 3 Анализ рабочей программы курса внеурочной деятельности (УМК Школа России, УМК Перспективная начальная школа).
Задание № 4 Разработка конспектов внеурочных занятий.
Задание №5Выполнить открытку в технике «скрапбукинг», используя подобранный вами ранее материал при составлении плана-конспекта комплексного занятия.
Задание №6Продумать и изготовить сказочных персонажей из любой русской народной сказки для пальчикового театра
Задание №7Подобрать семь игровых техник, творческих заданий для разновозрастной группы детей от 6 до 9 лет; (Картотека игровых техник).
Задание №8Разработать план-конспект и провести игровой квест на тему «Лента времени», «Путешествие в Галактику», «Тайна русского театра» с использованием творческих заданий для разновозрастной группы.
Задание № 9Разработать беседу для родителей «Свободное время школьника. Внеурочная деятельность как неотъемлемая часть образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
Отчетная документация по учебной практике
Аттестационный лист;
Характеристика;
Отчет по практике;
Дневник по практике.
Содержание производственной практики
ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения учащихся
МДК.02.01 Основы организации внеурочной работы в области
духовно-нравственного развития
МДК.02.02 Основы организации внеурочной работы в области
научно-познавательной деятельности
МДК.02.03 Основы организации внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно - прикладного искусства
МДК.02.05 Основы организации внеурочной работы в области художественного творчества МДК.02.06 Методика работы с творческим объединением
Коды ОПОР
|
Задания по практике
|
Представляемый портфолио
|
Критерии оценки
|
Оценка
|
ОПОР у1
ОПОР о1
|
Изучение Положения о внеурочной деятельности
|
Анализ Положения о внеурочной деятельности
Приложение 1
|
«5» - освещены все вопросы плана, сделан вывод;
«4» - незначительные недостатки в анализе;
«3» - недостаточный анализ, отсутствие выводов;
«2» - невыполнение задания
|
|
ОПОР у1
ОПОР о1
|
Знакомство с расписанием внеурочных занятий в базовом классе
|
Конспект-отчёт
Приложение 2
|
«5» - грамотно проанализировано расписание, сделан вывод;
«4» - незначительные недостатки в анализе;
«3» - недостаточный анализ, отсутствие выводов;
«2» - невыполнение задания
|
|
ОПОР у1
ОПОР о1
|
Проанализировать рабочую программу курса внеурочной деятельности
(УМК Школа России, УМК Перспективная начальная школа).
|
Анализ рабочей программы
Приложение 3
|
«5» - освещены все вопросы плана, сделан вывод;
«4» - незначительные недостатки в анализе;
«3» - недостаточный анализ, отсутствие выводов;
«2» - невыполнение задания
|
|
ОПОР у1
ОПОР о2
|
Подобрать методическую литературу и другие источники информации, необходимые для подготовки внеурочного занятия (мероприятия)
|
Список методической литературы и других источников информации, необходимых для подготовки внеурочного занятия по направлениям внеурочной деятельности
Приложение4
|
Соответствие содержанию внеурочного занятия и требованиям ФГОС НОО
|
|
ОПОР у2- ОПОР у4
ОПОР у9
ОПОР у11
ОПОР о1
ОПОР о7
|
Определить цель
|
Конспект внеурочных занятий (4)
Приложение 5
|
Соответствие планируемым результатам программы и формируемым УУД
|
|
Определить задачи (личностные, метапредметные, предметные)
|
Соответствие планируемым результатам программы и формируемым УУД
|
|
Определить методы, приемы и формы организации
внеурочного занятия (мероприятия)в области духовно-нравственного направления
с учетом психологических особенностей возраста, класса, уровня подготовленности
|
Соответствие содержанию и требованиям ФГОС НОО
|
|
Разработать конспекты внеурочных занятий (мероприятия) по направлениям внеурочной деятельности с учетом особенностей класса, отдельных обучающихся, в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами
|
Соответствие содержанию и требованиям ФГОС НОО, СанПиНу
|
|
|
Выполнить открытку в технике «скрапбукинг», используя подобранный вами ранее материал при составлении плана-конспекта комплексного занятия.
|
Открытка в технике «скрапбукинг»
Приложение 6
|
«5» - представлена открытка, соответствующая возрасту детей в соответствии с конспектом занятия;
«4» - незначительные недостатки;
«3» - недостатки значительны;
«2» - невыполнение задания
|
|
ОПОР у4
ОПОР у5
ОПОР о1
ОПОР у9
|
Подобрать семь игровых техник, творческих заданий для разновозрастной группы детей от 6 до 9 лет
|
Картотека игровых техник
Приложение 7
|
«5» - представлена картотека игровых техник, соответствующая возрасту детей;
«4» - незначительные недостатки;
«3» - недостаточный подбор игровых техник;
«2» - невыполнение задания
|
|
ОПОР у5
ОПОР о1
ОПОР о9
ОПОР 012
|
Провести игровой квест с использованием творческих заданий для разновозрастной группы
|
Фотоотчёт
Презентация
|
Соответствие планируемым результатам программы
|
|
Соответствие с выбранными структурой, средствами, методами, приемами и формами внеурочной деятельности
|
ОПОР о1
ОПОР у9
ОПОР у4
ОПОР о9
|
Разработать беседу для родителей«Свободное время школьника. Внеурочная деятельность как неотъемлемая часть образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
|
Конспект беседы с родителямиПриложение 8
|
«5» - представленконспект беседы с родителями, тема раскрыта полностью
«4» - незначительные недостатки;
«3» - недостаточно раскрыта тема;
«2» - невыполнение задания
|
|
ОПОР о2
ОПОР о6
ОПОР о9
|
Оформить учебную документацию с соблюдением требований к ее ведению и оформлению
|
Дневник по практике
|
Соответствие необходимым требованиям к ведению и оформлению документации
|
|
Итог
|
|
Критерии оценки.
Без ошибок - отлично
Не более 2х неточностей/ошибок - хорошо
3-4 незначительные ошибки/неточности - удовлетворительно
Более 4х ошибок - неудовлетворительно
Приложение 1
Изучение Положения о внеурочной деятельности.
Прочитайте Положение о внеурочной деятельности в МАОУ СОШ и на основе анализа его содержания ответьте на вопросы, сгруппированные в тематические блоки (смотрите таблицу 1).
Вопрос
|
Ответ
|
Блок 1. Целевые ориентиры внеурочной деятельности в МАОУ СОШ
|
1. Что является целью организации внеурочной деятельности в МАОУ СОШ?
|
Целью внеурочной деятельности является содействие интеллектуальному, духовно- нравственному, социальному и физическому развитию обучающихся, создание условий для приобретения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья позитивного социального опыта в образовательном учреждении и за его пределами, проявления инициативы, самостоятельности, ответственности, применения полученных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.
|
Блок 2. Документы, определяющие содержание образования внеурочной деятельности
|
2. Какие типы программ определяют содержание образования внеурочной деятельности?
|
- типовые, рекомендованные Министерством образования;
- типовые, в которые внесены изменения в соответствии с особенностями работы школы;
- собственные (авторские), разработанные руководителями.
|
3. Какие программы должны быть обязательно у педагога, ведущего внеурочную работу?
|
- журнал учета работы установленного образца;
- программа работы с календарно-тематическим планированием.
Без программы, тематического (календарного) планирования руководитель группы к работе не допускается, его работа не оплачивается.
|
Блок 3. Организация внеурочной деятельности
|
4. Кто является руководителем внеурочной деятельности в школе?
|
Организация внеурочной деятельности может осуществляться как учителями школы, так и привлекаемыми по совместительству специалистами других учреждений дополнительного образования.
|
5. Нужно ли документально закреплять выбор образовательной области и образовательных программ внеурочной деятельности обучающимися?
|
Приложение разрабатывается в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», письмом ДОО Минобрнауки России –296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного стандарта общего образования».
|
6. Какие требования предъявляются к составлению расписания?
|
Расписание занятий внеурочной деятельности составляется с учетом наиболее
благоприятного режима труда и отдыха учащихся. При работе с детьми осуществляться
дифференцированный подход с учетом возраста детей и этапов их подготовки. Расписание
утверждается директором школы образовательного учреждения.
|
7. На какой срок происходит зачисление обучающихся в объединения внеурочной деятельности?
|
Учебный год в кружках, секциях, факультативах, курсах, клубах и др. начинается с 1-15 сентября и заканчивается к 25 мая. Объём внеурочной деятельности не более 10 часов в неделю до 1350 часов на уровне НОО; до 1750 часов на уровне ООО; до 700 часов на уровне СОО.
|
8. Кто ведет учет занятости обучающихся внеурочной деятельностью?
|
Контроль за работой по внеурочной деятельности осуществляют заместители директора по УВР и по ВР.
Заместитель директора по УВР и ВР проверяют проведение занятий согласно расписанию, состояние журнала учета работы руководителя группы, учёт посещаемости согласно плану ВШК.
|
9. С какой целью используется отдельный журнал по внеурочной деятельности?
|
Основная цель ведения журнала – учет проведенных занятий внеурочной деятельности, учет посещаемости занятий обучающимися.
|
10. Чем определяется списочный состав детских объединений внеурочной деятельности в школе?
|
Количество учащихся в группах – от 12 до 25. Продолжительность занятий по внеурочной деятельности устанавливается исходя из психологической и социально-экономической целесообразности, допускаемой нагрузки учащихся, а также возможностей бюджета школы:
- для учащихся 7 лет – не более 45 минут (1 академический час);
- для учащихся 8-10 лет – до 1, 5 часов с 15-минутным перерывом;
- для учащихся 11-13 лет – до 1,5 часов без перерыва.
|
11. Какие требования необходимо учитывать при использовании педагогом разных форм внеурочной деятельности?
|
Согласно требованиям Стандарта и сопутствующих документов, к организации внеурочной деятельности в школе предъявляются следующие требования, которые взяты за основу её организации в школе. Внеурочная деятельность является обязательной для образовательного учреждения. Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – на достижение личностных и метапредметных результатов, что определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др. Внеурочная деятельность организуется по 5 и более направлениям развития личности:
- спортивно-оздоровительное,
- духовно-нравственное,
- социальное,
- общеинтеллектуальное,
- общекультурное, и другие.
|
Блок 4. Права обучающихся при посещении внеурочной деятельности
|
12. Имеет ли право обучающийся заниматься в объединениях разной направленности?
|
Каждый обучающийся имеет право заниматься в объединениях и имеет право заниматься в объединениях разной направленности.
|
13. Имеет ли право обучающийся изменять направление обучения, связанного с внеурочной деятельностью?
|
Каждый обучающийся имеет право изменять направление обучения.
|
Блок 5. Права педагогов при организации внеурочной деятельности
|
14. Может ли педагог сам определять содержание образовательной программы, формы и методы ее реализации, численный и возрастной состав объединения?
|
Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, должно формироваться с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направляться на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики и т.д. Группы, кружки, секции и клубы формируются согласно пожеланиям учащихся и могут быть одновозрастными или разновозрастными.
|
15. Может ли педагог в своей работе использовать примерные программы, рекомендованные Минобрнауки РФ?
|
Возможно использование утвержденных авторских программ.
|
Приложение 2
|
Скачать 102.46 Kb.