Дневник по учебной практике по специальности 44. 02. 02 Преподавание в начальных классах пм. 02Организация внеурочной деятельности и общения учащихся
 Скачать 102.46 Kb.
|
|
Основная часть. У: Мы с вами должны составить небольшой план нашей работы, чтобы все успеть! Давайте составим небольшой план. Выбор фона открытки. Красные гвоздики из бумаги – склеивание. Георгиевская лента из крупы, аккуратное наклеивание. Красная звезда по шаблону. Рефлексия. У: Давайте посмотрим, что у нас получилось. Кто готов поделиться своими впечатления о своей работе и продемонстрировать ее? Дети по желанию выходят и показывают свою работу. А так же делаться своими эмоциями и для кого предназначается данная поделка. У: Как вы думаете, мы справились сегодня с поставленной задачей? Д: Да! У: А теперь убираем свои рабочие места. Итог занятия У: Давайте подведем итог нашего занятия. Я задам вам несколько вопросов: Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно выполнить работу? Для чего нужно было сегодняшнее занятие? Что у вас сегодня получилось лучше всего? В чём испытали затруднения? Когда в жизни вам пригодятся знания, полученные на сегодняшнем занятии? У: Всем спасибо за урок! До новых встреч. Приложение 6 Открытка в технике «скрапбукинг» План-конспект внеурочного занятия Направление: общекультурное Вид: изобразительная деятельность и декоративно прикладное искусство. Тема занятия: Изготовление открытки в технике «скрапбукинг» Цель: Развитие творческих способностей при изготовлении открытки в технике «скрапбукинг» Задачи: Воспитательные: 1. стремление к самостоятельной работе 2. доводить начатое дело до конца 3. стремление исполнения задуманного Развивающие: 1. развитие творческое мышление 2. развитие эстетического вкуса 3. обогащение словарного запаса учащихся Образовательные: дать представление о виде декоративно-прикладного творчества – скрапбукинг Форма занятия: практические занятия Формы работы учащихся на занятии: индивидуальная работа Методы: словесный - объяснение; практический; наглядный Уровень достижения воспитательных результатов: Планируемые результаты: Метапредметные: Личностные: умение провести самооценку на основании выработанных критериев. Познавательные: умение извлекать необходимую информацию из рассказа; умение работать по алгоритму. Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; осуществлять самоконтроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Регулятивные: анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; планировать пути достижения целей. Оборудование и оформление: оформление доски с названием темы занятия в стиле «Скрапбукинг», выставочный стол с образцами различных открыток, выполненных в технике «Скрапбукинг», цветной картон, декоративная бумага, цветная бумага, декоративные элементы (пайетки, ленты, бисер, блестки), клей-карандаш, ножницы, карандаши, линейка, фломастеры. Музыкальный и дидактический материал: готовые открытки в стиле скрапбукинг, заготовки для открыток для наглядного примера. Содержательный компонент занятия Ход занятия: Организация начала занятия. У: Здравствуйте, дети! Меня зовут Катерина Владимировна, и сегодня занятие проведу у вас я. Садитесь. Проверка готовности материалов к занятию. У: Я вам буду показывать предметы, а вы их называете. Перечисление предметов: цветной картон, декоративная бумага, цветная бумага, декоративные элементы (пайетки, ленты, бисер, блестки), клей-карандаш, ножницы, карандаши, линейка, фломастеры. Открытие новых умений и знаний. У: Скрапбукинг – это такой вид творчества. Если перевести дословно, то получается выражение «книга по кусочкам». Часто используют фотографии. Но мы с вами будем делать поздравительные открытки, и собирать будем их как бы по кусочкам. Вот скажите какие «кусочки» мы будем с вами использовать? Д: Бисер, пайетки, блестки, ленточки. У: Все верно! А какой материал мы с вами возьмем за основу открытки? Д: Картон. У: Молодцы. А теперь обратите внимание уже на готовые открытки, в чем их отличие? Д: Одни как карточки, а другие открываются как книга. У: Совершенно верно! Теперь выбирайте сами, какого формата у вас будет открытка. Если кто-то делает открытку в форме книги, значит, нашу основу картон мы складываем пополам. Если же у вас открытка в форме карточки, значит, вырезаем прямоугольник. У: Справились? А теперь мы воспользуемся декоративной бумагой. Нам нужен или прямоугольник или квадрат чуть меньше чем ваша основа. Как мы это сделаем? Д: Замерим основу открытки линейкой. На декоративной бумаге сделаем замеры чуть меньше. У: Превосходно! Приступаем. У: Теперь сделаем из цветной бумаги квадрат или овал, там у нас вас будет основной текст. Открытки чаще всего, на какой праздник дарят? Д: День рождения, 8-е марта, новый год и тд. У: Правильно! Значит в этом «окошечке» из цветной бумаги, каждый из вас напишет праздник, к которому будет относиться наша открытка. У: А теперь приступаем к украшениям. Что для этого подойдет? Д: Блестки, пайетки, ленты, бисер. У: Отлично! А вот тут вы уже сами приступаете к украшениям! Все по вашему пожеланию. Основная часть. У: Сейчас мы с вами составим небольшой план работы. Это необходимо для того, чтобы при работе у нас не возникло трудностей. А наша работа получилась прекрасной. Давайте вместе, я вам показываю материал, вы его называете, и я вам показываю примерную заготовку для наглядности. Картон. Это послужит для нашей основы открытки. Декоративная бумага. Накладка на основу открытки, чуть меньше основы. Цветная бумага. Для текста открытки. Форма овал или прямоугольник. Фломастеры или карандаши. Для основного текста открытки. Украшения. На ваш выбор. Клеим все что нам нравится. Рефлексия. Анализ выполненных работ: - Кто хочет рассказать, кому будет предназначаться ваша открытка? - Скажите, пожалуйста, чему вы научились на сегодняшнем занятии? - Подумайте хорошо и скажите, мы сегодня с вами справились с поставленной задачей. Итог занятия У: Ну вот и подошло к концу наше занятие. Спасибо вам большое за работу, вы все молодцы и очень старались! До новых встреч. Задание №6 Продумать и изготовить сказочных персонажей из любой русской народной сказки для пальчикового театра. Пальчиковый театр – это уникальная возможность расположить театр прямо на ладошке. Ребенок может выбрать роль любого героя. Пальчиковый театр развивает подвижность пальцев, а также помогает развивать словарный запас. Чем лучше работает кисть, тем лучше речь ребенка. Детям очень нравится надевать на пальцы фигурки. Цель: изготовление пальчикового театра «Колобок». Задачи: создать театр из бумаги, развивать творческие способности, монологическую речь, формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству. Для создания пальчикового театра «Колобок» нам понадобится: - прямоугольники из цветной бумаги (примерно 6*9) - ножницы - клей карандаш - нарисовать мордочки героев (колобок, бабка, дед, заяц, медведь, волк, лиса) - заготовки лапок для героев. 1. Берем лист бумаге, на обратной стороне рисуем лапки, Бумага по цвету должна подходить герою. 2. Вырезаем лапки, только по контуру. 3. Склеиваем прямоугольник, делая трубочку или конус. Сверху наклеиваем мордочки, а по бокам клеем лапки по назначению. Можно добавить фартук или штанишки. 4. Из бумаги делаем избу и несколько деревьев. Для избу берем квадрат, на нем рисуем окошко, сверху наклеиваем крышу (треугольник). Деревья ствол и зеленая крона. 5. Наш театр готов. |