практика. Дневник практики 130ДС. Документация педагогической практики

• Название: Документация педагогической практики
• Анкор: практика
• Дата: 11.02.2023
• Размер: 429.5 Kb.
• Имя файла: Дневник практики 130ДС.doc
• Тип: Отчет; #930754
• страница: 4 из 6

Примечание
4. память

Зрительная «Что изменилось» из 5-6 предметов»

Не справился	Справился после
	после 1 предъявления	после 2 предъявления	после 3 предъявления
	_	+	+

Примечание
«Запомни 10 картинок»

Не справился	Справился после
	после 1 предъявления	после 2 предъявления	после 3 предъявления
	+

Примечание
5. Мышление и внимание

наглядно-действенное_- «Разрезные картинки»

Способ выполн.	Не выполнил	Выполнил
		самостоят	помощь	Зрит. соотн.	Пример-е	Хаотично
4 – части по прямой		+		+
4 – части по диагон.			+	+

Примечание
Наглядно - образное , внимание «Сравни две картинки» (10 отличий)

Задание не выполнил	Находит отличия
	колич.	самостоятельно	колич.	с незначит-й помощью	колич	после объяснения
	9	+

Примечание: Показывал рукой и называл отличия без предварительной инструкции.

Классификация по 1-3 признакам «Раздели на группы»

разделяет по цвету		разделяет по форме		разделяет по величине		не выполняет
самостоят	после показа	самостоят	после показа	самостоят	после показа
+		+		+

Примечание
«Классификация по родовым понятиям»

использует случайные признаки	использует второстепенные признаки	использует родовые понятия		самостоятельно объясняет принцип	задание не выполняет
		самостоятельно	после показа	+
		+

Примечание

Словесно - логическое мышление «Четвертый лишний»

самост. Выделяет	выдетяет с помощью	обосновывает выбор	не выполняет
	+	+

Примечание
«Серия последовательных картинок»

самостоятельно выполнил		объяснил	не выполнил
3 картинки	4 картинки	-
+

6. Кругозор

Знания о себе:

Называет
Имя	Фамилию	Возраст	Половую принад	родственные связи	Адрес
+	+	+	+	+	-

Примечание
Знания об окружающем

о природе

Находит					Называет
Деревья	фрукты	Овощи	дикие живот	дом живот	дикие живот	дом живот	фрукты	овощи	деревья	обобщ-е понятия
+	+	+	+		+	+	+	+	+	+

Примечание


о бытовых предметах

Находит					Называет
игрушки	мебель	посуда	одежда	транспорт	игрушки	мебель	посуда	одежда	транспорт
+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
называет обобщающие понятия
+	+	+	+	+	+	+	+	+	+

Примечание

ФЭМП

	количест - венный счет до 5	обратный счет от 5	порядковый счет до 5	сравнение гр. предметов с использованием счета	знание цифр 1 - 5	различение частей суток
самостоя-тельно	+	+	+	+	+	-
с помощъю

Примечание


Графические навыки

обводит по контуру		копирует печатные буквы
+		+

Подпись

10. Обследование речевого развития ребёнка (старший возраст)

Дата: 10.11.16

Имя ребенка: Федор С.

Возраст: 5 лет DS: Двухсторонняя сенсоневральная тугоухость 2-3 степени
1. Обследование лексического развития

Ф.И. ребенка	Предметный словарь	Уровень обобщений	Глагольный словарь	Словарь признаков	Словарь наречий	Словарь местоимений
С. Егор	+	+	+	+	-	+

2. Обследование грамматического строя речи

Ф.И. ребенка	Ед. и мн. число сущест.	Изменение сущ. по падежам	Согласова- ние прилаг. с существ. в роде, числе и падеже	Согласо- вание числительных с существ.	Образование сравнительной степени прилагательных	Образование названий детенышей	Образование притягательных прилагательных	Образование существ. с уменьшит.- ласкательным суффиксом	Пред- логи
С. Егор	+	-	+	-	+		+	+	+

3. Анализ развития связной речи

Диалогическая речь		Монологическая речь
Умение отвечать на вопросы	Умение задавать вопросы	Пересказ литературного произведения	Составление описательного рассказа	Рассказ по серии сюжетных картинок	Рассказ по сюжетной картине	Рассказ из личного опыта
+	+	-	-	-	+	+

11. ХАРАКТЕРИСТИКА

Сведения о ребенке: Фёдор С. Дата рождения: 25.02.2011. Диагноз: двухсторонняя сенсоневральная тугоухость 2-3 степени.

Психологический аспект: возникли трудности при установлении контакта с ребенком. Контакт был нестабилен на протяжении всего обследования. Интерес выраженный, не стойкий, ребенок не может долго удерживать внимание. Эмоциональная реакция на ситуацию обследования проявляется в форме напряженности и нерешительности. Поощрения и успехи улучшают темп и продуктивность деятельности.

Воспитательный аспект: культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания сформированы в соответствии с возрастом. Предметная игра сформирована. Сюжетно-ролевая игра формируется. Интерес к игрушкам стабильный.

Дефектологический аспект: работает самостоятельно, но необходима стимуляция и дополнительное пояснение. Работоспособность умеренная, но наблюдается истощение деятельности примерно с середины или к концу задания. Инструкции к заданиям не всегда понимает с первого раза.
Состояние психических процессов: внимание недостаточно устойчивое, быстро истощается, организующая помощь эффективна.

Восприятие соответствует возрасту. Зрительное восприятие не нарушено, правильно соотносит цвета. В восприятии пространственных отношений ориентируется. Целостный образ предмета сформирован – разрезные картинки собирает самостоятельно.

Зрительная память преобладает. У ребенка скорость и объем слухоречевого запоминания ниже возрастных показателей, это было выяснено с помощью методики «заучивание 10 слов».
У Федора высокий уровень конструктивного и пространственного мышления наглядно – действенном плане. Это наблюдается в методике «Разрезные картинки»: мальчик хорошо справляется с заданиями, складывая картинки из 5 частей по горизонтали.

Обобщение происходит по функциональному признаку.

Общая и мелкая моторика развиты в соответствии с возрастом.

Логопедический аспект: Словарный запас ограничен. Знания об окружающем ограничены. Представления о количестве сформированы. Усвоены понятия «больше -меньше», «равно». Хорошо считает до 10, обратный счет – не уверенный. Понимает предлоги «в, на»

Отмечаются незначительные ошибки в произношении. Рассказ по серии последовательных картинок строго соответствует изображенному на картинке сюжету.

Вывод: у ребёнка недостаточно сформирована память и недостаточно развита лексическая сторона речи.
Дата обследования ____________________________________
Подпись студента _____________________________________
Подпись учителя-дефектолога___________________________