Экзаменационные вопросы Понятие мировоззрения
 Скачать 93.23 Kb.
|
Структура и функции сознания.Сознание- высшая свойственная только человеку функция головного мозга. Источником сознания является мир! В структуре сознания можно выделить: Сфера телесно-перцептивных способностей (ощущение, восприятие, конкретное представление); Область логико-понятийных компонентов сознания. С помощью этих элементов человек выходит за пределы, непосредственно чувственного, данного. Ценостно-смысловая (мотивационная) сфера. Здесь укоренены высшие идеалы человека.Целью и регулятором этого компонента является красота, добро, честь и т.д. – т.е. ценности. Сознание можно структуировать по субъекту: индивидуальное и общественное. Индивидуальное сознание принадлежит отдельному человеку и отражает неповторимые обстоятельства его жизненного пути. Общественное сознание- это воззрения людей в их совокупности на явления природы и социальную реальность, выраженные в созданных обществом естественном или искусственном, языке, творениях духовной культуры., социальных нормах и взглядах социальных групп, народа и человечества в целом. Функции сознания 1.Получение знания. Человек получает знания об окружающей действительности и о нём самом; 2.Функция раскрытия отношений между человеком и миром; 3.Творческая функция. Человек строит новое, создаёт новые вещи, продиктованные потребностями и целями людей; 4.Оценочная функция. Человек получает данные о внешем мире и оценивает их с точки зрения своих потребностей и интересов; 5.Регулятивно-управленческая функция. На основе оценки данных о внешнем мире, приводит в порядок действия человека. Самосознание и его значение.Человек мыслит и знает себя. Человек отдает отчет в том, что делает, думает, чувствует. И исторически, и в ходе своего индивидуального развития человек первоначально осознает предметы и свои практические действия а на более высоком уровне развития - и свои мысли о предметах и действиях. Он осознает себя как личность. Самосознание - это сознание человеком своих действий, чувств, мыслей, мотивов поведения, интересов, своего положения в обществе. В формировании самосознания существенную роль играют ощущения человеком своего собственного тела, движений, действий. Человек может стать самим собой лишь во взаимодействии с другими людьми, с миром через свою практическую деятельность, общение. Самосознание тесно связано с феноменом рефлексии, как бы расширяя его смысловое поле. Рефлексия - размышление личности о самой себе, когда она вглядывается в сокровенные глубины своей внутренней духовной жизни. Познавая себя, человек никогда не остается таким же, каким он был прежде. Значение самосознания Самосознание способствует достижению внутренней согласованности личности, тождественности самому себе в прошлом, настоящем и будущем. Определяет характер и особенности интерпретации приобретённого опыта. Служит источником ожиданий относительно себя и своего поведения. Исторический характер сознания и самосознания.Возникновение трудовой деятельности влияло на развитие общественных отношений, которые в свою очередь, способствовали совершенствованию трудовой деятельности. С усложнением трудовых процессов связано развитие высшей формы психики человека – сознания, для которого характерно выделение объективных устойчивых свойств предметной деятельности и преобразования окружающей среды. Деятельность постепенно становится осознанной, осмысленной, поскольку конечная цель её – удовлетворение потребности в пище – становится более удалённой и понять это может только человек с развитым логическим мышлением. Таким образом, изменяя природу, человек прежде всего изменяет себя. В следствие специализации руки как органа труда сформировалось её представление в головном мозге, что повлекло увеличение массы и изменение структуры мозга. Развилось прямохождение. Таким образом, работа обусловила формирование человеческого сознания, которое уже не только отражает, но и преобразует мир. Появилась потребность в общении и речи. Язык и сознание не отделимы. Язык расширяет границы сознания. Итак, речевое общение и труд – важные факторы развития сознания и самосознания людей. В эпоху Возрождения самосознание становится предпосылкой и компонентом самоопределения «Познай себя» - познание своих внутренних, психологических возможностей. Таким образом уже за рамками Средневековья возникает потребность и способность анализировать собственные переживания и чувства. Философами 17-18 веков были тщательно исследованы различные формы и уровни сознания: душа, самосознание, бессознательное. Следующий этап диалектические идеи Канта, Гегеля. Самосознание и сознание – высшая форма отражения действительности, возникшая как свойство мозга на основе социальной практики человека. Середина 19 века материалистическая диалектика Карла Маркса и Фридриха Энгельса. В структуре самосознания акцентирован аспект соотношения индивидуального и социального. Начало 20 века социолог Чарльз Хортон Кули – оеория зеркального Я. Представление человека о самом себе складывается под влиянием мнений окружающих. По исследованиям 40-50-х годов: Под влиянием благоприятных суждений окружающих самооценка повышается, неблагоприятных – снижается. Точка зрения выдвинутая Бехтеревым: простейшее самосознание в развитии ребёнка предшествует сознанию, т.е. ясным и отчётливым представлениям предметов. Другая точка зрения Рубинштейна: самосознание ребёнка есть этап в развитии сознания. Процесс становления самосознания сложен и противоречив. Его развитие начинается на самых ранних этапах онтогенеза в процессе выделения ребёнком себя из мира предметов и других людей. |