КТП чтение. ктп чтение. Элементы содержания

• Название: Элементы содержания
• Анкор: КТП чтение
• Дата: 02.08.2022
• Размер: 79.56 Kb.
• Имя файла: ктп чтение.docx
• Тип: Урок; #639327
• страница: 3 из 4

Систематический курс 62 ч

Произведения о детях и для детей 11ч

105

«Жили-были буквы».

Понятие «тема произведения» (общее представление): чему посвящено, о чём рассказывает.

Ориентация в деятельности на первоначальные представления о научной картине мира, понимание важности слова как средства создания словесно-художественного образа, способа выражения мыслей, чувств, идей автора.

Текущий, устный контроль

106

А.Л.Барто «Помощница», «Зайка», «Игра в слова».

Понятие «тема произведения» (общее представление): чему посвящено, о чём рассказывает. Главная мысль произведения: его основная идея (чему учит? какие качества воспитывает?). 

Осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора.

Текущий, устный контроль

107

С.В.Михалков «Котята».

Понятие «тема произведения» (общее представление): чему посвящено, о чём рассказывает. Главная мысль произведения: его основная идея (чему учит? какие качества воспитывает?).

Осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора.

 

Текущий, устный контроль

108

Б.В.Заходер «Два и три».

Понятие «тема произведения» (общее представление): чему посвящено, о чём рассказывает. Главная мысль произведения: его основная идея (чему учит? какие качества воспитывает?). 

Выражение своего видения мира, индивидуальной позиции посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске.

Текущий, устный контроль

109

В.Д.Берестов «Пёсья песня», «Прощание с другом».

Понятие «тема произведения» (общее представление): чему посвящено, о чём рассказывает. Главная мысль произведения: его основная идея (чему учит? какие качества воспитывает?). 

Выражение своего видения мира, индивидуальной позиции посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске

Текущий, устный контроль

110

В. Данько «Загадочные буквы».

Понятие «тема произведения» (общее представление): чему посвящено, о чём рассказывает. Главная мысль произведения: его основная идея (чему учит? какие качества воспитывает?). 

Осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора.

Текущий, устный контроль

111

И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква “А”».

Понятие «тема произведения» (общее представление): чему посвящено, о чём рассказывает. Главная мысль произведения: его основная идея (чему учит? какие качества воспитывает?). 

Осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора.

Текущий, устный контроль

112

Г. Сапгир «Про медведя».

Понятие «тема произведения» (общее представление): чему посвящено, о чём рассказывает. Главная мысль произведения: его основная идея (чему учит? какие качества воспитывает?).

Выражение своего видения мира, индивидуальной позиции посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске 

Текущий, устный контроль

113

И. Гамазкова «Кто как кричит», И. Гамазкова, Е.Григорьева «Живая азбука».

Понятие «тема произведения» (общее представление): чему посвящено, о чём рассказывает. Главная мысль произведения: его основная идея (чему учит? какие качества воспитывает?). 

Неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям. 

Текущий, устный контроль

114

С.Я. Маршак. «Автобус номер двадцать шесть».

Понятие «тема произведения» (общее представление): чему посвящено, о чём рассказывает. Главная мысль произведения: его основная идея (чему учит? какие качества воспитывает?). 

Осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора.

Текущий, устный контроль

115

Обобщение по разделу «Жили-были буквы».

Понятие «тема произведения» (общее представление): чему посвящено, о чём рассказывает. Главная мысль произведения: его основная идея (чему учит? какие качества воспитывает?).

Неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям. 

 

Текущий, проверочная работа

Устное народное творчество — малые фольклорные жанры 1ч

116

Многообразие малых жанров устного народного творчества: потешка, загадка, пословица, их назначение

Многообразие малых жанров устного народного творчества: потешка, загадка, пословица, их назначение (веселить, потешать, играть, поучать). Проявление уважительного отношения и интереса к художественной культуре, к различным видам искусства, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, готовность выражать своё отношение в разных видах художественной деятельности.

Текущий, устный контроль

Сказка фольклорная (народная) и литературная (авторская) 5 ч

117

Сказки. Русская народная сказка «Курочка Ряба».

Восприятие текста произведений художественной литературы и устного народного творчества. Отражение сюжета в иллюстрациях. Герои сказочных произведений.

Осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора.

Текущий, устный контроль

118

Фольклорная сказка. «Гуси-лебеди».

Фольклорная и литературная (авторская) сказка: сходство и различия. Реальность и волшебство в сказке. Событийная сторона сказок: последовательность событий в фольклорной (народной) и литературной (авторской) сказке. Освоение опыта человеческих взаимоотношений, признаки индивидуальности каждого человека, проявление сопереживания, уважения, любви, доброжелательности и других моральных качеств к родным, близким и чужим людям, независимо от их национальности, социального статуса, вероисповедания.

Текущий, устный контроль

119

Литературная (авторская) сказка.

Е. Чарушин «Теремок».

Фольклорная и литературная (авторская) сказка: сходство и различия. Реальность и волшебство в сказке. Событийная сторона сказок: последовательность событий в фольклорной (народной) и литературной (авторской) сказке. Выражение своего видения мира, индивидуальной позиции посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске.

Текущий, устный контроль

120

Нравственные ценности Русская народная сказка «Рукавичка».

Нравственные ценности и идеи, традиции, быт, культура в русских народных и литературных (авторских) сказках, поступки, отражающие нравственные качества (отношение к природе, людям, предметам).

Неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям. 

Текущий, устный контроль

121

Русская народная сказка «Петух и собака».

Нравственные ценности и идеи, традиции, быт, культура в русских народных и литературных (авторских) сказках, поступки, отражающие нравственные качества (отношение к природе, людям, предметам). Освоение опыта человеческих взаимоотношений, признаки индивидуальности каждого человека, проявление сопереживания, уважения, любви, доброжелательности и других моральных качеств к родным, близким и чужим людям, независимо от их национальности, социального статуса, вероисповедания.

Текущий, устный контроль

Устное народное творчество — малые фольклорные жанры 4 ч

122

Особенности разных малых фольклорных жанров. Загадки

Особенности разных малых фольклорных жанров. Загадки — средство воспитания живости ума, сообразительности.

Приобретение  эстетического  опыта  слушания,  чтения и эмоционально-эстетической оценки произведений фольклора и художественной литературы.

Текущий, устный контроль

123

Небылицы.

Особенности разных малых фольклорных жанров. Потешка — игровой народный фольклор. Загадки — средство воспитания живости ума, сообразительности. Пословицы — проявление народной мудрости, средство воспитания понимания жизненных правил.

Понимание образного языка художественных произведений, выразительных средств, создающих художественный образ.

Текущий, устный контроль

124

«Рифмы Матушки Гусыни».

Особенности разных малых фольклорных жанров. Потешка — игровой народный фольклор. Проявление уважительного отношения и интереса к художественной культуре, к различным видам искусства, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, готовность выражать своё отношение в разных видах художественной деятельности.

Текущий, устный контроль

125

«Дом, который построил Джек».

Особенности разных малых фольклорных жанров. Потешка — игровой народный фольклор. Проявление уважительного отношения и интереса к художественной культуре, к различным видам искусства, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, готовность выражать своё отношение в разных видах художественной деятельности.

Текущий, устный контроль

Сказка фольклорная (народная) и литературная (авторская) 1 ч

126

К.Ушинский « Гусь и журавль», «Жалобы зайки».

Фольклорная и литературная (авторская) сказка: сходство и различия. Реальность и волшебство в сказке. Событийная сторона сказок: последовательность событий в фольклорной (народной) и литературной (авторской) сказке. Неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям. 

Текущий, устный контроль

Устное народное творчество — малые фольклорные жанры- 1 ч 

127

Обобщение по разделу «Сказки, загадки, небылицы».

Особенности разных малых фольклорных жанров. Приобретение  эстетического  опыта  слушания,  чтения и эмоционально-эстетической оценки произведений фольклора и художественной литературы.

Текущий, проверочная работа

Произведения о родной природе -7 ч

128

Апрель, апрель! Звенит капель.

Восприятие и самостоятельное чтение поэтических произведений о природе Тема поэтических произведений: звуки и краски природы, времена года, человек и природа; Родина, природа родного края. Выразительное чтение поэзии. Роль интонации при выразительном чтении.

Становление ценностного отношения к своей Родине — России, малой родине, проявление интереса к изучению родного языка, истории и культуре Российской Федерации, понимание естественной связи прошлого и настоящего в культуре общества.

Текущий, устный контроль

129

А.Майков «Ласточка примчалась …», А.Плещеев «Травка зеленеет…».

Восприятие и самостоятельное чтение поэтических произведений о природе Тема поэтических произведений: звуки и краски природы, времена года, человек и природа; Родина, природа родного края. Выразительное чтение поэзии. Роль интонации при выразительном чтении.

Осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, проявление уважения к традициям и культуре своего и других народов в процессе восприятия и анализа произведений выдающихся представителей русской литературы и творчества народов России.

Текущий, устный контроль

130

А.Майков «Весна», Т.Белозёров «Подснежники»,

Восприятие и самостоятельное чтение поэтических произведений о природе Тема поэтических произведений: звуки и краски природы, времена года, человек и природа; Родина, природа родного края.

Первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.

Текущий, устный контроль

131

С.Маршак «Апрель», И.Токмакова «Ручей».

Особенности стихотворной речи, сравнение с прозаической: рифма, ритм (практическое ознакомление). Настроение, которое рождает поэтическое произведение. Отражение нравственной идеи в произведении: любовь к Родине, природе родного края. Выразительное чтение поэзии. Роль интонации при выразительном чтении.

Первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.

Текущий, устный контроль

132

И.Токмакова «К нам весна шагает», Е.Трутнева «Голубые, синие».

Особенности стихотворной речи, сравнение с прозаической: рифма, ритм (практическое ознакомление). Настроение, которое рождает поэтическое произведение. Отражение нравственной идеи в произведении: любовь к Родине, природе родного края.

Осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, проявление уважения к традициям и культуре своего и других народов в процессе восприятия и анализа произведений выдающихся представителей русской литературы и творчества народов России.

Текущий, устный контроль

133

Р.Сеф «Чудо».

Иллюстрация к произведению как отражение эмоционального отклика на произведение.  Выразительное чтение поэзии. Роль интонации при выразительном чтении. Интонационный рисунок выразительного чтения: ритм, темп, сила голоса.

Осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, проявление уважения к традициям и культуре своего и других народов в процессе восприятия и анализа произведений выдающихся представителей русской литературы и творчества народов России.

Текущий, устный контроль

134

Обобщение по разделу «Апрель, апрель! Звенит капель…»

Иллюстрация к произведению как отражение эмоционального отклика на произведение.  Выразительное чтение поэзии. Роль интонации при выразительном чтении. Интонационный рисунок выразительного чтения: ритм, темп, сила голоса.

Первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.

Текущий, проверочная работа