ВКР. ВКР ВКР ВКР. Эмоциональная сфера правшей и левшей

• Название: Эмоциональная сфера правшей и левшей
• Дата: 03.12.2019
• Размер: 188.54 Kb.
• Имя файла: ВКР ВКР ВКР.docx
• Тип: Реферат; #98334
• страница: 1 из 6

Автономная некоммерческая организация высшего образования

«Российский новый университет»

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей психологии и психологии труда

Бакалаврская работа

на тему: Эмоциональная сфера правшей и левшей

Студентки 5 курса

заочной формы обучения

Направление подготовки: Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль): Психолого-педагогическое консультирование

Дидук Ольги Валентиновны

Руководитель:

кандидат психологических наук, профессор,

Азарнов Николай Николаевич
Допустить к защите:

Заведующий кафедрой общей психологии и психологии труда,

кандидат психологических наук, доцент

______________Лихачева Э.В.
«_____»______________ 2019 г

Москва

2019 г.

Содержание

Введение 2

Глава 1. Теоретические подходы к изучению особенностей психологического склада и строения мозга у правшей и левшей 4

1.1Отношение к праворукости и леворукости в истории человечества 4

1.2 Психофизиологические особенности правшей и левшей 7

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей эмоциональной сферы  правшей и левшей 27

2.1 Программа и основные этапы эмпирического исследования 27

2.2 Результаты исследования эмоциональной сферы леворуких и праворуких детей 30

2.3Анализ, обобщение и интерпретация результатов исследования 40

Заключение 44

Список использованных источников 46

Введение

Актуальность темы исследования.Всех людей, можно поделить без исключения на множество групп, используя при этом разные критерии: религия, цвет кожи, нация и т.д. Однако, людей можно также поделить на доминантность левой и правой руки. Чем же левши отличаются от правшей? В чем заключаются причины леворукости и праворукости у разных людей? Кого больше: правшей или левшей? Любой человек ответит, не задумываясь, что праворуких людей больше, а леворуких меньше, и это, несомненно, так. Праворукость – это предпочтительное для большей части людей пользование правой рукой при выполнении таких двигательных актов, как рисование, письмо и т.п. Леворукость – термин, отражающий предпочтение, активное использование левой руки, то есть внешнее отражение того, что по неизвестным обстоятельствам правое полушарие головного мозга взяло на себя (навсегда или временно) основную, ведущую роль в обеспечении произвольных движений человека. Различие между правшами и левшами становится заметна уже в раннем детстве. Существует множество различий между леворукими и праворукими помимо доминирования разных рук, которые нельзя увидеть невооруженным взглядом, в частности – эмоциональные проявления.

Объект исследования: эмоциональная сфера правшей и левшей

Предмет исследования: особенности эмоциональных проявлений правшей и левшей.

Цель исследования – выявить и обосновать особенности эмоциональных проявлений правшей и левшей.

Задачи исследования:

1. 
   рассмотреть основные теоретические подходы в изучении особенностей эмоциональной сферы леворуких и праворуких лиц;
   
2. 
   изучить причины формирования праворукости и леворукости;
   
3. 
   спланировать и провести эмпирическое исследование   особенностей эмоциональных проявлений  правшей и левшей;
   
4. 
   осуществить анализ, обобщение и интерпретацию результатов исследования.
   

Гипотеза исследования состоит в том, что развитие эмоциональной сферы личностей зависит от многих факторов – психофизиологических,психических, социально - психологических, социальных. Определенное влияние на эмоциональные проявления индивидов оказывает фактор леворукости. Леворукие дети более агрессивны, конфликтны и тревожны, чем их праворукие сверстники.

Выборка исследования. Исследование проводилось в 2019 году. В исследование принимали участие воспитанники ДОУ и школ.

Методология и методы исследования. Исследование проведено в соответствии с требованиями основных методических принципов отечественной психолого-педагогической науки, таких как:

1. 
   принцип детерминизма;
   
2. 
   принцип развития;
   
3. 
   принцип системного подхода;
   
4. 
   принцип личностного подхода;
   
5. 
   принципа единства психики и деятельности.
   

Для решения исследовательских задач в работе использовались следующие методы:

1. 
   метод экспертных оценок;
   
2. 
   наблюдение;
   
3. 
   тестирование;
   
4. 
   беседа;
   
5. 
   анализ результатов деятельности;
   
6. 
   методы математической статистики
   

Структура работы: выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.