Главная страница
Навигация по странице:

  • Контроль

  • Измерение

  • Лаборатор

  • Реостаты

  • ФИЗИКА 789 (1)22222. Естественнонаучной направленности


    Скачать 0.57 Mb.
    НазваниеЕстественнонаучной направленности
    Дата14.01.2023
    Размер0.57 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаФИЗИКА 789 (1)22222.docx
    ТипДокументы
    #886504
    страница13 из 18
    1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18



















    физические яв- ления




    22/

    22

    Контроль- ная работа

    2 ″Изме- нение агре- гатных со- стояний ве- щества”

    Контроль зна- ний и умений







    овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные резуль- таты своих действий;

    формирование ценностных от- ношений к ре- зультатам обуче- ния




    23/

    23

    Анализ кон- трольной ра- боты и кор- рекция УУД.

    Коррекция УУД







    Самоанализ и само- контроль

    формирование ценностных от- ношений к ре- зультатам обуче- ния







    Тема 2. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (27 часов)




    24/

    1

    Электриза- ция тел. Два рода зарядов.

    Изучение но- вого матери- ала

    Способы электри- зации, взаимодей- ствие зарядов.

    Умение выявлять электрические явле- ния, объяснять взаи- модействие заря- женных тел.

    формирование умений работать в группе с вы- полнением различных социальных ролей, представлять и отстаи- вать свои взгляды и убеждения, вести дис- куссию.

    соблюдать тех- нику безопасно- сти, ставить про- блему, выдви- гать гипотезу, самостоятельно проводить изме- рения, делать умозаключения, самостоятельно оформлять ре- зультаты работы




    25/

    2

    Электриче- ское поле. Делимость

    Комбиниро- ванный

    Ш.Кулон,

    Умение исследовать действия электриче- ского поля на тела из

    Формирование умений устанавливать факты, различать причины и

    Сформирован- ность познава-







    электриче- ского заряда.




    Электрическое поле, электрон, за- ряд, силовое воз- действие.

    проводников и ди- электриков.

    следствия, выдвигать гипотезы

    тельных интере- сов, интеллекту- альных способ- ностей учащихся




    26/

    3

    Строение атома.

    Комбиниро- ванный

    Вещество, моле- кула, атом, ядро, протон, нейтрон, электрон,

    Ион.

    Понимание модели строения вещества.

    формирование умений строить модели и вы- двигать гипотезы.

    Формирование умений участво- вать в дискус- сии, кратко и точно отвечать на вопросы.




    27/

    4

    Объяснение электризации тел.

    Повторение и закрепление

    закон сохранения заряда, электриза- ция, взаимодей- ствие зарядов.

    Формирование спо- собности объяснять явления электриза- ции тел.

    формирование умений работать в группе с вы- полнением различных социальных ролей, представлять и отстаи- вать свои взгляды и убеждения, вести дис- куссию.

    Формирование ценностных от- ношений друг к другу, учителю, результатам обу- чения.




    28/

    5

    Электриче- ский ток. Электриче- ские цепи.

    Комбиниро- ванный

    Электрический ток, источник тока, гальванический элемент.

    Понимание прин- ципа действия ис- точников тока, меха- нической аналогии электрического тока.

    формирование умений воспринимать, перера- батывать и предъяв- лять информацию ана- лизировать и перера- батывать полученную информацию в соот- ветствии с поставлен- ными задачами, выде- лять основное содер- жание прочитанного текста, находить в нем

    развитие круго- зора

    мотивация обра- зовательной дея- тельности школьников на основе лич- ностно ориенти- рованного под- хода;



















    ответы на поставлен- ные вопросы и изла- гать его;

    осуществлять сравне- ние, поиск дополни- тельной информации,







    29/

    6

    Электриче- ский ток в металлах.

    Действия электриче- ского тока.

    Комбиниро- ванный

    Кристаллическое строение металлов, свободные заряды, действия тока,

    Понимание причин возникновения элек- трического тока в металлах на основе их строения, обна- ружение тока по его действиям(тепло- вому, световому, хи- мическому, магнит- ному)

    Овладение экспери- ментальными мето- дами обнаружения электрического тока.

    формирование ценностных от- ношений друг к другу, учителю; отношение к фи- зике как эле- менту общечело- веческой куль- туры;




    30/

    7

    Сила тока.

    Изучение но- вого матери- ала

    Сила тока, взаимо- действие провод- ников с током, Ам- пер, амперметр.

    Выполнение расче- тов по формуле силы тока, нахожде- ние неизвестной ве- личины в соответ- ствии с условиями поставленной за- дачи, перевод еди- ниц в СИ., Формирование уме- ний по пользованию амперметром.

    формирование умений работать в группе с вы- полнением различных социальных ролей, представлять и отстаи- вать свои взгляды и убеждения, вести дис- куссию.







    31/

    8

    Измерение силы тока. Амперметр . Лаборатор- ная работа

    3 “Сборка электриче- ской цепи и измерение силы тока в ее различ- ных участ- ках”

    Закрепление

    Последовательное соединение, источ- ник тока, резистор, ключ, соедини- тельные провода…

    Овладение навы- ками по сборке элек- трической цепи, из- мерения силы тока на различных участ- ках цепи.

    Овладение навыками организации учебной деятельности.

    развитие внима- тельности со- бранности и ак- куратности




    32/

    9

    Электриче- ское напря- жение.

    Изучение но- вого матери- ала

    Напряжение, воль- тметр

    Выполнение расче- тов по формуле напряжения, нахож- дение неизвестной величины в соответ- ствии с условиями поставленной за- дачи, перевод еди- ниц в СИ, Формирование уме- ний по пользованию вольтметром.

    формирование умений работать в группе с вы- полнением различных социальных ролей, представлять и отстаи- вать свои взгляды и убеждения, вести дис- куссию.







    33/

    10


    Лаборатор- ная работа

    4.

    «Измерение напряже- ния»

    Изучение но- вого матери- ала

    Работа электриче- ского тока, заряд, напряжение, Вольт, вольтметр, параллельное со- единение.

    Овладение навы- ками по сборке элек- трической цепи, из- мерения напряже- ния на различных участках цепи.

    Овладение навыками организации учебной деятельности

    соблюдать тех- нику безопасно- сти, ставить про- блему, выдви- гать гипотезу, самостоятельно






















    проводить изме- рения, делать умозаключения




    34/

    11

    Электриче- ское сопро- тивление проводников.

    Комбиниро- ванный

    Электрическое со- противление. Ом.

    Умение пользо-

    ваться методами научного исследова- ния.

    развитие монологиче- ской и диалогической речи, умения выра- жать свои мысли и способности выслуши- вать собеседника, по- нимать его точку зре- ния, признавать право другого человека на иное мнение;

    убежденность в возможности по- знания природы, в необходимости разумного ис- пользования до- стижений науки и технологий для дальнейшего развития челове- ческого обще- ства




    35/

    12

    Реостаты Лаборатор- ная работы

    5

    Регулиро- вание силы тока реоста- том”,

    Закрепление

    Сила тока, напря- жение, сопротив- ление, амперметр, вольтметр, после- довательное и па- раллельное соеди- нение проводни- ков.

    Умение измерять (косвенно) сопро- тивление провод- ника, определять цену деления и по- грешность измере- ний.

    Овладение навыками организации учебной деятельности.

    самостоятель- ность в приобре- тении новых зна- ний и практиче- ских умений;




    36/

    13

    Закон Ома для участка цепи.

    Изучение но- вого матери- ала

    Закон Ома для участка цепи. ВАХ проводника.




    Овладение УУД на примерах гипотез для объяснения результа- тов эксперимента.

    Развитие моно- логической и диалогической речи, умения вы- ражать свои мысли.




    37/

    14

    Расчет сопро- тивления проводников.

    Комбиниро- ванный

    Удельное сопро- тивление провод- ника, сопротивле- ние, длина, пло- щадь, сила тока, напряжение.

    Владение экспери- ментальными мето- дами исследования в процессе изучения зависимости сопро- тивления провод- ника от его длины, площади попереч- ного сечения и мате- риала.

    Формирование умений работать в группе, представлять и отстаи- вать свои взгляды и убеждения.

    Формирование ценностных от- ношений друг к другу, учителю, авторам откры- тий и изобрете- ний, результатам обучения.




    38/

    15

    Лаборатор- ная работы

    6 “Опре- деление со- противле- ния провод- ника при по- мощи ам- перметра и вольт- метра”.

    Закрепление

    Сила тока, напря- жение, сопротив- ление, амперметр, вольтметр, после- довательное и па- раллельное соеди- нение проводни- ков.

    Умение измерять (косвенно) сопро- тивление провод- ника, определять цену деления и по- грешность измере- ний.

    Овладение навыками организации учебной деятельности.

    самостоятель- ность в приобре- тении новых зна- ний и практиче- ских умений;




    39/

    16

    Последова- тельное со- единение проводников.

    Изучение но- вого матери- ала

    Сила тока, напря- жение, сопротив- ление.

    Умение использо- вать полученные знания, умения и навыки в повседнев- ной жизни.

    Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные резуль- таты своих действий.

    формирование ценностных от- ношений друг к другу, учителю, авторам откры- тий и изобрете- ний, результатам обучения.




    40/

    17

    Параллель- ное соедине- ние провод- ников

    Комбиниро- ванный

    Сила тока, напря- жение сопротивле- ние.

    Понимание смысла основных физиче- ских законов и уме- ние применять их на практике.

    формирование умений воспринимать, перера- батывать и предъяв- лять информацию в словесной, образной, символической фор- мах.

    мотивация обра- зовательной дея- тельности школьников на основе лич- ностно ориенти- рованного под- хода.




    41,

    42/

    18,

    19

    Решение за- дач (закон

    Ома для участка цепи, параллельное и последова- тельное со- единение проводни- ков)

    Закрепление

    Сила тока, напря- жение, сопротив- ление, закон Ома для участка цепи…

    Овладение разнооб- разными способами выполнения расче- тов для нахождения неизвестной вели- чины.

    Освоение приемов действий в нестан- дартных ситуациях, овладение эвристиче- скими методами реше- ния проблем.

    самостоятель- ность в приобре- тении новых зна- ний и практиче- ских умений;




    43/

    20

    Работа и мощность электриче- ского тока

    Изучение но- вого матери- ала

    Работа и мощность электрического тока, закон Джо- уля-Ленца, Джо- уль, Ватт.

    Развитие теоретиче- ского мышления на основе умения уста- навливать факты, различать причины и следствия, выво- дить физические за- коны.

    формирование умений работать в группе с вы- полнением различных социальных ролей, представлять и отстаи- вать свои взгляды и убеждения, вести дис- куссию

    мотивация обра- зовательной дея- тельности школьников на основе лич- ностно ориенти- рованного под- хода;




    44/

    21

    Лаборатор- ная работа

    7 “Изме- рение мощ-

    Закрепление




    Умение измерять силу тока и напря- жение, рассчиты- вать работу и мощ- ность тока.

    овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть

    формирование ценностных от- ношений к ре- зультатам обуче- ния







    ности и ра- боты тока в электриче- ской лампе”.










    возможные резуль- таты своих действий;







    45/

    22

    Нагревание проводников электриче- ским током

    Изучение но- вого матери- ала

    Закон Джоуля- Ленца.

    Понимание и спо- собность объяснять нагревание провод- ников электриче- ским током.

    прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препят- ствия на пути достиже- ния целей.

    сформирован- ность познава- тельных интере- сов, интеллекту- альных и творче- ских способно- стей




    46/

    23

    Короткое за- мыкание.

    Предохрани- тели.

    Повторение

    Короткое замыка- ние. Предохрани- тели. Правила без- опасности при ра- боте с источни- ками электриче- ского тока.

    Понимание смысла закона Джоуля- Ленца.

    приобретение опыта самостоятельного по- иска, анализа и отбора информации с исполь- зованием различных источников и новых информационных тех- нологий для решения познавательных задач;

    самостоятель- ность в приобре- тении новых зна- ний и практиче- ских умений; уважение к твор- цам науки и тех- ники.




    47,

    48/

    24,

    25

    Решение за- дач по теме

    «Электриче- ские явле- ния»

    Обобщение и повторение




    Знание законов, уме- ние их объяснять, на основании теорети- ческих знаний уме- ние объяснять и по- нимать различные электрические явле- ния.

    Освоение приемов действий в нестан- дартных ситуациях, овладение эвристиче- скими методами реше- ния проблем.

    развитие диало- гической речи, умения выра- жать свои мысли и способности выслушивать со- беседника, пони- мать его точку зрения, призна-



    1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18


    написать администратору сайта