|
|
ФИЗИКА 789 (1)22222. Естественнонаучной направленности
Состав учебно-методического комплекта.
Методическое пособие «Реализация образовательных программ естественнонауч- ной и технологической направленностей по физике с использованием оборудования центра
«Точка роста» С.В. Лозовенко, Т.А. Трушина
Рабочая программа. Авторы: Е.М.Гутник, А.В. Перышкин из сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коро- вин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2009.
Физика – 7 класс, Перышкин А. В., ДРОФА, Москва – 2006г Физика – 8 класс, Перышкин А. В., ДРОФА, Москва – 2006г Физика – 9 класс, Перышкин А. В., ДРОФА, Москва – 2006г
Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик, – 24-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
Физика – 8. Самостоятельные и контрольные работы. – М.: Дрофа, 2010.
Список литературы для педагогов.
Закон Российской Федерации от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в РФ» (с последующими изменениями и дополнениями)
Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: тематическое и поурочное планирование к учеб- нику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2002. – 96 с. ил.
Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. посо- бие. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил.
Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся
Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 8-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. – М.: Экзамен, 2003. – 127 с. ил.
Поурочные разработки по физике С.Е.Полянский. к УМК А.В. Перышкина М.: «ВАКО», 2004 – 223 с.:ил.
Список литературы для учащихся.
Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2002. – 96 с. ил.
Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил.
Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся
Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 8-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. – М.: Эк- замен, 2003. – 127 с. ил.
Календарно-тематическое планирование
класс
№ п/п
|
Тема урока. (страницы учебника, тетради)
|
Решаемые про- блемы
|
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
|
Дата
|
|
Понятия
|
Предметные результаты
|
УУД
|
Личностные результаты
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Введение 4
|
|
1
|
Первичный
|
отсутствие
|
предмет физика
|
овладение научной
|
формирование
|
осознание важ-
|
|
|
инструктаж
|
знаний о роли
|
физические явле-
|
терминологией
|
учебно-познаватель-
|
ности изучения
|
|
|
по ТБ.
|
физики в изу-
|
ния
|
наблюдать и описы-
|
ного интереса к но-
|
физики, прове-
|
|
|
Что изучает физика.
Наблюдения и опыты.
|
чении окружа- ющего мира
|
физические тела материя, вещество, поле
|
вать физические яв- ления
|
вому материалу, спо- собам решения новой задачи
|
дение наблюде- ния,
формирование познавательных
|
..
|
|
|
|
|
|
|
интересов
|
|
2
|
Физические
|
отсутствие
|
физическая вели-
|
формирование науч-
|
формирование уме-
|
убежденность в
|
|
|
величины.
|
знаний о физи-
|
чина
|
ного типа мышле-
|
ний работы с физиче-
|
возможности
|
|
Погрешность
измерений.
|
ческих величи-
нах, умений
|
цена деления
шкалы
|
ния
|
скими величинами
|
познания при-
роды
|
|
|
вычислять по-
|
погрешность изме-
|
|
|
|
|
|
грешность
|
рения
|
|
|
|
3
|
Лаборатор-
|
отсутствие
|
физическая вели-
|
овладение практиче-
|
целеполагание, пла-
|
осуществлять
|
|
|
наяработа№
|
умений в опре-
|
чина
|
скими умениями
|
нирование пути до-
|
взаимный кон-
|
|
1
|
делении цены
|
цена деления
|
определять цену де-
|
стижения цели,
|
троль, устанав-
|
|
,,Определе-
|
деления
|
шкалы
|
ления прибора
|
формирование уме-
|
ливать разные
|
|
ние цены де-
|
шкалы при-
|
погрешность изме-
|
оценивать границы
|
ний работы с физиче-
|
точки зрения,
|
|
|
бора
|
рения
|
погрешностей ре-
|
скими приборами,
|
|
|
|
|
|
зультатов
|
|
|
|
ления изме- рительного прибора».
|
|
|
|
формулировать вы- воды по данной л.р.
|
принимать ре- шения, работать в группе развитие внима- тельности акку- ратности
|
|
4
|
Физика и тех-
|
отсутствие
|
И. Ньютон
|
формирование
|
основы прогнозиро-
|
оценивать от-
|
|
|
ника.
|
знаний о раз-
|
Дж. Максвелл
|
убеждения в высо-
|
вания, аргументиро-
|
веты однокласс-
|
|
|
|
витии науки и
|
С.П. Королев
|
кой ценности науки
|
вать свою точку зре-
|
ников, осу-
|
|
|
|
техники
|
Ю.А. Гагарин и др
|
в развитии матери-
|
ния
|
ществлять рас-
|
|
|
|
|
|
альной и духовной
|
|
ширенный по-
|
|
|
|
|
|
культуры людей
коммуникативные
|
|
иск информации
формирование
|
.
|
|
|
|
|
умения докладывать
|
|
ценностных от-
|
|
|
|
|
|
о результатах своего
|
|
ношений друг к
|
|
|
|
|
|
исследования
|
|
другу, учителю,
|
|
|
|
|
|
|
|
авторам откры-
|
|
|
|
|
|
|
|
тий и изобрете-
|
|
|
|
|
|
|
|
ний
|
|
|
Первоначальные сведения о строении вещества 5
|
|
1
|
Строение ве-
|
отсутствие
|
материальность
|
участвовать в дис-
|
понимание различий
|
устанавливать
|
|
|
щества. Мо-
|
знаний о стро-
|
объектов и предме-
|
куссии, кратко и
|
между исходными
|
причинно-след-
|
|
лекулы.
|
ении вещества
|
тов
|
точно отвечать на
|
фактами и гипоте-
|
ственные связи,
|
|
|
|
молекула
|
вопросы, использо-
|
зами для их объясне-
|
строить логиче-
|
|
|
|
атомы
|
вать справочную ли-
|
ния, овладение уни-
|
ское рассужде-
|
|
|
|
|
тературу и другие
|
версальными учеб-
|
ние
|
|
|
|
|
источники информа-
|
ными действиями на
|
|
|
|
|
|
ции.
|
примерах гипотез для
|
|
|
|
|
|
|
объяснения извест-
|
|
|
|
|
|
|
ных фактов
|
| |
|
|
Скачать 0.57 Mb.