Главная страница
Навигация по странице:

  • Список

  • Календарно-тематическое

  • программа по физике. Естественнонаучной направленности


    Скачать 1.43 Mb.
    НазваниеЕстественнонаучной направленности
    Анкорпрограмма по физике
    Дата29.08.2022
    Размер1.43 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаrp_fizika_7-9.doc
    ТипДокументы
    #655893
    страница10 из 19
    1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   19

    Состав учебно-методического комплекта.


    Методическое пособие «Реализация образовательных программ естественнонауч- ной и технологической направленностей по физике с использованием оборудования центра

    «Точка роста» С.В. Лозовенко, Т.А. Трушина

    Рабочая программа. Авторы: Е.М.Гутник, А.В. Перышкин из сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коро- вин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2009.

    Физика 7 класс, Перышкин А. В., ДРОФА, Москва 2006г Физика 8 класс, Перышкин А. В., ДРОФА, Москва 2006г Физика 9 класс, Перышкин А. В., ДРОФА, Москва 2006г

    Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик, – 24-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

    Физика 8. Самостоятельные и контрольные работы. – М.: Дрофа, 2010.

    Список литературы для педагогов.

    1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в РФ» (с последующими изменениями и дополнениями)

    2. Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: тематическое и поурочное планирование к учеб- нику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2002. – 96 с. ил.

    3. Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. посо- бие. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил.

    4. Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся

    5. Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 8-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. – М.: Экзамен, 2003. – 127 с. ил.

    6. Поурочные разработки по физике С.Е.Полянский. к УМК А.В. Перышкина М.: «ВАКО», 2004 – 223 с.:ил.

    Список литературы для учащихся.

    1. Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2002. – 96 с. ил.

    2. Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил.

    3. Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся

    4. Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 8-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. – М.: Эк- замен, 2003. – 127 с. ил.

    Календарно-тематическое планирование

    1. класс




    п/п

    Тема урока. (страницы учебника, тетради)

    Решаемые про- блемы

    Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

    Дата




    Понятия

    Предметные результаты

    УУД

    Личностные результаты




    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8




    Введение 4




    1

    Первичный

    отсутствие

    предмет физика

    овладение научной

    формирование

    осознание важ-







    инструктаж

    знаний о роли

    физические явле-

    терминологией

    учебно-познаватель-

    ности изучения







    по ТБ.

    физики в изу-

    ния

    наблюдать и описы-

    ного интереса к но-

    физики, прове-







    Что изучает физика.

    Наблюдения и опыты.

    чении окружа- ющего мира

    физические тела материя, вещество, поле

    вать физические яв- ления

    вому материалу, спо- собам решения новой задачи

    дение наблюде- ния,

    формирование познавательных

    ..



















    интересов




    2

    Физические

    отсутствие

    физическая вели-

    формирование науч-

    формирование уме-

    убежденность в







    величины.

    знаний о физи-

    чина

    ного типа мышле-

    ний работы с физиче-

    возможности




    Погрешность

    измерений.

    ческих величи-

    нах, умений

    цена деления

    шкалы

    ния

    скими величинами

    познания при-

    роды







    вычислять по-

    погрешность изме-
















    грешность

    рения










    3

    Лаборатор-

    отсутствие

    физическая вели-

    овладение практиче-

    целеполагание, пла-

    осуществлять







    наяработа№

    умений в опре-

    чина

    скими умениями

    нирование пути до-

    взаимный кон-




    1

    делении цены

    цена деления

    определять цену де-

    стижения цели,

    троль, устанав-




    ,,Определе-

    деления

    шкалы

    ления прибора

    формирование уме-

    ливать разные




    ние цены де-

    шкалы при-

    погрешность изме-

    оценивать границы

    ний работы с физиче-

    точки зрения,







    бора

    рения

    погрешностей ре-

    скими приборами,
















    зультатов










    ления изме- рительного прибора».










    формулировать вы- воды по данной л.р.

    принимать ре- шения, работать в группе развитие внима- тельности акку- ратности




    4

    Физика и тех-

    отсутствие

    И. Ньютон

    формирование

    основы прогнозиро-

    оценивать от-







    ника.

    знаний о раз-

    Дж. Максвелл

    убеждения в высо-

    вания, аргументиро-

    веты однокласс-










    витии науки и

    С.П. Королев

    кой ценности науки

    вать свою точку зре-

    ников, осу-










    техники

    Ю.А. Гагарин и др

    в развитии матери-

    ния

    ществлять рас-
















    альной и духовной




    ширенный по-
















    культуры людей

    коммуникативные




    иск информации

    формирование

    .













    умения докладывать




    ценностных от-
















    о результатах своего




    ношений друг к
















    исследования




    другу, учителю,






















    авторам откры-






















    тий и изобрете-






















    ний







    Первоначальные сведения о строении вещества 5




    1

    Строение ве-

    отсутствие

    материальность

    участвовать в дис-

    понимание различий

    устанавливать







    щества. Мо-

    знаний о стро-

    объектов и предме-

    куссии, кратко и

    между исходными

    причинно-след-




    лекулы.

    ении вещества

    тов

    точно отвечать на

    фактами и гипоте-

    ственные связи,










    молекула

    вопросы, использо-

    зами для их объясне-

    строить логиче-










    атомы

    вать справочную ли-

    ния, овладение уни-

    ское рассужде-













    тературу и другие

    версальными учеб-

    ние













    источники информа-

    ными действиями на
















    ции.

    примерах гипотез для



















    объяснения извест-



















    ных фактов



    1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   19


    написать администратору сайта