Главная страница
Навигация по странице:

  • Кон

  • ,,Архи

  • программа по физике. Естественнонаучной направленности


    Скачать 1.43 Mb.
    НазваниеЕстественнонаучной направленности
    Анкорпрограмма по физике
    Дата29.08.2022
    Размер1.43 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаrp_fizika_7-9.doc
    ТипДокументы
    #655893
    страница12 из 19
    1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   19

    12

    Мано- метры.

    отсут- ствие знаний об устройстве и работе мано- метров

    трубчатый ма- нометр

    жидкостный манометр

    умения и навыки применять полученные знания для решения практи- ческих задач повсе- дневной жизни

    формирование умений работать в группе с выполне- нием различных соци- альных ролей, пред- ставлять и отстаивать свои взгляды и убеж- дения, вести дискус- сию

    мотивация образователь- ной деятельно- сти школьников на основе лич- ностно ориенти- рованного под- хода;




    13

    Кон- трольнаяра- бота №4

    ,,Гидро- статическое иатмосфер- ноедавле- ние,,

    выявление уровня подго- товки уча- щихся

    и типич- ных недочетов в изученном материале







    овладение навы- ками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные резуль- таты своих действий;

    формирова- ние ценностных отношений к ре- зультатам обу- чения




    14

    Поршне- вой жидкост- ной насос.

    отсут- ствие знаний об устройстве, принципе дей- ствия и приме- нении поршне- вого жидкост-

    ного насоса, водопровода

    поршневой

    жидкостный насос

    умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших техниче- ских устройств

    прилагать воле- вые усилия и преодо- левать трудности и препятствия на пути достижения целей.

    сформиро- ванность позна- вательных инте- ресов, интеллек- туальных и творческих спо- собностей




    15

    Гидрав- лический пресс

    отсут- ствие знаний об устройстве и физических основах ра-

    гидравличе- ский пресс

    умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия

    важнейших техниче- ских устройств

    приобретение опыта самостоятель- ного поиска, анализа и отбора информации с использованием раз- личных источников и

    самостоя- тельность в при- обретении но- вых знаний и практических умений;










    боты гидрав- лического пресса







    новых информацион- ных технологий для решения познаватель- ных задач;

    уважение к творцам науки и техники




    16

    Действие жидкости и газа на погру- женное в них тело.

    отсут- ствие знаний о природе вы- талкивающей силы

    вес жидкости

    участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использо- вать справочную ли- тературу и другие источники информа- ции.

    развитие моноло- гической и диалогиче- ской речи, умения вы- ражать свои мысли и способности выслу- шивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого чело- века на иное мнение;

    развитие диалогической

    речи, умения выражать свои мысли и способ- ности выслуши- вать собесед- ника, понимать его точку зре- ния, признавать право другого человека на

    иное мнение;




    17

    Закон Архимеда.

    отсут- ствие знаний о содержании за- кона Архи- меда, физиче- ской сути пла- вания

    закон Архи- меда

    выводить из экспериментальных фактов и теоретиче- ских моделей физи- ческие законы

    приобретение опыта самостоятель- ного поиска, анализа и отбора информации с использованием раз- личных источников и новых информацион- ных технологий для

    решения познаватель- ных задач;

    мотивация образователь- ной деятельно- сти школьников на основе лич- ностно ориенти- рованного под- хода;




    18

    Совер- шенствова- ние навыков расчета силы Архимеда

    недоста- точность навы- ков расчета

    силы Архи- меда, работы с единицами СИ




    умения приме- нять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи

    формулировать и осуществлять этапы решения задач

    развитие навыков устного счета

    отработка практических
















    на применение полу- ченных знаний;




    навыков при ре- шении задач




    19

    Лабора- торнаяра- бота№ 7

    ,,Измере- ние выталки- вающей силы, дей- ствующей на погруженное в жидкость тело,,

    отсут- ствие умений в измерении силы Архи- меда, недоста- точность навы- ков работы с таблицами




    овладение навыками работы с физическим обору- дованием

    самостоятель- ность в приобрете- нии новых знаний и практических уме- ний;

    задавать во- просы, необходимые для организации соб- ственной деятельно- сти и сотрудничества с партнёром;

    формулировать собственное мнение и позицию, аргументи- ровать и координиро- вать её с позициями партнёров в сотруд- ничестве при выра- ботке общего реше-

    ния в совместной дея- тельности;

    соблюдать технику без- опасности, ста- вить проблему, выдвигать гипо- тезу, самостоя- тельно прово- дить измерения, делать умоза- ключения

    проверить справедливость закона Архи- меда




    20

    Плавание

    тел.

    отсут- ствие знаний для объясне- ния причины плавания тел

    тело тонет тело плавает тело всплы-

    вает

    умения и навыки применять полученные знания для решения практи- ческих задач повсе- дневной жизни
    коммуникатив- ные умения докла- дывать о результа- тах своего исследо- вания

    формирование умений восприни- мать, перерабатывать и предъявлять инфор- мацию в словесной, образной, символиче- ской формах, анали- зировать и перераба- тывать полученную информацию в соот- ветствии с поставлен- ными задачами, выде- лять основное содер- жание прочитанного

    текста, находить в

    самостоя- тельность в при- обретении но- вых знаний и практических умений;



















    нем ответы на постав- ленные вопросы и из- лагать его;







    21

    Лабора- торнаяра- бота № 8

    ,,Выясне- ние условий плавания тел,,

    отсут- ствие навыков в исследова- нии условий плавания тел




    овладение навыками работы с физическим обору- дованием

    самостоятель- ность в приобрете- нии новых знаний и практических уме- ний;

    овладение уни- версальными учеб- ными действиями для объяснения извест- ных фактов и экспе- риментальной про- верки выдвигаемых гипотез

    соблюдать технику без- опасности, ста- вить проблему, выдвигать гипо- тезу, самостоя- тельно прово- дить измерения, делать умоза- ключения




    22

    Плавание

    судов, вод- ный транс- порт. Возду- хоплавание

    отсут- ствие знаний об условии плавания су- дов, развитии водного транс- порта, возду- хоплавания

    парусный флот

    пароход

    осадка ко- рабля

    ватерлиния водоизмеще-

    ние

    подводные суда

    ареометр аэростат, стра-

    тостат

    подъемная сила

    умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших техниче- ских устройств

    обеспечения

    безопасности своей жизни, охраны окру- жающей среды;

    развитие моноло- гической и диалогиче- ской речи, умения вы- ражать свои мысли и способности выслу- шивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого чело- века на иное мнение;

    овладение осно- вами реализации про- ектно-исследователь- ской деятельности

    формирова- ние ценностных отношений к ав- торам открытий, изобретений,

    уважение к творцам науки и техники




    23

    Кон- трольнаяра- бота №5

    выявление уровня подго- товки уча- щихся







    овладение навы- ками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности,

    формирова- ние ценностных







    ,,Архи- медовасила,,

    и типич- ных недочетов в изученном материале







    умениями предвидеть возможные резуль- таты своих действий;

    отношений к ре- зультатам обу- чения







    Работа и мощность. Энергия 13 ч




    1

    Механи- ческая ра-

    бота. Мощ- ность.

    отсут- ствие знаний о механической работе и ее фи- зическом

    смысле, мощ- ности

    механическая работа

    джоуль мощность ватт

    участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использо- вать справочную ли- тературу

    адекватно оцени- вать свои возможно- сти достижения цели определённой слож- ности в различных сферах самостоятель- ной деятельности;

    развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способ- ности выслуши- вать собесед- ника, понимать его точку зре- ния, признавать право другого человека на

    иное мнение;




    2

    Простые механизмы. Рычаг. Равно- весие сил на рычаге.

    отсут- ствие знаний о простых меха- низмах и рыча- гах, равнове- сии сил на ры- чаге

    рычаг - блок, ворот

    наклонная плоскость клин, винт

    плечо силы точка опоры выигрыш в

    силе

    формирование неформальных зна- ний о понятиях про- стой механизм, ры- чаг;

    умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия

    важнейших техниче- ских устройств

    формирование умений восприни- мать, перерабатывать и предъявлять инфор- мацию в словесной, образной, символиче- ской формах, анали- зировать и перераба- тывать полученную информацию в соот-

    ветствии с поставлен- ными задачами, выде-

    мотивация образователь- ной деятельно- сти школьников на основе лич- ностно ориенти- рованного под- хода;

    уважение к творцам науки и техники



















    лять основное содер- жание прочитанного текста, находить в нем ответы на постав- ленные вопросы и из- лагать его;







    3

    Момент силы. Рычаги в технике, быту и при- роде

    отсут- ствие знаний о характери- стике состоя- ния тел с точ- кой вращения, применении рычагов в тех- нике, быту, природе

    момент сил

    умения и навыки применять полученные знания для решения практи- ческих задач повсе- дневной жизни

    развитие моноло- гической и диалогиче- ской речи, умения вы- ражать свои мысли и способности выслу- шивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого чело- века на иное мнение;

    развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способ- ности выслуши- вать собесед- ника, понимать его точку зре- ния, признавать право другого человека на

    иное мнение;




    4

    Лабора- торнаяра- бота № 9

    ,,Выяс-

    нение усло- вия равнове- сия рычага,,

    отсут- ствие знаний о способах выяс- нения условия равновесия ры- чага




    овладение навыками работы с физическим обору- дованием

    самостоятель- ность в приобрете- нии новых знаний и практических уме- ний;

    подтверждение на опыте правила моментов сил

    овладение уни- версальными учеб- ными действиями для объяснения извест- ных фактов и экспе- риментальной про- верки выдвигаемых гипотез

    соблюдать технику без- опасности, отра- ботает навыки обращения с ла- бораторным оборудованием

    на практике убедится в ис- тинности пра- вил моментов




    5

    «Золо- тое» правило механики

    отсут- ствие знаний о

    «Золотом» правиле меха- ники

    выигрыш в силе

    проигрыш в пути

    умения и навыки применять полученные знания для решения практи- ческих задач повсе- дневной жизни

    выводить из экспериментальных фактов и теоретиче- ских моделей физи-

    ческие законы

    развитие моноло- гической и диалогиче- ской речи, умения вы- ражать свои мысли и способности выслу- шивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого чело- века на иное мнение;

    мотивация образователь- ной деятельно- сти школьников на основе лич- ностно ориенти- рованного под- хода;




    6

    Коэффи- циент полез- ного дей- ствия.

    отсут- ствие знаний о равенстве ра- бот при ис- пользовании механизмов

    работа полез-

    ная

    работа полная КПД

    развитие теоре- тического мышле- ния на основе фор- мирования умений устанавливать

    факты, различать причины и след- ствия, строить мо- дели и выдвигать ги- потезы, отыскивать и формулировать до- казательства выдви- нутых гипотез, вы- водить из экспери- ментальных фактов и теоретических мо- делей физические

    законы;

    приобретение опыта самостоятель- ного поиска, анализа и отбора информации с использованием раз- личных источников и новых информацион- ных технологий для решения познаватель- ных задач;

    развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способ- ности выслуши- вать собесед- ника, понимать его точку зре- ния, признавать право другого человека на иное мнение;

    уважение к творцам науки и техники3н



    7

    Решение задач на КПД простых ме- ханизмов

    отсут- ствие умений вычислять




    умения и навыки применять полученные знания

    формулировать и осуществлять этапы решения задач

    формирова- ние ценностных отношений друг










    КПД простых механизмов




    для решения практи- ческих задач повсе- дневной жизни

    овладение осно- вами реализации про- ектно-исследователь- ской деятельности

    к другу, учи- телю, авторам открытий и изобретений, ре- зультатам обу- чения.




    8

    Лабора- торнаяра- бота № 10

    ,,Опреде-

    ление КПД при подъеме тела по

    наклонной плоскости,,

    отсут- ствие умений измерения КПД наклон- ной плоскости




    овладение навыками работы с физическим обору- дованием

    самостоятель- ность в приобрете- нии новых знаний и практических уме- ний;

    оценивать гра- ницы погрешностей результатов измере- ний;

    задавать во- просы, необходимые для организации соб- ственной деятельно- сти и сотрудничества с партнёром;

    строить логиче- ское рассуждение, включающее установ- ление причинно-след- ственных связей;

    объяснять про- цессы и отношения,

    выявляемые в ходе исследования;

    соблюдать технику без- опасности, прак- тическое изуче- ние свойств про- стых механиз- мов




    9

    Энергия.

    отсут- ствие знаний об энергии

    энергия изменение

    энергии

    знания о при- роде важнейших фи- зических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных яв- лений;

    формирование умений восприни- мать, перерабатывать и предъявлять инфор- мацию в словесной, образной, символиче- ской формах, анали- зировать и перераба- тывать полученную информацию в соот- ветствии с поставлен-

    формирова- ние ценностных отношений друг к другу, учи- телю, авторам открытий и изобретений, ре- зультатам обу- чения.

    уважение к творцам науки и техники



















    ными задачами, выде- лять основное содер- жание прочитанного текста, находить в нем ответы на постав- ленные вопросы и из- лагать его;







    10

    Совер- шенствова- ние навыков расчета энер- гии, работы и мощности

    недоста- точность навы- ков вычисле- ния энергии, работы, мощ- ности




    умения и навыки применять полученные знания для решения практи- ческих задач повсе- дневной жизни

    знания о при- роде важнейших фи- зических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных яв-

    лений;

    осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудни- честве необходимую взаимопомощь;

    адекватно ис- пользовать речь для планирования и регу- ляции своей деятель- ности;

    овладение осно- вами реализации про- ектно-исследователь- ской деятельности

    формирова- ние ценностных отношений друг к другу, учи- телю, авторам открытий и изобретений, ре- зультатам обу- чения.




    11

    Превра- щение энер- гии. Закон со- хранения энергии.

    отсут- ствие знаний о законе сохра- нения энергии

    потенциальная энергия

    кинетическая энергия

    превращение энергии

    выводить из экспериментальных фактов и теоретиче- ских моделей физи- ческие законы

    наблюдать пре- вращение одного вида энергии в дру- гой;

    развитие моноло- гической и диалогиче- ской речи, умения вы- ражать свои мысли и способности выслу- шивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать

    право другого чело- века на иное мнение;

    осознание важности физи- ческого знания
















    объяснять пере- ход энергии от од- ного тела к другому










    12

    Кон- трольнаяра- бота №6

    « Меха- ническая ра- бота и мощ- ность. Про- стыемеха-

    низмы»

    выявление уровня подго- товки уча- щихся

    и типич- ных недочетов в изученном материале







    овладение навы- ками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные резуль- таты своих действий;

    формирова- ние ценностных отношений к ре- зультатам обу- чения




    13

    Совер- шенствова- ние навыков решения за- дач за курс 7 класса

    повторе- ние материала за курс физики 7 класса




    умения приме- нять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полу- ченных знаний;

    давать определе- ние понятиям;

    строить логиче- ское рассуждение, включающее установ- ление причинно-след- ственных связей;

    осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеж- дать;

    системати-

    зация изучен- ного материала

    осознание важности физи- ческого знания










    выявление уровня подго- товки уча- щихся

    и типич- ных недочетов в изученном материале







    овладение навы- ками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные резуль- таты своих действий;

    формирова- ние ценностных отношений к ре- зультатам обу- чения



    1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   19


    написать администратору сайта