Фил_030900.62 от Агафонова Е.А.. Федеральная служба исполнения наказаний вологодский институт права и экономики

Название	Федеральная служба исполнения наказаний вологодский институт права и экономики
Анкор	Фил_030900.62 от Агафонова Е.А..doc
Дата	09.05.2018
Размер	457 Kb.
Формат файла
Имя файла	Фил_030900.62 от Агафонова Е.А..doc
Тип	Документы #19063
страница	4 из 5

1 2 3 4 5

Дополнительная литература.

Аванесов С. С. Личность как синергийная конституция. // Философские науки. – 2008. – № 2.
Антропологические и аксиологические ориентиры формирования уголовной и уголовно-исполнительной политики государства: сборник материалов научно-практического семинара. Вологда, 22 апреля 2008 г. / Вологодский ин-т права и экономики ФСИН России; отв. ред. Л. В. Фивейская. – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2009. – 89 с.
Быховская И. М. Homo somatikos: аксиология человеческого тела. – М., 2010.
Бонецкая Н. К. Андрогин против сверхчеловека // Вопросы философии. – 2011. – № 7.
Борзенков, В. Г. О природе человека // Человек. – 2008. – № 2. – С. 5–18.
Брудный А. А. Воля, эго и очевидность // Вопросы философии. – 2011. – № 8.
Власова В. Б. Человек как творец социальной сферы // Философские науки. – 2009. – № 4. – С. 114–122.
Григорьев С. И. Человек в современном мире. Сохранение жизненных сил, безопасность индивидуального и социального бытия // СОЦИС. – 2009. – № 11. – С. 14–20.
Каганович А. А. Человек в современном обществе: формирование социальной свободы личности (теоретико-философский аспект) // Вестник Московского университета МВД России. – 2008. – № 4. – С. 140–141.

10.Кайдаков, С. В. Человек в своей метафизической сущности // Человек. – 2009. – № 2. – С. 48–61.

11.Марков Б. В. Образ человека в постантропологическую эпоху // Вопросы философии. – 2011. – № 2.

12.Назарова Е. В. Понятие ответственности как социального феномена // История государства и права. – 2008. – № 5. – С. 12–15.

13. Озеров А. А.Смысл жизни как духовная ценность // Социально-гуманитарные знания. – 2009. – № 3. – С. 75–87.

14. Конституция Российской Федерации http://www.constitution.ru/

15. Свод профессионально-этических норм служебного поведения сотрудника уголовно-исполнительной системы (утвержден приказом ФСИН России от 24 мая 2010 г. № 240).

16. Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 14 октября 2010 г. № 1772-р).

17. http://www.informika.ru/ Справочная информация по курсу «Философия», списки фондов, информационные подборки статей, список российских серверов.

18.http://www.philosophy.ru/ Библиотека Института философии, журнала «Вопросы философии», энциклопедии, справочники, госстандарты по философским дисциплинам, регулярно пополняется новыми материалами.
Семинар.

Ценность как способ освоения мира человеком (аксиология).
Вопросы для обсуждения.

1.Ценности как ядро культуры. Классификация ценностей.

2.Нравственные ценности. Насилие и ненасилие.

3. Эстетические ценности, их роль в человеческой жизни.

4. Религиозные ценности. Свобода совести.
Методические рекомендации.

1.Изучениевопроса «Ценности как ядро культуры. Классификация ценностей» следует начать с осмысления общей характеристики аксиологии как философского учения о ценностях и их природе. Курсантам следует обратить внимание на то, что предметом аксиологии являются ценности всех типов, их природа, связь различных ценностей между собой, с социальными и культурными факторами и структурой личности. Прочитав лекционные записи, а так же основную литературу, следует рассмотреть предпосылки, которые легли в основу возникновения классификации ценностей. Изучение природы ценностей можно продолжить, знакомясь с творчеством Р. Б. Перри, Д. Дьюи, К. И. Льюис, М. Шелера В. Виндельбанда, Г. Риккерта и др.

2. Важным представляется проблема «Нравственные ценности. Насилие и ненасилие», которая имеет практиориентирующее содержание. Поэтому курсантам надо, прежде всего, обратиться к определению нравственные ценности, раскрыть их содержание, функции. Особенно тщательно необходимо изучить вопрос о ненасилии в формировании ценностных установок сотрудников правоохранительных органов. Более того самостоятельно подготовиться к обсуждению проблему «Проблемы гуманизации исполнения и отбывания наказания несовершеннолетними».

3. Вопрос «Эстетические ценности, их роль в человеческой жизни» позволит, углубившись в проблемы искусства, объяснить, особенности, функции и виды, представленных ценностей. Далее следует выяснить разницу между эстетическими и этическими ценностями. Ознакомившись с основными положениями можно прейти к проблеме красоты в природе и искусстве.

4 Развитие взглядов на анализ проблемы «Религиозные ценности. Свобода совести» является необходимым условием для формирования сознания курсанта. Обратите внимание на понятие «свобода совести», и рассмотрите ее с точки зрения Конституции РФ.
Вопросы для самопроверки.

Какова природа ценностей? Какую роль они играют в жизни человека и общества?
Проведите сравнительный анализ понятий: ценность и истина, ценность и оценка, ценность и норма.
Почему происходит смена ценностей в истории человечества?
Существуют ли общечеловеческие ценности?
Чем отличается нравственное регулирование общественных отношений от правового? Охарактеризуйте основные функции морали?
Что такое искусство? Назовите социально значимые функции искусства.
В чем состоят главные особенности религиозного сознания, характерные для любой религии?
Сделает ли в будущем наука религию ненужной?

Темы сообщений.

1. Право и правовая культура как базовая ценность гражданского общества.

2.Аксиологические аспект проблемы уголовного наказания.

3.Экзистенциальные ценности.

4. Проблемы гуманизации исполнения и отбывания наказания несовершеннолетними.

5.Историческая эволюция эстетического идеала.

6.Религиозные ценности и свобода совести.

7. Проблемы взаимодействие УИС с религиозными концессиями на рубеже XX-XXI в.
Понятия и термины.

Аксиология, ценность, норма, идеал, мораль, нравственное сознание, нравственное поведение, "золотое правило" нравственности, этика, добро, зло, долг, совесть, честь, достоинство, искусство, художественная деятельность, эстетика, эстетическое сознание, прекрасное, возвышенное, трагическое, религия, религиозная вера, религиозный культ.
Задание для самостоятельной работы.

1. Составить терминологический словарь, записав основные понятия в тетрадь.
Основная литература.

1. Алексеев П. В. История философии: учебник – М.: Проспект, 2010. – 240 с.

2.Губин В. Д.Философия: актуальные проблемы: учебное пособие / В. Д. Губин. – 3-е изд., испр. – М.: Омега-Л, 2009. – 367 с.

3.Грядовой, Д. И. История философии. Средние века. Возрождение. Новое время: учебник. Кн. 2 / Д. И. Грядовой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 455 с.

4.Философия: учебник / под ред. В. Н. Лавриненко. – 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юристъ, 2011. – 561 с.

5.Философия: учебник / под ред. А. Ф. Зотова, В. В. Миронова, А. В. Разина. – М.: Проспект, 2010. – 672 с.

Дополнительная литература.

1. Антропологические и аксиологические ориентиры формирования уголовной и уголовно-исполнительной политики государства: сборник материалов научно-практического семинара. Вологда, 22 апреля 2008 г. / Вологодский институт права и экономики ФСИН России; отв. ред. Л. В. Фивейская. – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2009. – 89 с.

2. Праксиология исполнения уголовного наказания и проблемы формирования уголовной и уголовно-исполнительной политики государства: сборник статей. - Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2011. – 119 с.

3.Беспалова Т. В. Патриотизм как духовное состояние в социально-философской интерпретации И. А. Ильина // Философия права. – 2009. – № 3. – С. 59–61.

4.Зинченко В. П. Ценности в структуре сознания // Вопросы философии. – 2011. – № 8.

5.Киселев Г. С. Религиозные смыслы мира человека // Вопросы философии. – 2011. – № 5.

6.Колесникова И. С. Воспитание к духовности и нравственности в эпоху глобальных перемен // Педагогика. – 2008. – № 9. – С. 25–33.

7. Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 14 октября 2010 г. № 1772-р).

8. Спиридонова В. И. Российское и европейское понимание развития демократических ценностей // Философские науки. – 2009. – № 5. – С. 18–29.

Свод профессионально-этических норм служебного поведения сотрудника уголовно-исполнительной системы (утвержден приказом ФСИН России от 24 мая 2010 г. № 240).

9. http://ihtik.lib.ru/philosbook_29sept2006/ Электронная библиотека, содержит книги по философии, материалы Института Философии РАН, учебные материалы по различным гуманитарным дисциплинам и отраслям наук, сборники материалов конференций, статьи, доклады, тезисы по философским наукам.
Семинар.

Учение об обществе (социальная философия).
Вопросы для обсуждения.

1. Специфика философского подхода к изучению общества. Развитие взглядов на общество в истории философии и культуры: основные этапы.

2. Экономическая сфера общественной жизни. Материальное производство, его место в системе общественного производства.

3. Основные концепции политической философии. Политическая сфера жизни общества.

4. Социальная сфера жизни общества.

5. Анализ текстов философов с последующим обсуждением

6. Просмотр видеоматериалов с последующим обсуждением.
Методические рекомендации.

1. Первый вопрос «Специфика философского подхода к изучению общества» предполагает раскрытие особенностей, специфики философского подхода к исследованию общества. Курсантам можно рассмотреть основные этапы формирования научных взглядов на проблему общества, выявить специфику общественных отношений, сформировать представления об основных сферах общественной жизни. Необходимым представляется и момент повторения курсантами уже пройденного материала по проблемам общества в истории философской мысли. Поэтому курсанты, используя уже сделанные записи должны обратиться к творчеству таких философов как Платон, Аристотель, Г. Гроций, Дж. Локк, Г.В.Ф. Гегель, М. Вебер, К. Маркс, П.А. Сорокин.

2. По вопросу «Экономическая сфера общественной жизни. Материальное производство, его место в системе общественного производства» курсантам следует разобраться в ключевых понятиях и основных подходах в изучении данной проблемы. Необходимо уяснить, какую смысловую нагрузку несут такие понятия, как: «материальное производство», «ресурсы производства», типы экономических систем» и др. Особенно важным для изучения курсантами является вопрос о роли государства в рыночной экономике и его влияние на развитие материального производства.

3. Раскрывая вопрос «Основные концепции политической философии. Политическая сфера жизни общества» курсантам необходимо понять сущность и природу политической власти, познакомиться с основными концепциями происхождения государства, раскрыть сущность политической системы, рассмотреть специфику формирования гражданского общества, его идеалы. Можно привести примеры гражданского общества, рассмотреть особенности социального партнерства и политического компромисса в современной политической культуре России.

4. В данном вопросе проанализировав «Социальная сфера жизни общества», курсантам следует рассмотреть структурообразующие элементы социальной сферы, раскрыть особенности социальной структуры, сформировать представления об основных субъектах социальной сферы. Особое внимание надо уделить социальным проблемам уголовно-исполнительной системы в России. По этой теме можно подготовить развернутое сообщение с мультимедийной презентацией.

5. «Анализ текстов философов с последующим обсуждением» важный момент закрепления знаний. Поэтому курсантам необходимо прочитать отрывки из текстов, представленных ниже и ответить на поставленные вопросы. Следует тщательно подготовиться к обсуждению проблем.

6. Последний вопрос «Просмотр видеоматериалов» с последующим обсуждением предполагает просмотр видеоматериалов с последующим обсуждением. Фильм Апокалипсис Европы. 2012 - 2018. 3-я мировая война» в полном объеме можно посмотреть на сайте http://video.yandex.ru. Подумайте о том как будет развиваться мировая экономика с 2012 г и какова роль России.
Вопросы для самопроверки.

Какие признаки (характеристики) общества позволяют рассматривать его как системное образование?
Что побуждает людей к деятельности и определяет их цели?
Совпадают ли по своему объему понятия "природа" и "географическая среда общества"?
В каких смыслах в научной литературе используется понятие «цивилизация»? Можно ли утверждать, что в настоящее время существует единая мировая цивилизация?
Назовите характерные черты современности, качественно отличающие ее от прошлых исторических эпох.
Что такое глобализация и как она проявляется в современном мире? В какой степени глобализация выражает единство человечества, а в какой его разобщенность?
Возможно ли предсказать будущее человечества? Могут ли «сценарии» будущего быть научными?
Каковы исторические перспективы России в ХХI веке: национально-самобытная, евразийская, либеральная или социалистическая? Какой ответ даст Россия на исторический вызов постиндустриальной (информационной) цивилизации? Попытайтесь обосновать свою позицию.

Темы сообщений.

1. «Идеальное государство» Платона и «государство Аристотеля»: сравнительный анализ.

2. Концепция государства Н.Макиавелли.

3. Концепции государства Т. Гоббса и Дж. Локка.

4. Социальные проблемы уголовно-исполнительной системы в России. Научно-техническая революция, ее воздействие на исторический процесс.

5. Открытое общество" как западная модель глобального мира.

6. Право и правовая культура как базовая ценность гражданского общества.
Понятия и термины.

Социальная философия, общество, деятельность, потребность, интерес, мотив, общественные отношения, социальный институт. система, структура, природа, географическая среда, экологическая ситуация, экологический кризис, социальная структура, народонаселение, племя, нация, народность, миграция, страта, класс, народ, историческая личность, человечество, эволюция, революция, модернизация, планетарная цивилизация, глобализация, глобальные проблемы, индустриальное, постиндустриальное общество
Основная литература.

1. Алексеев П. В. История философии: учебник – М.: Проспект, 2010. – 240 с.

2.Губин В. Д.Философия: актуальные проблемы: учебное пособие / В. Д. Губин. – 3-е изд., испр. – М.: Омега-Л, 2009. – 367 с.

3.Грядовой, Д. И. История философии. Средние века. Возрождение. Новое время: учебник. Кн. 2 / Д. И. Грядовой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 455 с.

4.Философия: учебник / под ред. В. Н. Лавриненко. – 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юристъ, 2011. – 561 с.

5.Философия: учебник / под ред. А. Ф. Зотова, В. В. Миронова, А. В. Разина. – М.: Проспект, 2010. – 672 с.

Дополнительная литература.

1.Бехманн Г. Общество знания – краткий обзор теоретических поисков // Вопросы философии. – 2010. – № 2. – С. 113–126.

2.Ефременко Д. В. Концепция общества знания как теория социальных трансформаций: достижения и проблемы // Вопросы философии. – 2010.– № 1. – С. 49–61.

3. Киселев Г. С. "Вторая Вселенная": драма свободы / Г.С. Киселев // Вопросы философии. – 2010.– № 3. – С. 3-17.

4. Мотрошилова Н. В. О современном понятии гражданского общества // Вопросы философии. – 2009. – № 6. – С. 12–32.

5. Электронный УМК по курсу «Философия».

6. http://www.philosophy.ru/Библиотека Института философии, журнала «Вопросы философии», энциклопедии, справочники, госстандарты по философским дисциплинам, регулярно пополняется новыми материалами.

7. http://www.philosophy.ru/library/vopros/00.html Страница журнала «Вопросы философии». На нем представлено содержание журнала с 1947г.

8. http://ihtik.lib.ru/philosbook_29sept2006/Электронная библиотека, содержит книги по философии, материалы Института Философии РАН, учебные материалы по различным гуманитарным дисциплинам и отраслям наук, сборники материалов конференций, статьи, доклады, тезисы по философским наукам.
Задание на самостоятельную работу.

Фрагмент из произведения С. Л. Франка «Духовные основы общества».

«…социальная философия должна с самого начала исходить из религиозного убеждения (подтверждаемого историческим опытом и углубленным рассмотрением общественной жизни), что есть вечные, вытекающие из существа человека и общества закономерности, которые человек хотя и может нарушить, но которые он не может нарушать безнаказанно и которые поэтому определяют истинную цель его стремлений. Человек не есть своевольный хозяин своей жизни; он есть свободный исполнитель высших велений, которые вместе с тем суть вечные условия его жизни. И последняя задача социальной философии – найти и определить основные из этих законов»
Вопросы для обсуждения.

1.Какую концептуально-теоретическую модель общества использует автор в объяснении общественной жизни?

2.Имеется ли отличие данной философской позиции в понимании общества от взглядов на общественную жизнь, высказанных и обоснованных Гегелем и К.Марксом? Если отличие имеется, то в чем оно состоит?
Отрывок из работы русского философа С.Л. Франка «Собственность и социализм» и ответьте на вопросы.

«Право – производная форма нравственности, приспособленная к мирской стороне человеческой жизни, просвечивание света нравственной жизни в сфере сил внешнего бытия для приспособления его самого к целям внутренней нравственной жизни. Поэтому в интересах свободной, извнутри человека вырастающей нравственной жизни человек, чтобы не быть задавленным силами хаотической животности, должен подчинять себя отвлеченно-общим, для всех одинаковым правилам, осуществление которых при этом не ожидает свободного нравственного согласия всех, а в отношении непокорных поддерживается внешней и даже чисто физической силой. Но этот порядок не может быть наложен на человека извне; он сам свободно налагает его на себя. И так как, с другой стороны, цель этого порядка – создание внешних условий для свободной внутренней нравственной жизни, то этот порядок прежде всего направлен на ограждение свободы человека. Свобода человека есть и условие правового порядка, и его задача».

1 2 3 4 5