Ирп. Философия банк контрольных заданий и вопросов

• Название: Философия банк контрольных заданий и вопросов
• Дата: 11.04.2022
• Размер: 343.39 Kb.
• Имя файла: Materialy_dlya_samopodgotovki_2_kurs_osenniy_semestr.docx
• Тип: Документы; #461067
• страница: 11 из 15

Дополнить

41. За счет естественного радиационного фона человек получает дозу _________.

42. Единицами активности радионуклида являются  ________, ________, _________.

43. Единицей эквивалентной дозы в системе СИ является ________.

44. Средняя суммарная нагрузка на человека в современных условиях составляет __________.

45. Кобальт-60, заключенный в металлический цилиндр или бусы— это _____________ источник ионизирующего излучения

46. Золото-196 в виде раствора, находящегося в герметичном флаконе в сейфе — это __________ источник ионизирующего излучения.

47. Все работы с открытыми источниками ионизирующего излучения подразделяются на _____ класса.

48. Все радионуклиды по степени радиационной опасности подразделяются на _____ группы.

49. Острая лучевая болезнь легкой степени тяжести развивается при воздействии на организм дозы ионизирующего излучения ________.

50. Хроническая лучевая болезнь — это ________ эффект.

51. Основной дозовый предел для персонала группы А составляет ___ _______ .

52. Основной дозовый предел для населения составляет ___ ___________.

53. Расчет безопасных условий работы с закрытыми источниками ионизирующих излучений определяется по формуле ___________.

54. Класс работ с открытыми источниками ионизирующих излучений определяется ____________ на рабочем месте и ___________________.

55. Радиочувствительность органов и тканей зависит от способности клеток к  _____  и от  _________________,

56. Для оценки ущерба, нанесенного здоровью человека, неравномерным облучением всего тела существует понятие  ____________.

57. Источники ионизирующего излучения при использовании которых возможно попадание R-нуклидов в окружающую среду называются _____________.

58. Доза, используемая как мера риска возникновения отдаленных последствий облучения всего тела человека и отдельных органов его с учетом их радиочувствительности называется ______________.

59. Прибор для измерения индивидуальной дозы облучения называется __________ ___________.

Установить соответствие

60. 

Виды радиоактивного излучения 1) -излучение 2) -излучение 3) , Rn-излучение 4) нейтронное излучение

Защитные экраны а) вода, парафин б) свинец, бетон в) бумага г) алюминий, оргстекло

61. 

Единицы измерения 1) кюри 2) беккерель 3) рад 4) зиверт 5) рентген

Величины (показатель) а) радиоактивность б) поглощенная доза в) эквивалентная доза г) экспозиционная доза д) мощность дозы

62. 

Облучаемые лица 1) врачи-радиологи 2) население районов, подвергающееся воздействию только радиационного фона 3) население, проживающее вблизи АЭС 4) врачи рентгенологи

Основные пределы доз а) 20 мЗв б) 5 мЗв в) 1 мЗв

РАЗДЕЛ IV.

ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.

Выбрать все правильные ответы.

1. Соматометрические показатели включают измерения

1)роста 2) роста и массы тела 3) роста, массы, окружности грудной клетки, жизненную емкость легких 4) роста, массы, окружности грудной клетки, окружности головы

2. При соматоскопии определяют

1) рост сидя и осанку 2) осанку и жироотложения 3) жироотложения и рост сидя

3. Физиометрические признаки физического развития включают показатели

1) рост и жизненная емкость легких 2) жизненная емкость легких и динамометрия 3) рост и динамометрия

4. Какой метод оценки физического развития детей и подростков даёт возможность установить соматический тип ребёнка

1) сигмальных отклонений 2) шкал регрессии 3) центильная оценка

5. Метод сигмальных отклонений даёт возможность оценить

1) гармоничность развития 2) каждый признак отдельно 3) определить соматотип

6. Микросоматотип ребёнка по методу центильной оценки определяют по сумме баллов

1) до 10 2) 11 - 15 3) 16 - 21

7. По методу центильной оценки дисгармоническим считают развитие при разности баллов

1) 1 2) 2

8. Методы индивидуальной оценки физического развития позволяют определить

1)морфологический статус 2)состояние здоровья ребенка

9. Уровень биологического развития устанавливают по показателям

1) окружность грудной клетки, вторичные половые признаки 2) масса тела, длина тела, количество постоянных зубов 3) длины тела, погодовые прибавки длины тела, число постоянных зубов, вторичные половые признаки

10. О гармоничности физического развития детей и подростков судят по состоянию

1. 
   длины тела и массы тела 2) массы тела и окружности грудной клетки
   

3) окружность грудной клетки, длины тела и массы тела

11. Какая группа здоровья является группой риска

1) первая 2) вторая 3) третья 4) четвертая 5) пятая

12. К третьей группе здоровья относятся дети

1) практически здоровые, но имеющие морфологические и функциональные отклонения 2) больные хроническими заболеваниями в стадии компенсации 3) больные хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации

13. Длина тела ребенка измеряется с помощью

1) станкового ростомера 2) линейки 3)сантиметровой линейки

14. При измерении роста ребенка обследуемый касается вертикальной стойки

1) пятками, ягодицами, межлопаточной областью 2) головой, межлопаточной областью, ягодицами 3) головой, ягодицами, пятками

15. Биологический возраст – это

1) период, прожитый ребенком от рождения до момента обследования 2) совокупность морфофункциональных свойств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития 3) совокупность морфофункциональных свойств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития в период от зачатия до момента обследования 4) совокупность морфофункциональных свойств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития в период от зачатия до момента рождения

16. Индивидуализирующий метод изучения физического развития детей и подростков - это

1) оценка физического развития индивидуума 2)исследование физического развития одних и тех же групп детей в течении периода роста и развития 3) исследование больших групп детей в относительно короткий срок

4) однократное исследование физического развития детей

17. Генерализующий метод изучения физического развития детей и подростков - это

1) оценка физического развития индивидуума 2) исследование физического развития одних и тех же групп детей в течении периода роста и развития 3) исследование больших групп детей в относительно короткий срок 4) исследование физического развития детей в генеральной совокупности

18. Акселерация включает

1) ускорение роста и развития 2) увеличение продолжительности жизни 3) увеличение репродуктивного периода 4) увеличение дефинитивных размеров тела 5) изменение структуры заболеваемости

19. Местные региональные стандарты физического развития детей и подростков устанавливаются

1)ежегодно в ходе медицинских и профосмотров 2)ежегодно ндивидуализированными методами 3) генерализующим методом раз в 5 - 10 лет 4) генерализующим методом ежегодно

20. Секулярный принцип включает

1) ускорение роста и развития 2) увеличение продолжительности жизни 3) увеличение продолжительности репродуктивного периода 4) изменение структуры заболеваемости

21. Биологический возраст можно установить по следующим данным

1) длина тела и его годовые прибавки 2) масса тела и её соответствие средним возрастным показателям 3) развитию вторичных половых признаков 4) наличию точек окостенения 5) числу постоянных зубов

22. В практике для установления биологического уровня развития ребенка используется

1) длина тела ребенка 2) погодовые прибавки длины тела 3) количество постоянных зубов у ребенка 4) развитие вторичных половых признаков 5) наличие точек окостенения 6) уровень интеллекта

23. Наиболее информативны в дошкольном возрасте (4-6 лет) следующие показатели биологического развития

1) длина тела 2) погодовые прибавки длины тела 3) число постоянных зубов 4) степень развитие вторичных половых признаков

24. Наиболее информативны в старшем возрасте (14-17 лет) следующие показатели биологического развития

1) длина тела 2) погодовые прибавки длины тела 3) число постоянных зубов 4) степень развитие вторичных половых признаков 5) изменение пропорций телосложения

25. Основными экологически обусловленными формами патологий в детской популяции будут

1) врожденная патология новорожденных 2) новообразования 3) аллергические заболевания 4) бронхолегочная патология 5) железодефицитная анемия

26. Столы и стулья в детских и дошкольных учреждениях маркируются

1) цветными пятнами или полосами 2) порядковыми номерами 3) индивидуальными картинками 4) фамилиями сидящих

27. При правильной посадке учащегося дистанция сидения должна быть

1) отрицательная 2) положительная 3) нулевая

28. Гигиенически значимыми факторами окружающей среды в кабинетах информатики и электронно-вычислительной техники являются

1) электростатическое поле 2) электромагнитное поле радиочастот 3) рентгеновское излучение 4) вибрация 5) шум

29. Для определения готовности детей к обучению в школе следует использовать

1) Гарвардский степ-тест 2) исследование чистоты звукопроизношения 3) мотометрический тест - вырезание круга 4) тест Керна-Ирасека

30. Гигиенически эффективным является урок физкультуры, характеризующийся следующими показателями

1) моторная плотность урока - 60 % , максимальный прирост пульса - 50 % 2) моторная плотность урока - 80 % , максимальный прирост пульса - 110 %

31. Отбор детей 6-летнего возраста для обучения в школе должен производиться с учетом

1) морфо - функциональной зрелости организма 2) пола 3) состояния здоровья 4) желания родителей

32. Основными неблагоприятными факторами условий обучения в школе являются

1) повышенная температура и влажность воздуха к концу дня 2) рост бактериальной загрязненности к концу дня 3) увеличение содержания органических веществ к концу дня 4) ухудшение ионного состава воздуха к концу дня 5) увеличение уровня шума в течении дня 6) недостаток уровня освещенности рабочих мест школьников

33. Наиболее информативными методами количественной оценки двигательной активности являются

1) анкетирование с анализом продолжительности двигательной активности

2) хронометраж с расчетом продолжительности динамического компонента в режиме дня 3) непрямая калориметрия 4) табличный метод расчета суточных энерготрат

34. Распределение школьников на основные, подготовительные и специальные группы осуществляется с учетом

1) пола 2) состояния здоровья 3) физической подготовленности 4) желания учащегося и его родителей 5) штатным расписанием преподавателя физкультуры

35. В детских дошкольных учреждениях обязательно должны соблюдаться принципы

1)возрастной комплектации групп 2) зонирования территории 3)групповой изоляции 4) верно все перечисленное

36. Работники детских дошкольных учреждений перед поступлением на работу должны пройти медицинское обследование, включающее

1)флюорографию 2) исследование на носительство возбудителей кишечных инфекций 3) исследование на гельминтозы 4) исследование на сифилис, гонорею, трихомониаз 5) исследование на носительство возбудителей дифтерии 6) всё перечисленное

37. Физическое развитие детей и подростков зависит от

1)биологических факторов 2)состояния здоровья 3)методов исследования 4)социальных факторов 5)всего перечисленного

38. Предельная учебная нагрузка за неделю для учащихся 5-8 классов составляет

1) 26 часов 2) 28 часов 3) 30 часов 4) 32 часов 5) 34 часов

39. При правильном рассаживании учеников в классе учитывается

1) длина тела учащегося, состояние органов зрения и слуха, склонность к простудным заболеваниям 2) длина тела учащегося, склонность к простудным заболеваниям, успеваемость 3) длина тела учащегося, состояние органов зрения и слуха, успеваемость, желание учащегося

40. В питании детских коллективов запрещается использовать

1) творог со сметаной 2) паштет 3) блинчики с мясом 4) творог в ватрушках и запеканках

41. При каких величинах сигмальных отклонений физическое развитие оценивается как высокое

1) от М +1б до М-1б 2) от М +1б до М+2б 3)от М +2б до М +3б 4) от М -2б до М -3б

42. Основные гигиенические требования к гимнастическому залу в школе на 10-16 классов

1) изолированное размещение от учебных помещений 2) площадь гимнастического зала 120 м² 3) площадь гимнастического зала 160 м² 4) наличие раздевален и душевых

43. Величина ростового интервала, на который рассчитана школьнаю мебель по ГОСТу

1) 10 см 2) 15 см 3) 20 см 4) 25 см

44. Составные элементы участка школы

1) спортивная зона 2) хозяйственный двор 3) групповые площадки 4) учебно-опытная зона

45. Рекомендуемая площадь на одного учащегося в классе

1) 2,1 м 2) 0,8 м 3) 1,25 м 4) 3,5 м

46. Основные гигиенические требования к классным комнатам

1) площадь не менее 50 м² 2) СК 1/8 3) ориентация Ю, Ю-В, В 4) окраска стен в светлые, теплые тона

47. Рекомендуемые показатели для оценки естественного освещения в классе

1) угол отверстия 3⁰ 2) СК 1/4 3) коэффициент глубины заложения 4,0 4) КЕО 1,5%

48. Величина минимальной освещенности лампами накаливания, нормируемая для классов

1) 300 лк 2) 150 лк 3) 500 лк 4) 250 лк

49. Установлено групп здоровья детей и подростков

1) 2 2) 3 3) 4 4) 5 5) 6

50. Величина минимальной освещенности люминисцентными лампами, нормируемая для классов

1) 100 лк 2) 300 лк 3) 75 лк 4) 150 лк

51. Рекомендуемая ориентация классных комнат

1) юг 2) юго-восток 3) северо-запад 4) север 5) запад

52. Рекомендуемая ориентация кабинета черчения в школе

1) юг 2) север 3) северо-восток 4) запад

53. Особенности протекания процессов в центральной нервной системе у детей и подростков

1) преобладание торможения над возбуждением 2) преобладание возбуждения над торможением 3) преобладание иррадиации возбуждения над концентрацией 4) преобладание концентрации возбуждения над иррадиацией 5) быстрое возникновение рефлекса и быстрое угасание 6) медленное возникновение рефлекса и медленное угасание

54. Длительность активного внимания у детей 7-10 лет

1) 10 минут 2) 15-20 минут 3) 30 минут 4) 40 минут

55. Рекомендуемая длительность урока для младших школьников

1) 20 минут 2) 30-35 минут 3) 40 минут 4) 45 минут

56. Отклонения в состоянии здоровья учащихся, которые могут возникнуть в результате неправильного подбора мебели

1) нарушение осанки 2) сколиозы 3) близорукость

4) плоскостопие 5) сдавление органов грудной клетки и брюшной полости

57. Расстояние, на котором должна находиться книга(тетрадь) от глаз учащегося при чтении, письме

1) 10-15 см 2) 20-25 см 3) 30-35 см 4) 40-45 см 5) 50-60 см

58. Высота сидения определяется

1) длиной голени 2) ростом учащегося 3) длиной голени вместе со стопой с добавлением 1,5-2 см высоты каблука 4) длиной бедра

59. Рекомендуемое расстояние от задних столов до классной доски

1) 5 м 2) 8 м 3) 10 м 4) 12 м

60. "Зрелые" дети - те кто получил по тесту Керна-Ирасека

1) 1 балл 2) 1-2 балла 3) 3-5 баллов 4) 6-8 баллов 5) 9-11 баллов

61. "Незрелые" дети - те, кто получил по тесту Керна-Ирасека

1) 1-2 балла 2) 3-5 балла 3) 6-9 баллов 4) 10-12 баллов
Установить соответствие.

63. 1) Оптимальная ориентация для классных комнат

2) Оптимальная ориентация для кабинетов рисования, черчения

Направления: а) север б) запад в) юго-запад г) северо-восток д) юго-восток

64. Показатель: 1) длина тела 2) диаметры 3) толщина жировой складки

Инструментарий: а) ростомер б) антропометр в) толстотный циркуль г) скользящий циркуль д) сантиметровая лента е) металлическая линейка

65. Физическое развитие: Оценка по величине сигмальных отклонений:

1) +1б до -1б 2) -2б до -3б 3) -1б до -2б 4) +1б до +2б 5) +2б до +3б

а) высокое б) ниже среднего в) выше среднего г) среднее д) низкое

66. Назначение помещений: Норма площади на одного ученика:

1) класс 2) мастерские 3 ) физические, химические лаборатории 4) спортивный зал 5) рекреационные помещения а) 3,3 м2 б) 4,0 м2 в) 1,25 м2 г) 0,7 м2 д) 1,75 м2

67. Признаки: Показатели

Признаки: 1) соматометрические 2) соматоскопические 3) физиометрические Показатели: а) рост б) осанка в) ЖЕЛ г) гемоглобин д) костный возраст

68. Ведущие показатели биологического развития.

Возрастные признаки: 1) младший школьный возраст 2) старший школьный возраст Показатели: а) длина тела б) число постоянных зубов в) вторичные половые признаки

г) погодовые прибавки длины тела

Дополнить.

69. Искривление позвоночника в боковом направлении называется ____________.
70. Искривление позвоночника в переднезаднем направлении называется ____________.

71. Недостатком метода сигмальных отклонений является то, что каждый признак оценивается ____________.

72. Коэффициент регрессии позволяет определить, насколько в пределах данного возраста изменяется величина _____ _____ и ______________ при изменении роста на 1 см.


Эталоны ответов

Раздел I

Гигиена окружающей среды

1. 
   Гигиена атмосферного воздуха
   

1 — 1,3,4 2 — 3,4 3 — 2,3 4 — 2 5 — 1,4,5 6— 1,2,4 7 — 3,4 8 — 1,3 9 — 3,4 10 — 1,4 11 — 1 12 — 4 13— 1,4 14 — 2,3 15 — 1 16 — 1,3 17 — 1,2 18 — 1,3 19 — 1 20 — 1,2,4 21 – 5 22 – 23 23 - 1,2,3,4 24 – 2 25 – 2 26 – 2 27 – 1 28 – 2 29 – 1,2

30 – 1абг, 2 вде 31 – 1б,2а,3г 32 – 1аб, 2абв

1.2 Гигиена воды и водоснабжения населенных мест

1 — 1,3 2 — 1,3,4 3 — 2 4 — 2,4 5 — 1,2,4 6 — 2,4 7 — 2 8 — 1,3,4 9 — 1,3 10 — 1,3 11 — 1,3,4 12 — 2 13 — 1,3 14 — 2,4 15 — 1,3 16 — 1,2,4 17 — 1,3,4 18 — 2 19 — 1,2,4 20 — 2,3 21 — 1,3,4 22 — 3 23 — 1,3,4 24 — 2 25 — 2 26 — 1,2,4 27 — 1 28 — 2,4 29 — 1,2 30 — 2 31 — 3 32 — 1,2 33 — 1,4 34 — 335 — 3 36 — 1,3 37 — 1,3 38 — 3 39 — 1 40 — 2 41 — 1,2 42 — 1,2,3 43 — 1,2,3 44 — 1

45 — 1б, 2а 46 — 1д, 2г 47 — 1а,в,г; 2б 48 — 1г,д; 2-б,ж,з; 3а,в,е

49 — минеральный, минеральных веществ, геохимическими 50 — чистые, пригодные, сине-зеленые, рыбы, ракообразные 51 — сильно загрязненных, легко разлагающихся, гнилостные процессы, сотни тысяч 52 — кислорода, химическое, 1 литре 53 — активного хлора,1 литра, органических, бактерий 54 — активного, на 1 л, 5 мг 55 — 1) механическая очистка 2) биологическая очистка 3) обеззараживание, дезинфекция 56 — осветление, обесцвечивание, обеззараживание
1.3 Гигиена жилых и общественных зданий

1 — 1,3,4,5 2 — 2,3 3 — 4,5 4 — 1 5 — 1,3 6 — 3,4 7 — 1,2,3 8 — 2 9 — 2,3 10 — 3 11 — 2 12 — 1,3 13 — 1,2 14 — 2,3,5 15 — 1,2 16 — 1,4 17 — 1,2,3 18 — 2,3 19 — 1,4 20 — 3 21 — 1,3,4 22 — 3 23 — 1,3 24 — 1,3 25 — 1 26 — 1 27 — 1,3 28 — 1,2 29 — 1 30 — 1,3 31 — 2,3,4 32 — 3,4 33 — 1,2,3 34 — 3 35 — 1,3 36 — 3,4 37 — 2,4 38 — 3 39 — 1,3,4 40 — 2,4 41 — 1,3,4 42 — 1 43 — 1,3,4 44 — 1,2,4 45 — 1,2,4 46 — 1,2,3 47 — 1,3,4 48 — 2,4 49 — 1,3,4 50 — 1,2,4 51 — 1 52 — 1,2,3 53 — 3 54 — 3 55 — 2 56 — 3 57 — 3 58 – 1,2 59 – 1,3 60 – 4 61 – 4 62 – 1

63 – 4 64 – 3 65 – 2,3

66 — 1д; 2б,в; 3а,е; 4ж 67 — 1б; 2а; 3г 68 — 1а,г; 2б,в 69 — 1б,в,г; 2а,в,г 70 — 1а; 2в; 3д 71 — 1а,в;2б 72 — 1а,б; 2в

73 — световой, электрическую, фотоэлемента 74 — застекленной, окон, пола 75 — рабочей, верхними, окна рабочей, нижнему, окна 76 — естественной, наружной, одной плоскости, в % 77 — время, зрительного, света, сетчатку глаза 78 — разницы, смежных яркостей 79 — наименьший, две, раздельные 80 — электромагнитного, 390 до 760 81 — 2, светотехнический, геометрический, люксметра, геометрических, светового, глубины заложения, падения, отверстия 82 — длины, верхнего, пола

Раздел II

Гигиена лечебно-профилактических учреждений

1 — 1 2 — 2 3 — 1 4 — 2 5 — 1,3,4 6 — 1 7 — 4 8 — 4 9 — 3 10 — 2,3,4 11 — 2 12 — 1,2 13 — 4 14 — 2 15 — 2,4 16 — 1 17 — 1,2 18 — 1,3,4 19 — 2 20 — 5 21 — 1,3,5 22 — 4 23 — 1,3,4,5 24 — 3 25 — 2 26 — 2,3 27 — 1,3,4 28 — 3 29 — 2 30 — 2,3 31 — 2,4 32 — 1,3,4 33 — 1,3 34 — 3 35 — 4 36 — 2 37 — 3,4 38 — 2,3 39 — 1,2 40 — 2,3,4 41 — 1,2 42 — 1в; 2б; 3а; 4г 43 — 1г; 2а; 3б; 4д; 5в 44 — 1а; 2б,в,д 45 — бокс 46 —внутрибольничная инфекция

Раздел III