Ирп. Философия банк контрольных заданий и вопросов
 Скачать 343.39 Kb.
|
|
Перечень тем для самостоятельного изучения студентами. Значение гигиенических навыков для сохранения жизни и здоровья в условиях первобытно-общинного строя. Важнейшие лекарственные средства, применяемые во врачебной практике древних народов Востока. Гиппократ о причинах болезней, их течении и исходе, вопросы хирургии в трудах Гиппократа. Асклепиад, его система предупреждения и лечения болезней, болезней зубов. Основные черты науки и медицины Византии и значение трудов ученых на дальнейшее ее развитие. Достижения врачей-ученых Арабских халифатов в медицинскую науку. Основные медицинские учреждения средневековья: больницы, лазареты, карантины. Французские врачи-материалисты (А.Леруа, Ж.Ламетри, Ж.Кабанис), их учения о человеке, об организации медицинской помощи и подготовке врачей. Эпоха возрождения и новые открытия в медицине. Болезни зубов, стоматологические инструменты. Великие естественнонаучные открытия в середине Х1Х в., - основа для развития медицины на новом уровне. Становление научных стоматологических школ. Дифференциация медицинских наук во второй половине Х1Х в., как отражение успехов в области медицины. Развитие земской медицины, появление санитарной статистики. 13.Приоритеты медицины ХХ века. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: Рекомендуемая литература (основная и дополнительная): а) основная литература: Сорокина Т.С. История медицины: Учебник для студ. высш. мед. учеб. заведений / 9-е изд., стереотип. (гриф Минобразования РФ). — М.: Издательский центр "Академия", 2009. —560 с.. б) дополнительная литература: Артемьев А.П. Краткий очерк развития бабичьего дела в России. М., 1897. Агамова Н. С., Аллахвердян. Российские женщины в науке и высшей школе: историко-научные и науковедческие аспекты // Вопр. Истории естествознания и техники. 2000. №1. С.25-42 Айвазова С. Г. Женщины и общество: гендерное изменение политического процесса. М., 1996. Алексеев В., Черепанова И. Роль сестринского персонала в национальном здравоохранении. Международный опыт. // Сестринское дело. 1996. № 5. С. 2.-3 Бородулин В.И. История клинической медицины от истоков до середины 19-го века: Учеб. пособие. — М.: Медицина, 2008. – 180 с. Блохина Н.Н. Первая в России община сестер милосердия (к 150-летию основания Свято-Троицкой общины сестер милосердия) // Медицинская помощь. 1995. № 2. Васильев К.К. Одесская Касперовская община сестер милосердия. // Медицинская сестра. 1991. №4 Высоцкий Н.Ф. Роль женщины в истории нашей народной медицины. Казань, 1908. Гладких П.Ф., Локтев А.Е. Очерки истории отечественной военной медицины. Служба здоровья в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. / Под ред Б.Г.Гайдара. – СПб., 2005. – 720 с. Григорьян Н.А. Иван Петрович Павлов. 1849–1936. Ученый. Гражданин. Гуманист. К 150-летию со дня рождения. — М.: Наука, 1999. — 312 с. Григорьян Н.А. Иван Михайлович Сеченов, 1829-1905. – М.: Наука, 2004. – 362 с. Иванюшкин А.Я., Хетагурова А.К. История и этика сестринского дела: Учебное пособие. – М.: ГОУ ВНУМЦ МЗ РФ, 2003. – 320 с. Кэмбелл А., Джиллетт Г., Джонс Г. Медицинская этика: Пер. с англ.: Учебное пособие / Под ред. Ю.М.Лопухина, Б.Г.Юдина. – М.: ГЕОТАР-МЕД, 2004. – 400 с. Микиртичан Г.Л., Суворова Р.В. История отечественной педиатрии: Лекции. – СПб., СПбПМА, 1998. – 156 с. Мирский М.Б. Медицина России X-XX веков. — М.: "Российская политическая энциклопедия" (РОСПЭН), 2005. — 632 с. Мирский М.Б. История медицины и хирургии: Учебное пособие для студ.. высш. мед. учеб. заведений – М.: Гэотар-Медиа, 2010. – 528 с. Пашков К.А., Белолапоткова А.В. Учебно-методическое пособие к семинарским занятиям по истории медицины : Для студентов стоматологического факультета. – М.: Вече, 2004. – 248 с. Пашков К.А. Зубоврачевание и стоматология в России IX-XX вв. Основные направления развития. – М.: МГМСУ, 2008. – 320 с. Сорокина Т.С. Программа дисциплины История медицины. Для специальностей: 040100 — «Лечебное дело», 040200 — «Педиатрия», 040300 — «Медико–профилактическое дело», 040400 — «Стоматология» / 2-е изд., переработ. и дополн. — М.: Изд-во РУДН, 2003. — 44 с. Сорокина Т.С. Медицинские профессии: Учеб пособие. – М. Издательский центр "Академия", 2009. —368 с. Сточик А.М., Пальцев М.А., Затравкин С.Н. Медицинский факультет Московского университета в реформах просвещения первой трети XIX века. 2-е изд., доп. — М.: Шико, 2001. — 338 с. Сточик А.М., Пальцев М.А., Затравкин С.Н. Разработка и внедрение этапности клинического преподавания в Московском университете.— М.: Медицина, 2002. — 175 с. Троянский Г.Н. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии. — М.: Вече, 2004. — 168 с. в) программное обеспечение Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. Универсальная российская мультимедиа энциклопедия. [Электрон. ресурс]: Компакт-диск. – М.: «Кирилл и Мефодий», 2010. 2. справочные и поисковые системы Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/ Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/ Википидия. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki. Он – лайн энциклопедия Кругосвет [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.krugosvet.ru Распечатка тестовых заданий История медицины подразделяется на: 1.Общую 2.всемирную 3.частную 4.личную 5.общественную Для изгнания злого духа первобытные люди проводили «операцию» 1.кастрацию 2.трепанацию черепа 3.ампутацию конечности 4.удаление зуба 5.кесарево сечение Первая форма лекарственных веществ в первобытном строе была: 1.животного происхождения 2.минерального происхождения 3.смешанная форма 4.не было 5.растительного происхождения В Др.Египте врачебным искусством занимались главным образам жрецы бога-целителя: 1.Ассириса 2.Мордука 3.Эа 4.Апполона 5.Тота Впервые гуморально-патологическая теория происхождения болезней появляется в: 1.Индии 2.Китае 3.Греции 4. Вавилоне 5.Египте В какой медицинской школе Др.Греции сердцу приписывалась функция мышления: 1.Косской 2.Книдской 3.Сицилийской 4Александрийской В V веке до н.э. по свидетельству греческого историка Геродота, среди врачей этой страны существовала определенная специализация (хирурги, окулисты и т.д.): 1.Вавилон 2.Китай 3.Индия 4.Египет 5.Греция Мумификацией в древнем Египте занимались специальные люди, которых называли: 1.переодевты 2.терапевты 3.тарихевты 4.анатомы 5.прозекторы Самыми полными познаниями о строении человеческого тела в древнем мире располагали: 1.египетские врачеватели 2.китайские врачеватели 3.врачеватели Индии 4.врачеватели Месопотамии 5.познания были равными Вершиной искусства диагностики в Древнем Китае стало учение: 1.о пневме, 2.о пульсе 3.«инь-ян» 4.о времени Важнейшими лечебно-предупредительными мероприятиями в Древнем Китае были: 1.массаж 2.лечебная гимнастика 3.дыхательная гимнастика 4.чжень-цзю терапия 5.водные процедуры В Китае еще до новой эры применялись предупредительные меры против оспы: 1.вариотомия 2.васкуляция 3.вариоляция 4.лактация 5. презентация Определение основных типов темперамента человека описал: 1.Платон 2.Гален 3.Гиппократ 4.Павлов Асклепион - это: 1.сосуд для культового обряда 2.храм или святилище бога врачевания 3.знахарь 4.бог водной стихии На территорию Асклепионов разрешалось входить: 1. здоровым людям 2.роженицам 3.безнадежным больным 4.заболевшим Основоположник описательной анатомии в Древней Греции: 1.Гиппократ 2.Герофил 3.Зенодот 4.Эразистрат Первым литературным памятником медицины в Древней Греции является поэма Гомера: 1.«Подвиги Геракла» 2.«Боги Олимпа» 3.«Мифы Древней Греции» 4.«Иллиада» 5.«Одиссея» Назовите государство, в котором врач был свободен от обязательств перед государством: 1.Римская империя 2. Индия 3.Китай 4.Древняя Греция 5.Месопотамия Первыми врачами в Древнем Риме были: 1.боги 2.рабы 3.священники 4.рабовладельцы 5.жрецы Самое популярное лечебное средство в Древнем Риме по свидетельству Катона: 1. свекла 2.морковь 3.капуста 4.репа 5.лук Материалистические позиции в суждениях Галена отразились в таких научных областях, как: 1.химия 2.физиология 3.анатомия 4.физика 5.психиатрия Наиболее ранним свидетельством внимания римлян к мероприятиям санитарного характера являются: 1.Законы Абатоне 2.Закон Двенадцати таблиц 3.Закон Хайди-Вайнберга 4.Законы Ману 5.Закон Юлиана Архиатр это : 1.так раньше называли бога морей Нептуна 2.преподаватель военного дела в Древнем Риме 3.царь Спарты 4.оплачиваемая должность врача 5. городской врач Врачами-отпущенниками были: 1.выпускник медицинской школы 2.врач-раб, отпущенный хозяином 3.жрец богини Сохмеи 4.врач греческого происхождения 5.военный врач Соран оставил самое обширное во всей древней литературе сочинение по: 1.хирургии 2.гинекологии 3.терапии 4.неврологии 5.гигиене Ятреями назывались: 1.помещения, предназначенные для лечения при храмах 2.военный госпиталь 3.система канализации 4.лечебницы на дому у врача карантин Должность архиатра впервые была введена в: 1.Китае 2.Греции 3.России 4.Риме 5.Египте Валентудинариями называли: 1.больницы в Греции 2.греческие медицинские школы 3.медицинские школы при храмах 4.временные военные госпитали 5.римские военные поселения Первые шаги по пути к будущей патологической анатомии, вскрывая трупы умерших больных, сделал: 1.Цельс 2.Герофил 3.Птоломей 4.Эразистрат 5.Гален В период империи в городах и отдельных провинциях Государственные власти стали утверждать должности врачей: 1.гинекологов 2.эдилов 3.архиатров 4.ординаторов 5.интернов Самое обширное во всей древней литературе сочинение по родовспоможении, гинекологии и детским болезням составил: 1.Гален из Пергама 2.Плиний Старший 3.Асклепиад из Прусы 4.Диоскорид Педаний из Киликии 5.Соран из Эфеса Развитие больничного дела в Византии было тесно связано со становлением религии: 1.язычества 2.буддизма 3.иудизма 4.христианства 5.ислама «Дом мудрости» в Багдаде был специально организован: 1.для подготовки врачей 2.для лечения больных 3.для сохранения античных научных рукописей 4.для обучения переводчиков 5.для перевода на арабский язык важнейших греческих сочинений Арабы заимствовали идею использования алхимии в медицине у: 1.персов 2. византийцев 3.китайцев 4.сирийцев 5.египтян Первая аптека была открыта: 1.Дамаск, 800 г. 2.Багдад, 800 г. 3.Дамаск, 754 г. 4.Багдад, 754 г. 5.Дамаск, 850 г. Математик и физик-оптик из Басры Ибн ан-Хайсам он первым: 1.дал первое анатомическое описание глаза 2.объяснил преломление лучей в глазу и зрительные восприятия 3.дал анатомические обозначения частей глаза 4.предложил первые очки для коррекции зрения в пожилом возрасте 5.провел первую офтальмологическую операцию Выдающийся врач Кордовского халифата, хирург: 1.Аббас 2.Авиценна 3.Ибн Зухр 4.Абу-л-Касис ал-Захрави 5.Абу Усанбиа Первое анатомическое описание глаза и его анатомические обозначения (роговица, хрусталик) дал: 1.Авицена 2.Разес 3.Альгазен 4.Маймун 5.Абулкасис Перу крупнейшего врача средневекового Востока Абу Бакра Мухаммада Ар-Рази принадлежат следующие сочинения: 1.«Об оспе и кори» 2.«Легкие на первый взгляд болезни могут быть трудно излечимы» 3.«Канон врачебной науки» 4.«Меморандум для окулистов» 5.«Всеобъемлющая книга по медицине» Период процветания арабской медицины всего 3-4 века, но она: 1.впервые возродила греческое врачебное искусство 2.способствовала расцвету медицинского искусства и науки на Западе 3.создала наглядные и хорошо продуманные учебники и руководства 4.внесла вклад в развитие истории медицины 5.внесла прогресс в развитие клиники По совету этого врача больницы строили в том месте, где куски свежего мяса сохранялись дольше: 1.Руф 2.Ар-Рази 3.Ибн-Сина 4.Маймонид 5.Ибн ан Нафис Впервые этот врач описал малый круг кровообращения: 1.Абулкасис 2.Ар-Рази 3.Ибн-Сина 4.Ибн ал Хайсам 5.Ибн ан –Нафис Средние века на Западе, как и на Востоке, характеризуются крупными эпидемиями. Развитию эпидемий способствовал ряд условий: 1.возникновение и рост городов 2.великое переселение народов 3.крестовые походы 4.появление карантинов 5.плохое санитарное состояние городов Первыми эффективными мерами предупреждения и борьбы с инфекционными заболеваниями были: 1.бегство 2.карантины 3.портовые карантины 4.специальные правила – «регламенты» 5.«городские врачи» или «городские физики» Впервые карантины были созданы: 1.в XIV веке в портовых городах Италии 2.в XIV веке в портовых городах Франции 3.в XV веке в Англии 4.в XV веке в Испании 5.нет правильного ответа «Наши университеты готовят специалистов для души, для тела и для наследства» – так сказал французский писатель о факультетах университета: 1.Рабле 2.Растэ 3.Стендаль 4.Гюго 5.Бальзак Хирурги учились: 1. в университетах 2.путем индивидуального ученичества 2.в ремесленных школах 3.в хирургических академиях 4.в больницах Магистр Болонского университета Мондино де Люцци в 1316 году составил первый учебник по: 1.внутренним болезням 2.хирургии 3.анатомии 4.гигиене 5.философии Тип религиозной философии, основанной на церковных догмах, так называемая «школьная» философия : 1.галенизм 2.схоластика 3.григорианство 4.религиозный фанатизм 5.ортодоксальность Термин «новая история» (или «новое время») впервые введен в XVI веке: 1.материалистами 2.гуманистами 3.идеалистами 4.социологами 5.капиталистами В знаменитом труде «Система природы» были впервые предложены основы классификации «3-х царств природы» (растений, животных и минералов). Автор:. 1Г. Мендель 2.Ж. Ламарк 3.К. Линней 4.Ч. Дарвин 5.Л. Бюффон Первая теория эволюционного развития существ была сформулирована: 1.Ж. Ламарком 2.М. Ломоносовым 4.К. Линнеем 5.Ч. Дарвиным 6.Г. Менделем Основоположник эволюционного учения: 1.Г. Мендель 2.Ж. Ламарк 3.Ф. Энгельс 4. Ч. Дарвин 5.К. Линней Впервые человек был отнесен к классу млекопитающих (классу приматов), что в то время требовало от ученого большой гражданской смелости: 1.Ж. Ламарк 2.К. Линней 3.Т. Шванн 4.М. Шлейден 5.Ч. Дарвин Крупнейшая анатомическая школа того времени сформировалась в университете: 1.Лейдена 2.Парижа 3.Стратсбурга 4.Итона 5.Москвы Впервые изучил строение человекообразной обезьяны в сравнении с человеческим организмом: 1.Фредерик Рюйш 2.Николас Тюльп 3.Антоний Левенгук 4.Ламберт Бидлоо 5.Андрей Визалий Анатом, владеющий техникой приготовления анатомических препаратов и методом инъекции кровеносных сосудов окрашенными и затвердевающими жидкостями: 1. Фредерик Рюйш 2.Николас Тюльп 3.Ламберт Бидлоо 4.Николай Бидлоо 5.Петр Постников Возникновение одного из символов врачебной деятельности – горящая свеча и девиз: «Святя другим, сгораю сам». (Aliis inservienco consumor – служа другим, уничтожаю себя) связано с именем : 1.Ф. Эрисмана 2.П. Гааза 3.Ф. Рюйша 4.Н. Тульпа 5.Г. де Фрис В 1665 году впервые при помощи микроскопа собственной конструкции с увеличением в 30 раз описал растительные клетки. Впервые ввел термин «клетка»: 1Антоний Левенгук 2.Марчелло Мальпиги .3. Роберт Гук 4.Ксавье Биша 5.Матиас Шлейден В 1839 году опубликован труд «Микроскопическое исследование в соответствии в строении и росте животных и растений». Автор : 1.Марчелло Мальпиги 2.Ксавье Биша 3.Чарльз Дарвин 4.Матиас Шлейден 5.Теодор Шванн В работах этого ученого сближение анатомии с клинической медициной положило начало клинико-анатомическому принципу, что позволило ему создать первую научно-обоснованную классификацию болезней : 1.Дж. Б. Морганьи 2.Ж. Корвизар 3.Ф. Можанди 4.К. Рокитанский 5.Р. Вирхов Член Венской и Пражской академии наук в 1844 году создал первую в Европе кафедру патологической анатомии : 1.Р. Вирхов 2.Н. Пирогов 3.К. Рокитанский 4.А. Полунин 5.И. Мюллер К. Рокитанский был ведущим представителем: 1.целлюлярной патологии 2.солидарного направления 3.генетического направления 4.гуморального направления 5.анатомической школы Германии В. Вирхов был ведущим представителем: 1.целлюлярной патологии 2.солидарного направления 3.генетического направления 4.гуморального направления 5.анатомической школы Германии В 1808 году государственным мероприятием в Великобритании стало: 1.открытие морских карантинов 2.вакцинация 3.оспопрививание 4.создание туберкулезных диспансеров 5.организация лепрозориев Впервые в клиническую практику для физического обследования больного была введена перкуссия: 1.Леопольдом Ауэнбругером 2.Гиппократом 3.Жаном Николя Корвизаром 4.Максимилианом Штолем 5.Рене Лаэнеком Метод посредственной аускультации и первые стетоскопы введены в практику: 1.Леопольдом Ауэнбругером 2.Рене Лаэнеком 3.Жаном Николя Корвизаром 4.Максимилианом Штолем 5.Йозеф Шкода Научное обоснование метода перкуссии дал: 1.Пьорри 2.Ауэнбругер 3.Корвизар 4.Лаэнек 5Шкода Метод посредственной перкуссии – при помощи плессиметра в 1826 году предложил: 1.Пьорри 2.Ауэнбругер 3.Корвизар 4.Лаэнек 5.Шкода В 1844 году Джон Риггс удалил зуб Горацию Уэлзу под действием: 1.эфира 2.закиси азота 3.серного эфира 4.хлороформа 5.паров эфира. Основоположником геронтологии считается: 1.Фракосторо. 2.Х.Гуфеланд 3.Шиллер 4.Гийотен Термин «трудотерапаия» принадлежит: 1.Шолиаку. 2.Ламарку 3.Биша 4.Шиллеру. 5. К.раухфусу Георг Мендель является основоположником: 1.биологии 2.пат.физиологии 3.генетики 4.гистологии 5. пат. анатомии Ф.И. Буш является основоположником Х1Х в: 1.хирургической школы России 2.терапевтической 3.душевных болезней 4. хирургической школы США. 5.к медицине отношения не имел Хлороформный наркоз в клинической практике применял: 1.Дж.Уорен 2.В.Мортон 3.ДжСимпсон 4. О.Холмс 5. Н.И.Пирогов Кому из ученых –медиков России принадлежит труд « Искусство повивания или наука о бабичевом деле» (1784г.): 1.С.Зыбелину 2.М.Максимовичу-Амбодику 3.К.Щепину 4...Протасову 5. Д.Отто В России первая госпитальная школа была открыта при: 1.Московском госпитале 2.Санкт-Петербургском госпитале 3. Кронштадтском госпитале 4.Ревельском госпитале Первый российский госпиталь игосп.школу возглавил: 1.Ф.Рюиш 2.Н.Бидлоо 3.П.Кондоиди 4.И.Бецкой Основоположником эмбриологии является: 1.М. Сервет 2.Н. Пирогов 3.Г. Фалопио 4.В.Гарвей Перечень вопросов к составлению экзаменационных билетов, выносимых на экзамен (зачет) По дисциплине: История Отечества по специальности: сестринское дело 060500, Семестр: 3 Перечень вопросов к зачёту Значение гигиенических навыков для сохранения жизни и здоровья в условиях первобытно-общинного строя. Взгляды первобытных врачевателей на причины возникновения болезней и методы их лечения. Законы царя Хаммурапи, основные черты медицины Месопотамии. Особенности медицины Древнего Китая методы врачевания, профилактики и диагностики. Медицина Древней Индии: достижения в области хирургии, гигиены, объяснение сущности болезни. Письменные медицинские памятники Древней Индии. Медицина Древнего Египта, толкование причин болезней, очистительная терапия. Асклепий как представитель древнегреческой медицины, методы и средства врачевания. Гиппократ о причинах болезней, их течении и исходе, вопросы хирургии в трудах Гиппократа. Асклепиад, его система предупреждения и лечения болезней. Гален, развития экспериментального метода исследований, учение о кровообращении, новое в методике приготовления лекарств. Основные черты науки и медицины Византии и значение трудов ученых на дальнейшее ее развитие. Вклад врачей-ученых Арабских халифатов в медицинскую науку. Значение трудов Авиценны (Абу-Али-ибн-Сина) для медицинской науки и практики, его вклад зубоврачевание. Ар-Рази (Разес), его вклад в медицину. Зубоврачевание в эпоху средневековья. Открытие медицинских школ, университетов в Западной Европе, методы преподаваниях в них. Схоластика. Распространение заразных болезней в эпоху средневековья: чумы, проказы, сифилиса, меры борьбы с ними. Т.Парацельс, его критика схоластики в Медицине и преподавании, зарождение ятрохимии. Р.Декарт, его вклад в медицину, толкование «рефлекса». А.Везалий, его труд «О строении человеческого тела». В.Гарвей, его труд «О движении сердца и крови у животных» и его влияние на развитие медицины. А.Левенгук, открытие и развитие микроскопии. М.Мальпиги, открытие им капилляров. А.Паре, выдающийся хирург эпохи феодализма. Значение трудов Р.Лаэннека и Л.Ауэнбруггера для развития патологии и терапии. К.Рокитанский, развитие гуморальной патологии на новом научном уровне.Целлюлярная патология Р.Вирхова. Открытия Л.Пастера и Р.Коха и их значение в развитии медицины. Достижения хирургии Х1Х в. в области обезболивания, методов асептики и антисептики. Дифференциации медицинских наук во второй половине Х1Х в. в России, как отражение успехов в области медицины. Важнейшие достижения и направления развития гигиены в Х1Хв. Развитие новых методов диагностики и терапии в Х1Х в. Медицина в древнерусском государстве (1Х – Х111 вв.). Зубоврачевание в Киевской Руси. Основные виды медицинской помощи в Киевской Руси. Образование московского государства. Аптекарский приказ, первая школа лекарей. Функции аптекарского приказа. Медицина в Московском государстве (ХУ-ХУ11 вв.), подготовка лекарей, открытие аптек. Реформы Петра 1 в области организации медицинской помощи и подготовки медицинских кадров. Госпитальные школы и их значение для развития медицинской науки и практики в России. Н.Л.Бидлоо и его труд. Особенности в подготовке медицинских кадров в России. Влияние трудов М.В.Ломоносова на развитие отечественной медицины ХУ111 в. Основные черты развития медицины в России ХУ111 в. Д.С.Самойлович, С.Г.Зыбелин, Шумлянский А.М. Максимович-Амбодик Н.М. Становление научных школ ( терапевтических, анатомических и хирургических) в России в первой половине Х1Хв. Зубоврачевание в медицине в России в ХУ111в. Введение звания «зубной врач» С.Г.Зыбелин, К.и.Щепин, Д.С.Самойлович, Н.М.Максимович-Амбодик, А.М.Шумлянский, И.В.Буяльский, И.Ф.Буш, Е.О.Мухин и их роль в отечественной медицине ХУ111в. Н.И.Пирогов и его вклад в развитие анатомии, хирургии. История открытия и внедрения общего и местного обезболивания (наркоза) в хирургию. Асептика, антисептика - история открытия и применения в медицине. А.А.Филомафитский и развитие экспериментальной физиологии в первой половине Х1Х в. С.Ф.Хотовицкий и значение его трудов для развития педиатрии. Перкуссия, аускультация – объективные методы обследования пациента (Л.Ауенбруггер, Ж.Корвизар,Р.Лаеннек) и применение их а России. Значение трудов Л.Пастера для развития медицины. Открытие Д.Листером антисептики и совершенствование ее методов в России. Достижения хирургии во второй половине Х1Х в. в России на основе широкого применения наркоза и антисептики. Вклад Р.Коха в развитие микробиологии. Развитие научного эксперимента как основы медицины Х1Х в. Развитие земской медицины в России, участковый принцип медицинского обслуживания, санитарная статистика. Развитие идей нервизма в трудах И.М.Сеченова, С.П.Боткина и других отечественных ученых. И.П.Павлов, важнейшие достижения в области физиологии, открытие и изучение условно-рефлекторной деятельности организма. Роль С.П.Боткина, Г.А.Захарьина и А.А.Остороумова в развитии терапии в России Х1Х в. Вклад Н.В.Склифасовского в хирургию. Развитие асептики и антисептики. Н.В.Склифасовский – инициатор высшего зубоврачебного образования. И.И.Мечников, А.А.Пашутин, А.И.Полунин, А.Б.Фохт и их роль в развитии учения о болезни, вклад ученых в развитие теоретической медицины. Ф.Ф.Эрисман, А.П.Доброславин, развитие отечественной гигиены. Р.Вирхов и его вклад в развитие патологической анатомии. В,Ф.Снегирев, Крассовский и их вклад в развитие акушерства. Крупнейшие представители педиатрии 2-ой половины Х1Хв. в России – Н.Ф.Филатов, Н.П.Гундобин. Вирусология – становление и развитие в России (Д.И.Ивановский). Развитие медицины в нач. ХХв. Н.А.Семашко, З.П.Соловьев – организаторы и теоретики советского здравоохранения. Основные принципы советского здравоохранения. Представители советских анатомических школ. Советские и российские хирурги, их вклад в науку. Выдающиеся советские терапевты и представители их школ. Этапы развития СПбГМУ им. И.П.Павлова. Развитие новых методов диагностики ХХ –ХХ1 вв. 77. Сестринское движение в России Х1Хв. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Test № 1 1 .Определите какой части речи соответствуют эти слова. Impurity Useless Sinusitis Disorder Something Likely Variable Physically Calculation 2. Перепишите следующие предложения, употребив подходящую по контексту форму местоимения. 1 .Mr.Brown teaches (нac) English. 2. Practically (Я) help (её) in (её) German every day. 3. (Её) brother knows (тебя) well. 4. (Я) often see (их) with (их) granny in the park. 5.Did you know (какой-нибудь) foreign language six years ago? 6. Why does (никто) like this porridge? 7. (Bce) was happy. З. Поставьте прилагательные в следующих предложениях в сравнительную или превосходную степень I Anatomy is (difficult) subject for me. 2.The human heart weighs (little) than a pound. The walls of the arteries are (thick) than those of the capillaries. 3 .He is (talkative) than his sister. 4.He felt (bad) yesterday than the day before. 5.The (near) house is three miles away. 6. The (quick) you do it, the (good). 7.This experiment is (good) of all. 4. Перепишите предложение. Подчеркните графически все главные и второстепенные члены предложения. Переведите. Задайте общий вопрос и все возможные специальные вопросы. In this picture you can see the blood vessel size differences. Тест №2 I Напишите три формы глаголов: 1 чувствовать 2. вставать. подниматься З падать 4. изучать 5.. думать II. Из данных вариантов выберите единственно правильный: Last car my friend and I . .. .the Medical Academy. a. have entered b. were entering c. entered 2. Next week we ... a lecture on Anatomy. a. had b. shall be having c. shall have 3. Yesterday at this time I ... for you to come. a. was waiting b. waited c. have been waiting 4. When the dean entered the room the students ... a test. a. wrote b. were writing c. have written 5. Usually my friend ... his holidays with his relatives. a. spend b. will spend C. spends 6. I ... home in a week. a. went b. have gone c. shall go 7. The doctor ... just a. will come b. has come c. will have come 8. The student ... ill with grippe two days ago. a. fell b. has fallen c. will fall 9. ‘When my mother came home I ... just ... to write a letter. a. was finishing b. shall be finishing c. had finished 10. He ... to the lecture now. a. listened b. was listening c. is listening 111. Раскройте скобки, употребив глаголы в нужном времени: I. My parents (to be) from Vladivostok. 2. The students of our group (to see) already this film. 3. She (to receive) a letter from her parents lately. 4. When’! arrived my friend (to wait) for mc. 5. Where is my pen? I cannot find it. I (to look) for it for an hour. 6. 1 (to like) to read books in the evening before going to bed. 7. We (to finish) this experiment by next week. 8. We (to study) at the Academy for two months. 9. The nurse (to make) an infection and left the ward. 10. Some days ago I (to go) to visit my school friend. Тест №3 1. Укажите буквой время глагола, который употреблен в следующих предложениях. 1. The body is covered by the skin. 2. The patient had been operated on by the professor of our clinic by 3 o ‘clock. 3. This complex operation was done two days ago. 4. Necropsy will be performed on January 25, twelve hours after death. 5. The early diagnosis and treatment of arterial injuries have been well described in literature. a. Past Indefinite Passive b. Present Perfect Passive Voice c. Present Indefinite Passive Voice d. Past Perfect Passive Voice e. Future Indefinite Passive voice f. Future Perfect Passive Voice II. Укажите буквой правильный эквивалент перевода английского сказуемого 6. The students are given consultations on anatomy twice a week. а. дают Ь. давали с. дали 7. The disease has not been caused by vitamin deficiency. а. не вызывается Ь. не вызвана с. не будет вызвана III. Укажите буквой эквивалентный перевод английского предложения 8. Scarletfeverissometimesfollowedbynephritis. а. За нефритом иногда следует скарлатина. Ь. За скарлатиной иногда следует нефрит. с. Скарлатина иногда сопровождает нефрит. 9. The complication after the operation was influenced by the pulmonary infection. а. На осложнения после операции повлияла легочная инфекция. Ь. На легочную инфекцию повлияли осложнения после операции. с. Легочная инфекция появилась при осложнениях после операции. 10. The doctor will be immediately sent for by the nurse on-duty. а. За дежурной сестрой и врачом немедленно пошлют. Ь. Врач немедленно пошлет за дежурной сестрой. с. дежурная сестра немедленно пошлет за врачом. 11. After the lecture the professor was asked many questions by the students. а. После лекции профессор задал много вопросов студентам. Ь. После лекции студенты задали профессору много вопросов. с. После лекции профессор спросил студентов, есть ли вопросы. IУ. Укажите буквой предложение, эквивалентное по смыслу русскому предложению. 12. Докладслушалисбольшиминтересом. a. The report has been listened to with great interest. b. The report is listened to with great interest. c. The report was listened to with great interest. Перечень вопросов к составлению экзаменационных билетов, выносимых на экзамен (зачет) По дисциплине иностранный язык (английский язык) по специальности «сестринское дело» (060500) Экзамен на кафедре иностранных языков проводится в V семестре. Экзаменационные требования для студентов III курса содержат: Устное изложение на русском языке содержания фармацевтической инструкции/рецепта, представленных на английском языке -1500 п.зн/20мин.(без словаря) Письменный перевод отрывка медицинского текста с английского на русский язык: 700 п.зн/20 мин. (со словарем) Беседа по пройденным разговорным темам. Ввиду специфики дисциплины «иностранный язык» в перечень вопросов к составлению экзаменационных билетов возможно включить список вопросов к разговорным темам, которые выносятся на экзамен. Structure of the Human Body What is the fundamental unit of every living thing? What kinds of tissues are there in the human body? What main systems of the human body do you know? Where does the brain (heart, stomach, liver, gallbladder, pancreas, bladder) lie and what body system does it belong to? Where do the lungs (intestines, kidneys) lie and what body system do they belong to? What joints connecting the bones do you know? What are the five senses of a human being? What are the organs of speech? What are the parts of the lower (upper) limb? What can you tell us about the teeth? I Am a Nurse. 1. What is your job? Where do you work? 2. What can you say about your hospital/polyclinic? 3. What departments are there in your hospital/polyclinic? 4. What medical specialists work in your hospital? 5. What is the chief physician responsible for? 6. What are the duties of a ward doctor? 7. What is a nurse? 8. What are the duties of a nurse? 9. What medical procedures do nurses usually carry out? 10. What medical procedures do you perform? к разделу 4 УМК Пример оформления экзаменационного билета
По дисциплине иностранный язык (английский язык), по специальности «сестринское дело», код 060500 ( наименование специальности, код) Составитель ____________ Казунина О.В. (подпись) (Фамилия И. О.) Зав. кафедрой ____________ Василькова А.П. (подпись) (Фамилия И. О.) Дата составления карты « 13 » мая 2013 г. а) основная литература: Маслова А.М., Вайнштейн З.И., Плебейская Л.С. Учебник английского языка для медицинских вузов.- М.: Высшая школа, 2010. б) дополнительная литература (учебные пособия, словари справочная литература): 1. Любомудрова Т.А. Пособие по английскому языку для медсестер. СПб.: СПбГМА им.И.И.Мечникова, 2004. 2 Василькова А.П. и др. Практическая грамматика английского языка для студентов-медиков. Часть I и II.- С-Петербург.: СПбГМУ, 2012. 3. Марковина И.Ю. и др. Англо-русский медицинский словарь.- М.: Медицинское информационное агентство, 2008. 4. Tony Grice. Oxford English for Careers. Nursing 1. (with audio CDs).- Oxford University Press, 2007. 5. Tony Grice and James Greenan. Oxford English for Careers. Nursing 2. (with audio CDs).- Oxford University Press, 2008. 6. V. Allum, P. McGarr. Cambridge English for Nursing. (with audio CDs).- Cambridge University Press, 2008. 7. Amy M.Karch. Nursing Drug Guide. – Lippincott, 2007. 8. Saunders. Q&A Review for the NCLEX-RN Examination.- Elsevier, 2007.9 Англо-русские и русско-английские словари. в) программное обеспечение SPSS for Windows 14.0. Microsoft Office Word. Microsoft Office Excel. Microsoft Office Power Point. г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы www.lingvo.ru электронный словарь Abby Lingvo www.multitran.ru электронный словарь Multitran www.yahoo.com www.medcape.com www.elsevier.com ЭКОНОМИКА | |||||||||||||||||