Научно-исследовательская деятельность 2. Физической культуры и спорта в. Н. Попков научноисследовательская
 Скачать 2.55 Mb.
|
|
Табличный материал. Таблицы следует упрощать в той степени, в какой это совместимо с их назначением. Основные правила составления таблиц: 1 Нумерация таблиц делается сквозной арабскими цифрами. Слово «Таблица» (сокращать нельзя) и цифра (без знака №) пишутся в правом верхнем углу над текстовым заголовком. 2 Текстовые заголовки таблиц размещают посередине строки над таблицей с прописной буквы без точки на конце. Нельзя заголовок и таблицу помещать на разных страницах. 3 Однотипные таблицы необходимо строить одинаково. 4 Рекомендуется избегать вертикальных надписей в «головке» таблицы. 5 Каждая часть таблицы должна иметь свой заголовок. Нельзя оставлять пустыми графы и колонки. 6 Числовые показатели должны иметь одинаковое число знаков после запятой, а классы чисел располагаются один под другим. 7 Замена в колонках повторяющихся числовых показателей кавычками не допускается. При отсутствии числового показателя в графе или колонке ставится знак тире. 8 Если таблица не помещается на одной странице, она может быть перенесена на следующую страницу. В этом случае заголовок таблицы не повторяется, над таблицей в правом верхнем углу пишется «Продолжение таблицы» и указывается ее номер (без символа №). Рисунки. Иллюстрации любого содержания и графического исполнения называют, как правило, рисунками. Любые рисунки должны включать все необходимые обозначения, чтобы быть понятными и давать отчетливое представление о наиболее важных чертах изученного явления. Нумерация рисунков должна быть сквозной по всей рукописи. Несколько рисунков, объединенных в иллюстрацию под одним порядковым номером и с одной общей подписью, обозначают русскими строчными буквами. Все подписи, надписи и обозначения необходимо выполнять единообразно. В подписях не допускается употребление слов «Диаграмма», «График» и т. п. Как правило, диаграммы не дают совершенно точного представления о числовых значениях изображаемых показателей. Поэтому допускается совмещение в одной рукописи диаграмм и табличного материала (последний может быть дан в приложении). График должен содержать: а) название (размещается всегда только под графиком), б) кривые, в) название кривых (подписи), г) шкалы (числовые значения; шкала – это линия с расположенными вдоль нее отметками, которые изображают числовые показатели, соответствующие значениям измеряемой величины), д) название шкалы с размерностями, е) условные обозначения, ж) координатную сетку (как правило, должна наноситься). Один график должен содержать не больше четырех кривых, особенно в тех случаях, когда они часто наслаиваются друг на друга. Надписи на осях координатной сетки должны указывать отложенную величину и единицу ее измерения в принятых сокращениях. Масштаб выбирается в зависимости от характера изучаемого материала, количества числовых значений, предназначенных для построения графика, и от допустимого размера иллюстрации. Надписи должны располагаться левее оси ординат и ниже оси абсцисс за пределами рамки графика. Числовые значения на осях должны расставляться с такой частотой, чтобы их можно было свободно читать. Если значений много, пишутся не все, а через одно – два. Если числовые значения на обеих осях начинаются с нуля, то знак «0» пишется один раз. Толщина линий на графике должна отражать важность изображаемого показателя: толстой линией проводится главная кривая, координатные линии делают более тонкими, но ось абсцисс и ось ординат примерно вдвое толще линий сетки. На концах осей стрелок не ставят, если есть координатная сетка, если ее нет, они заканчиваются стрелками. Кривые могут изображаться ломаными линиями различных типов (сплошными, тире, точками и т. п.). Название графика (подпись) и надписи на графике необходимо делать краткими, но исчерпывающими и без сокращений. Название графика дается под нижней осью посередине рамки в следующем порядке: сокращенное слово «рисунок» (Рис.), порядковый номер рисунка (без знака «№»), точка, название рисунка с прописной буквы без точки на конце. Характерные точки наблюдения на кривых обознаются условными знаками в виде кружков, квадратиков, треугольников и ромбов (не рекомендуется применять точки и крестики). Обозначенные условные знаки на кривых не должны пересекаться другими линиями. Без координатной сетки строят только те графики, на осях которых нет числовых значений и которые, следовательно, отображают лишь, общую картину изменения показателя. График не должен иметь больших свободных участков сетки. Если возможно, то числовые показатели на осях следует давать не с нуля, а в пределах крайних значений изучаемого показателя. Наиболее распространенным графическим отображением количественных данных является столбиковая диаграмма. Столбики диаграммы изображают не связанные друг с другом явления. Статистические величины, характеризующие то или иное явление, изображаются прямоугольниками в соответствующем масштабе. Основанием для прямоугольников служит ось абсцисс, являющаяся нулевой линией. По оси ординат строится шкала с делениями принятого масштаба. Ширина столбиков и расстояние между ними должны быть такими, чтобы при минимальных размерах достигалась наибольшая наглядность. Завершая данный параграф, хотелось бы высказать некоторые пожелания относительно выбора вида и способа графического отображения количественных данных в дипломных, диссертационных и других научных работах. Современные средства компьютерного дизайна предоставляют автору неограниченный выбор различного вида графиков и диаграмм, и этой возможностью следует пользоваться разумно. К сожалению, довольно часто, выбирая вид графика или диаграммы, соискатели отдают предпочтение «наиболее красивым» и, как правило, наиболее трудно воспринимаемым и малоинформативным изображениям, забывая о том, что графическая иллюстрация должна не украшать работу, а облегчать восприятие приводимой автором информации. Например, часто используются объёмные секторные диаграммы, напоминающие разрезанный торт, или столбиковые диаграммы, изображенные в трёхмерном пространстве. Трёхмерные изображения уместно использовать в том случае, если на одном графике (или диаграмме) отображаются изменения изучаемого показателя (Y) под влиянием двух факторов X и Z. Например, на оси Y – средний уровень изучаемого показателя, на оси X – возрастное изменение среднего уровня показателя, на оси Z – изменение среднего уровня показателя в течение годичного цикла тренировки. Если же просто уровень одного показателя в двух или более группах, то лучше использовать самую простую, самую привычную и легкую для восприятия плоскую столбиковую диаграмму. При выборе вида графического отображения результатов научного исследования следует руководствоваться тем же принципом, что и при написании текста – «максимум информации при минимуме средств». Теперь, когда мы упомянули о другой наиболее важной стороне иллюстративного материала – его информативности, заметим, что человека, читающего вашу работу, интересует не только и не столько то, что получилось в вашем конкретном исследовании, а то, что будет получаться при повторении подобных действий другими исследователями или практиками. Ответ на этот вопрос может быть получен с помощью построения доверительного интервала, который необходимо изобразить на приводимой вами диаграмме (или графике). Пример. В исследовании изучалась физическая работоспособность по тесту PWC170 подростков 13 лет, не занимающихся спортом (группа А) и занимающихся видами спорта, требующими преимущественного развития выносливости (группа Б). Результаты исследования показаны на рис. 3. Не будем комментировать результат исследования, а обратим внимание на ту информацию, которую можно получить из рисунка: 1) из рисунка видно, каковы уровни средних значений изучаемого показателя в обследованных выборках и насколько эти уровни различаются; 2) благодаря изображённым на рисунке доверительным интервалам с заданной доверительной вероятностью можно судить о том, чему равен средний уровень изучаемого показателя в генеральных совокупностях не занимающихся и занимающихся спортом подростков этого возраста; 3) рисунок даёт информацию о статистической достоверности различия средних значений изучаемого показателя, т. е. отвечает на вопрос, какие средние значения будут получаться в случае повторения подобных исследований (если интервалы не пересекаются, различия между средними значениями статистически достоверны). Техника построения доверительного интервала проста. Для получения верхней границы интервала в избранном вами масштабе нужно прибавить к среднему значению величины произведение ошибки репрезентативности, умноженной на t-критерий Стьюдента, а для получения нижней границы – вычесть это произведение из среднего значения. Схематично это показано на рис. 3 (столбец Б).   Условные обозначения: А – не занимающиеся спортом, Б – занимающиеся спортом Рис. 3. Физическая работоспособность подростков 13 лет (PWC170) Стрелки указывают на среднее значение признака  , верхнюю границу доверительного интервала  ( ) и нижнюю границу доверительного интервала  . Заметим, что если бы мы избрали для изображения объёмную диаграмму, то изобразить доверительные интервалы было бы довольно сложно. Если необходимо на графике отразить изменение изучаемого показателя во времени (например, возрастную динамику), то в точках, соответствующих средним значениям, можно (и очень желательно) таким же способом построить доверительные интервалы. |