Фонетика. Орфоэпия. Графика
 Скачать 1.32 Mb.
|
|
Задания 1-3. К какому типу речи относится данный текст ? повествование с элементами описания описание с элементами повествования рассуждение повествование Подберите и запишите 2-3 синонима к слову ЩЁГОЛИ . Каково лексическое значение слова РЕСПЕКТАБЕЛЬНОСТЬ (последнее предложение текста)? красота надёжность почтенный вид, отвечающий высоким требованиям уважение  Прочитайте текст и выполните задания 1-3. Великан Великан сидит, как слон, Всю скамейку занял он. – Извини, подвинься, Тут для всех места. – Извини-подвинься! Скамейка занята! – Так ответил великан, Всем известный грубиян. Не водитесь с грубияном, Будь он даже великаном. (Л. Яхнин) Задания 1-3. В каком предложении текста выражена его основная мысль ? 1 2) 2 3) 4 4)7 Письменно объясните, почему из двух одинаковых выражений ИЗВИНИ, ПОДВИНЬСЯ и ИЗВИНИ-ПОДВИНЬСЯ одно вежливое, а другое грубое. В каком значении употреблено слово ИЗВЕСТНЫЙ в данном тексте ? знаменитый, прославленный п ользующийся всеобщим вниманиемтот, которого все знают с наихудшей стороны общепризнанный Прочитайте и отгадайте загадки, выполните задания 1-3. 1) Скатерть бела всю землю одела. 2) Красное коромысло через реку повисло. 3) Крупно, дробно зачастил и всю землю напоил. 4) Не волк, а воет. 5) Сперва блеск, за блеском треск, за треском плеск. 6) Живёт – лежит, умрёт – побежит. 7) День и ночь идёт девица, ей нельзя остановиться. Задания 1-3. К какой тематической группе относятся слова-отгадки? Времена года. Явления природы. Время суток. Предметы домашнего обихода. Спишите только те загадки, в которых есть антонимы. Какое слово является разговорным? коромысло воет сперва зачастил Прочитайте текст и выполните задания 1-3. Мы с Генкой поспорили. Он утверждает, что математика тяжелее риторики, а я считаю, что наоборот. Генка разозлился: – А я вот сейчас тебе докажу! Взял он учебник риторики и – бах! Меня по голове. А потом говорит: – Это я научный эксперимент провожу. А теперь сравнивай. – И стукнул меня учебником математики. – Ну и что, – спрашивает, – тяжелее? – Математика, – отвечаю. Когда я пришёл домой, бабушка спросила: – Ты чего такой грустный, не заболел? – Да нет, – говорю, – это просто у меня голова от математики раскалывается. –Ох уж эти учителя, – запричитала бабушка, – совсем детей замучили. Не могли придумать что-нибудь полегче. – Есть и полегче, – успокоил я её, – риторика. (И. Бутман) Задания 1-3. Какой из заголовков наиболее точно отражает тему данного текста ? Доказательство. Спор двух мальчиков. Математика тяжелее. Школьные учебники. В прямом или переносном значении употреблены слова ТЯЖЕЛЕЕ и ПОЛЕГЧЕ в данном тексте? Напишите аргументированный ответ на вопрос. Каково лексическое значение слова ЭКСПЕРИМЕНТ ? опыт разбор досмотр опрос Прочитайте текст и выполните задания 1-3. Клички У меня вошло в привычку Всем давать смешные клички: Зайцев – Заяц, Котов – Кот, Булкин Борька – Бутерброд. Кличек – целая страница: Пончик, Ржавчина, Певица… Я придумывал, старался, Даже кое с кем подрался. А потом вдруг – нате, здрасте, От Петровой слышу Насти: – Эй, Валерка-Попугай, Дай списать мне, помогай! Что за глупая привычка Всем подряд давать по кличке?! (Н. Стожкова) Задания 1-3. Какова основная мысль данного текста ? Давать клички своим друзьям, одноклассникам – это значит быть дурно воспитанным человеком. Давать клички товарищам – это смешное занятие. Забавно, когда мы обращаемся к одноклассникам по кличке, но когда к тебе обращаются по кличке, то это неприятно. В школе всегда обращаются друг к другу по кличкам – и в этом нет ничего страшного. Напишите кратко, как следует толковать выражение НАТЕ, ЗДРАСТЕ . Какое слово является синонимом к слову КЛИЧКИ ? фамилии титулы термины прозвища Прочитайте текст и выполните задания 1-3. На уроке русского языка мы изучали синонимы. После объяснения темы Надежда Александровна привела пример: «бегемот – гиппопотам»… Потом она спросила Женю: – Так что же такое синонимы? Женя радостно ответил: – Это такие звери! (Н. Обухова) Задания 1-3. Какой из заголовков наиболее точно отражает содержание данного текста ? Логический вывод. На уроках надо быть внимательным. Смешной случай на уроке русского языка. Синонимы. Напишите, что такое СИНОНИМЫ , и проиллюстрируйте ответ примерами из текста и своими примерами. Какое слово является антонимом к слову РАДОСТНО ? весело восторженно радостно печально Прочитайте текст и выполните задания 1-3. Странный в сентябре лес – в нём рядом весна и осень. Жёлтый лист и зелёная травинка... Сверкающий иней и бабочки. Тёплое солнце и холодный ветер. Увядание и расцвет. Песни и тишина. Грустно и радостно! (Н. Сладков) Задания 1-3. 1. К какому стилю речи относится данный текст? 1) разговорный 2) научный 3) художественный 4) деловой 2. Выпишите из текста антонимы и укажите, какими частями речи они выражены. 3. В каком значении употреблено слово СТРАННЫЙ (предложение№1)? 1) вызывающий недоумение, ужас, страх 2) удивляющий своей необычностью 3) чудной 4) редкий Прочитайте отрывок из стихотворения Н.А. Некрасова «Крестьянские дети» и выполните задания 1-3. – Здорово, парнище! – Ступай себе мимо. – Уж больно ты грозен, Как я погляжу! Откуда дровишки? – Из лесу, вестимо, Отец, слышишь, рубит, а я отвожу. (Н. Некрасов) Задания 1-3. 1. Каково лексическое значение устаревшего слова ВЕСТИМО ? 2. Напишите, какие слова в этом небольшом поэтическом отрывке позволяют нам «увидеть» характер парнишки. 3. Какое слово относится к просторечной лексике? 1) мимо 2) здорово 3) дровишки 4) отец Прочитайте текст и выполните задания 1-3. Внутренность леса постепенно темнеет; алый свет вечерней зари медленно скользит по корням и стволам деревьев, поднимается всё выше и выше, переходит от нижних, почти ещё голых, веток к неподвижным, засыпающим верхушкам... Вот и самые верхушки потускнели; румяное небо синеет. Деревья сливаются в большие чернеющие массы; на синем небе робко выступают первые звёздочки. (И.С. Тургенев) Задания 1-3. Какой из заголовков наиболее точно отражает тему данного текста? Ночь окутывает лес. Вечерний лес. Наступление ночи. Лес. Выпишите из текста в столбик слова и словосочетания, которые относятся к тематической группе «Краски неба». В каком словосочетании прилагательное употреблено в переносном значении? алый свет вечерней зари румяное небо (на) синем небе Прочитайте стихотворение из передачи «Радионяня» и выполните задания 1-3. Месяц На виду полночных рос Кто на тёмном небе рос? Ясный лунный месяц. Кто без кисти и белил Крыши города белил? Первый зимний месяц. Задания 1-3. 1. Что представляет собой, с точки зрения выразительности речи, название данного стихотворения? многозначное слово эпитет метафора олицетворение 2. Письменно в краткой форме объясните лексическое значение каждого из выделенных в тексте слов. 3. Какое из перечисленных слов является синонимом к слову МЕСЯЦ (в значении «небесное светило»)? 1) солнце 2) луна 3) серп 4) звезда Прочитайте текст и выполните задания 1-3. Не стану лучше или хуже, Всё тот же буду, не иной, От счастья пламенеть на стуже, От горя стынуть в летний зной. (Н. Грибачев) Задания 1-3. В каком значении употреблено слово ПЛАМЕНЕТЬ в данном тексте? 1) блистать 2) быть охваченным пламенем 3) быть охваченным сильным чувством 4) выделяться своим ярко-красным цветом Выпишите из текста антонимичные пары слов и письменно дайте аргументированный ответ на вопрос: «Могут ли слова разных частей речи входить в одну антонимичную пару?» Какое слово является синонимом к слову ИНОЙ ? 1) другой 2) прежний 3) настоящий 4) новыйПрочитайте стихотворение «Норка» А.Шибаева и выполните задания 1-3. Норка вылезла из норки И пошла к знакомой норке. В норку норкину Вошла. Норку в норке Не нашла. Если в норке Нету норки. Может, норка Возле норки? Нет нигде. Пропал и след. Норка – здесь. А норки нет? (А. Шибаев) Задания 1-3 1. Как называются слова, которые обыгрываются в данном тексте? 1) антонимы 2) омонимы 3) синонимы 4) многозначные слова 2. Напишите кратко, как следует толковать выражение ПРОПАЛ И СЛЕД . 3. Какая пара слов из данного текста является антонимами? вылезла – пошла вошла – пошла пошла – не нашла вылезла - вошла Прочитайте текст и выполните задания 1-3. Гроза побесновалась, повыла, погрохотала и сникла. Стала уходить, стихать, отдаляться, и скоро полыхала и рокотала уже за дальним чёрным гребнем хребта. Теперь уже там кто-то, прикрываясь от ветра, чиркал и чиркал гигантские спички, а они у него не загорались: вспыхивали и гасли. И дождь уже не сыпал, а сонно шептал. Пошептал, пошептал и умолк. (Н. Сладков) Задания 1-3. 1. К какому типу речи относится данный текст? 1) повествование 2) описание с элементами повествования 3) рассуждение 4) повествование с элементами описания 2. Спишите. Найдите и подчеркните в тексте слова, употреблённые в переносном значении. 3. Какое из перечисленных средств выразительности речи не характерно для данного текста? 1) синонимы 2) антонимы 3) повтор однокоренных слов 4) омонимы Прочитайте «Указ Петра I» и выполните задания 1-3. Указ Петра I Во время чищения кораблей и починки всякий сор должно вывозить, дабы ничего на дно не упало. А кто из своих то учинит, сам, ежели офицер, за всякую лопату сора первый раз лишается месяц жалования, за второй – полгода, а за третий – будет оштрафован снятием чина и записи в рядовые. А рядовым первый раз – бить кошками один раз, за второй – по три дня, за третий – на несколько лет в каторжные работы. Задания 1-3 1. Какое из утверждений противоречит содержанию данного текста? Порядок определяет жизнь на корабле. Починка и чищение кораблей должно проходить предельно аккуратно. За порядок на корабле отвечает весь экипаж, от офицера до рядового. За грязь на корабле несёт ответственность (а значит, и наказание) только капитан. 2. Письменно объясните лексическое значение выделенного в тексте слова. (В случае затруднения обратитесь за помощью к любому толковому словарю русского языка.) 3. Толкование какого устаревшего слова дано неверно? 1)дабы – чтобы 2) ежели – если 3) жалование – подарок 4) учинит – сделаетПрочитайте текст и выполните задания 1-3. Под вечер рабочий Белопольской мебельной фабрики Николай Литвиненко спешил побывать у родственников в селе Марьяновка. Пятикилометровая дорога лежала через поля и лесополосы. Уже недалеко и село, как вдруг путь преградил крупный дикий кабан. Литвиненко хотел было обойти зверя, но тот, свирепея, двинулся на человека. Отбиваться было нечем. Ничего не оставалось, как спешно взобраться на крепкий дубок. Кабан подскочил к дереву и стал грызть ствол, но тот оказался ему не по зубам. Тогда вепрь принялся подрывать корни. А тут вдруг подвернулась приманка. На земле кругом валялись молодые жёлуди – знатное лакомство для кабанов. Уже стемнело, задождило. Долго просидел в «кабаньем плену» Литвиненко. Насытившись, секач, видимо, подобрел и убрался восвояси в ближайший яр. А Николай остальной путь к селу преодолел за считанные минуты. (Н. Вороненко) |