МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ ПО КАЖДОЙ ТЕМЕ. Форма контроля и материалы для контроля студентов по каждой теме

• Название: Форма контроля и материалы для контроля студентов по каждой теме
• Анкор: МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ ПО КАЖДОЙ ТЕМЕ.doc
• Дата: 02.06.2018
• Размер: 0.56 Mb.
• Имя файла: МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ ПО КАЖДОЙ ТЕМЕ.doc
• Тип: Документы; #19901
• страница: 3 из 10

Тест Г. Айзенка на определение типа темперамента.

Варианты ответов на вопросы: "да", "нет". Первый ответ, пришедший Вам в голову, является правильным. Ваши ответы - "да" - плюс, "нет" - минус - фиксируйте на листке бумаги.

1. 
   Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, чтобы испытать сильные ощущения?
   
2. 
   Часто ли Вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут Вас понять, ободрить, выразить сочувствие?
   
3. 
   Считаете ли Вы себя беспечным человеком?
   
4. 
   Правда ли, что Вам очень трудно отвечать "нет"?
   
5. 
   Обдумываете ли Вы свои дела не спеша и предпочитаете ли подождать, прежде чем действовать?
   
6. 
   Всегда ли Вы сдерживаете свои обещания, даже если Вам это не выгодно?
   
7. 
   Часто ли у Вас бывают спады и подъемы настроения?
   
8. 
   Быстро ли Вы обычно действуете и говорите, и не растрачиваете ли много времени на обдумывание?
   
9. 
   Возникало ли у Вас когда-нибудь чувство, что Вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было?
   
10. 
    Верно ли, что на спор Вы способны решиться на все?
    
11. 
    Смущаете ли Вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который Вам симпатичен?
    
12. 
    Бывает ли, что, разозлившись, Вы выходите из себя?
    
13. 
    Часто ли Вы действуете под влиянием минутного настроения?
    
14. 
    Часто ли Вас беспокоят мысли о том, что Вам не следовало бы чего-нибудь делать или говорить?
    
15. 
    Предпочитаете ли Вы чтение книг встречам с людьми?
    
16. 
    Вас легко обидеть?
    
17. 
    Любите ли Вы часто бывать в компании?
    
18. 
    Бывают ли у Вас иногда такие мысли, которые Вы хотели бы скрыть от других людей?
    
19. 
    Верно, что иногда Вы настолько полны энергии, что все горит в руках, а иногда чувствуете сильную вялость?
    
20. 
    Предпочитаете ли Вы иметь друзей поменьше, но особенно близких Вам?
    
21. 
    Часто ли Вы мечтаете?
    
22. 
    Когда на Вас кричат, Вы отвечаете тем же?
    
23. 
    Часто ли Вас тревожит чувство вины?
    
24. 
    Все ли ваши привычки хороши и желательны?
    
25. 
    Способны ли Вы дать волю собственным чувствам и вовсю повеселиться в шумной компании?
    
26. 
    Считаете ли Вы себя человеком возбудимым и чувствительным?
    
27. 
    Считают ли Вас человеком живым и веселым?
    
28. 
    После того, как дело сделано, часто ли Вы возвращаетесь к нему мысленно и думает, что могли бы сделать лучше?
    
29. 
    Вы обычно молчаливый и сдержанный, когда находитесь среди людей?
    
30. 
    Вы иногда сплетничаете?
    
31. 
    Бывает ли, что Вам не спиться оттого, что разные мысли лезут в голову?
    
32. 
    Верно ли, что Вам приятнее и легче прочесть о том, что Вас интересует в книге, хотя можно быстрее и проще узнать об этом у друзей?
    
33. 
    Бывает ли у Вас сильное сердцебиение?
    
34. 
    Нравиться ли Вам работа, требующая постоянного внимания?
    
35. 
    Бывает ли, что Вас "бросает в дрожь"?
    
36. 
    Верно ли, что Вы всегда говорите о знакомых Вам людях только хорошее, даже тогда, когда уверены, что они об этом не узнают?
    
37. 
    Верно ли, что Вам не приятно бывать в компании, где постоянно подшучивают друг над другом?
    
38. 
    Вы раздражительны?
    
39. 
    Нравиться ли Вам работа, которая требует быстроты действий?
    
40. 
    Верно ли, что Вас не редко не дают покоя мысли о разных неприятностях и "ужасах", которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?
    
41. 
    Вы ходите медленно и неторопливо?
    
42. 
    Вы когда-нибудь опаздывали на свидание, работу или учебу?
    
43. 
    Часто ли Вам снятся кошмары?
    
44. 
    Верно ли, что Вы такой любитель поговорить, что никогда не упустите удобного случая побеседовать с незнакомым человеком?
    
45. 
    Беспокоят ли Вас какие-нибудь боли?
    
46. 
    Огорчились бы Вы, если бы долго не могли видеться со своими друзьями?
    
47. 
    Можете ли Вы назвать себя нервным человеком?
    
48. 
    Есть ли среди Ваших знакомых такие, которые Вам явно не нравятся?
    
49. 
    Можете Вы сказать, что Вы уверенный в себе человек?
    
50. 
    Легко ли Вас задевает критика Ваших недостатков или Вашей работы?
    
51. 
    Трудно ли получить настоящее удовольствие от вечеринки?
    
52. 
    Беспокоит ли Вас чувство, что Вы чем-то хуже других?
    
53. 
    Сумели бы Вы внести оживление в скучную компанию?
    
54. 
    Бывает ли, что Вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?
    
55. 
    Беспокоитесь ли Вы о своем здоровье?
    
56. 
    Любите ли Вы подшутить над другими?
    
57. 
    Страдает ли Вы от бессонницы?
    

Обработка теста ("ключ").

Если ответ "ключа" совпадает с Вашим ответом, Вы прибавляете себе один балл. Если не совпадает, - ноль баллов.

Шкала лжи.

Ответ "да" на вопросы: 6, 24, 36.

Ответ "нет" на вопросы: 12, 18, 30, 42, 48, 54.

Сосчитайте сумму. Если результат от 4 и больше баллов, это значит, что у Вас появилась так называемая социальная желательность: Вы отвечали не так, как есть на самом деле, а так как Вам хотелось бы или так, как принято в обществе. Другими словами, Ваши ответы не достоверны. Если результат меньше 4 баллов, Ваши ответы искренни. Пожалуйста, продолжайте.

Если ответ "ключа" совпадает с Вашим ответом, Вы прибавляете себе один балл. Если не совпадает, - ноль баллов.

Шкала экстраверсии.

Ответ "да" на вопросы: 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 37, 39, 44, 46, 49, 53, 56.

Ответ "нет" на вопросы: 5, 15, 20, 29, 32, 34, 41, 51.

Сосчитайте сумму.

Шкала эмоциональной устойчивости.

Ответ "да" на вопросы: 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.

Сосчитайте сумму. 

Начертите оси координат: горизонтальная ось - "шкала экстраверсии", вертикальная ось - "шкала эмоциональной устойчивости". Каждая шкала от 1 до 24, пересекаются в точке 12. Отметьте свои показатели на осях. Найдите точку пересечения. Точка может лежать на оси, если одна из шкал равна 12.

Результат, который Вы получили, - Ваш преобладающий тип темперамента. По шкале экстраверсии Вы можете посмотреть тип направленности личности: экстраверт или интроверт.


Контрольные вопросы и задания
1. В каких поведенческих особенностях индивида проявляется темперамент?

2. Какова сущность гуморального направления изучения темперамента?

3. Назовите основу темперамента в учении И. Павлова.

4. Что лежит в основе конституционального подхода к темпераменту?

5. Назовите различия между холериком и флегматиком по их отношению к работе и общению.

6. В чем вы усматриваете различия между сангвиником и меланхоликом по их отношению к работе и общению?

7. В чем заключаются особенности индивидуального подхода к лицам с ярко выраженными особенностями темперамента?

8. Раскройте содержание понятия характера?

9. Как соотносятся характер и темперамент?

10. Какие типологии характера вам известны?

11. Охарактеризуйте основные типы акцентуаций характера.

12. Как формируется характер?

13. Предложите свое определение способностей и сопоставьте его с прочитанным.

14. В чем заключается сущность понятия «склонность» и какова его связь с понятием способностей.

15. Одаренность, склонность, задатки, способности, гениальность – как различить и увязать эти понятия?

16. Охарактеризуйте основные виды способностей человека

17. Попытайтесь охарактеризовать собственные способности.

18. Как соотносятся понятия «интеллект» и «креативность»?
Модуль. Роль и психологические функции руководителя в системе управления
План семинарского занятия

1. Психология управления как наука. Основные направления развития психологии управления

2. Процесс и система управления

3. Лидер и проблемы лидерства

4.Руководство и лидерство: общие и отличительные черты. Характеристика стилей управления

5.Психические требования, предъявляемые к руководителю
Задания и упражнения
Вопросы для размышления.

1. Чем понятие «лидер» отличается от понятия «руководитель»?

2. С вашей точки зрения, лидером рождаются или становятся?

3. Какие особенности присущи авторитарному, демократическому, попустительскому стилю руководства?

4. Зависит ли эффективность руководства от возраста, пола, уровня образования?

5. Должны ли подчиненные боятся своего руководителя?

Задание 1. Представьте себя в роли руководителя. Как бы вы поступили в нижеописанных ситуациях? Объясните свое поведение. Продумайте возможные варианты.

• 
  Вы недавно назначены менеджером. Вы еще плохо знаете сотрудников фирмы, сотрудники еще не знают вас в лицо. Вы идете на совещание к генеральному директору. Проходите мимо курительной комнаты и замечаете двух сотрудников, которые курят и о чем-то оживленно беседуют. Возвращаясь с совещания, которое длилось один час, вы опять видите тех же сотрудников в курилке за беседой.
  
• 
  Вы начальник отдела. В отделе напряженная обстановка, срываются сроки выполнения работ. Не хватает сотрудников. Выезжая в командировку, вы случайно встречаете свою подчиненную – молодую женщину, которая уже две недели находится на больничном. Но вы находите ее в полном здравии. Она кого-то с нетерпением встречает в аэропорту.
  
• 
  Одна сотрудница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая сотрудница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возник конфликт.
  
• 
  Во время служебного совещания ваш подчиненный открыто критикует вашу деятельность.
  

Задание 2. Разделите нижеприведенные характеристики на две группы – слабые и высокие навыки руководства.

Слабые навыки руководства	Высокие навыки руководства

1) устанавливает дисциплину, если это требуется;

2) дает четкие указания;

3) избегает действий, связанных с наказанием;

4) редко делегирует полномочия;

5) не защищает собственную организацию;

6) не принимает во внимание того, что лежит в основе поведения подчиненных;

7) не стремится к ясности;

8) пренебрегает возможностью положительно отметить работу подчиненных;

9) приспосабливает стиль руководства к переменам;

10) пускает работу подчиненных на самотек;

11) развивает добрые отношения с окружающими;

12) регулярно анализирует работу подчиненных;

13) терпит минимальный вклад в работу;

14) устанавливает приемлемые отношения с «трудными» людьми;

15) устанавливает критерии успеха.

Задание 3. Вам предлагается набор типичных производственных ситуаций, каждая из которых имеет четыре варианта решения. Внимательно ознакомьтесь с содержанием ситуации, проанализируйте каждое решение и выберите тот вариант, который считаете наиболее правильным. Аргументируйте свой выбор.

Ситуация 1. Ваш непосредственный начальник, минуя вас, дает задание вашему подчиненному, который уже занят выполнением срочной работы. Вы и ваш начальник считаете свои задания неотложными. Выберите наиболее приемлемый вариант решения:

а) буду строго придерживаться субординации, не оспаривая решение начальника, предложу подчиненному отложить выполнение моего задания;

б) все зависит от того, насколько авторитетен в моих глазах начальник;

в) выражу свое несогласие с решением начальника, предупрежу его о том, что впредь в таких случаях буду отменять его задания, поручаемые подчиненному без предварительного согласования со мной. Совместно договоримся об очередности выполнения заданий;

г) в интересах дела отменю задание начальника, прикажу подчиненному продолжить начатую работу.

Ситуация 2. Между вашими подчиненными возник конфликт, который мешает им успешно работать. Каждый из них в отдельности обращался к вам с тем, чтобы вы приняли его сторону и разрешили конфликт. Ваша позиция:

а) мое дело – не допустить, чтобы они конфликтовали на работе, а решить сам конфликт – это их личное дело;

б) поручу разобраться в данной ситуации общественным организациям;

в) прежде всего мне надо разобраться в причинах конфликта и самому найти способ их примирить. Впоследствии обязательно привлеку общественность;

г) выясню, кто из членов коллектива служит авторитетом для конфликтующих, и буду воздействовать на них через этих людей.

Ситуация 3. Ваш подчиненный по причине недисциплинированности не выполнил задания в срок, хотя обещал сделать эту важную работу к намеченной дате. Ваша реакция:

а) сначала добиться выполнения задания, а затем уже поговорить наедине, если надо – наказать;

б) поговорить с ним наедине, выяснить и обсудить причину срыва, добиться выполнения работы, наказать в случае повторного нарушения вдвойне;

в) сначала поговорить с теми, кто больше знает о провинившемся, посоветоваться о том, какую форму воздействия применить к нему;

г) отменить задание, передать вопрос на решение администрации. В дальнейшем вести тщательный контроль за его работой, вовремя исправлять ошибки.

Ситуация 4. Вам предоставлена возможность назначить себе заместителя. Имеется несколько кандидатур. Каждый из претендентов отличается перечисленными ниже качествами. Выберите одного кандидата:

а) первый предпочитает избегать конфликтов с людьми, стремится, прежде всего, к тому, чтобы наладить доброжелательные отношения, создать в коллективе атмосферу взаимного доверия, дружеского расположения, что, однако, не всеми понимается правильно;

б) второй предпочитает в интересах дела идти на конфликт с людьми, не боится испортить личные отношения ради поставленной цели;

в) третий предпочитает строго придерживаться своих должностных прав и обязанностей, требует того же от вас и своих подчиненных, добивается четкого выполнения работы;

г) четвертый всегда сосредоточен на достижении своей цели, напорист в организационных вопросах, стремится добиться своего, не придает большого значения возникающим во взаимоотношениях с подчиненными недоразумениям и конфликтам.

Ситуация 5. Однажды вы услышали, что четверо руководителей спорят о том, как лучше обращаться с подчиненными. К какой из четырех точек зрения присоединитесь вы:

а) чтобы подчиненный хорошо работал, нужно подходить к нему индивидуально, учитывая его характер и темперамент, считаясь с его личностью, его интересами и потребностями;

б) все это мелочи, главное в оценке людей – их деловые качества, исполнительность. Каждый должен делать то, что ему положено;

в) успеха в руководстве можно добиться лишь в том случае, если подчиненные доверяют своему руководителю, любят его;

г) лучшие стимулы в работе – четкий приказ, приличная зарплата и своевременная премия.
Методика «Управленческий потенциал личности»
Кто вы – капитан или рядовой? Попробуйте определить это с помощью предлагаемого ниже теста. Выберите в каждом вопросе один из вариантов ответа.
1. Дружба для вас:

А – сотрудничество, Б – поддержка, В – альтруизм.

2. Настоящий художник (артист) должен прежде всего обладать:

А – талантом, Б – решимостью, В – подготовкой.

3. На вечеринке вы чаще чувствуете себя:

А – "петушком", Б – "курицей", В – "цыпленком".

4. Если бы вы были геометрической фигурой, то были бы:

А – цилиндром, Б – сферой, В – кубом.

5. Когда вам нравится женщина (мужчина), вы:

А – делаете первый шаг, Б – ждете, пока она (он) сделает первый шаг, В – делаете мелкие шажки.

6. Вы сталкиваетесь с неожиданностью (не только сидя за рулем) и:

А – тормозите, Б – прибавляете скорость, В – теряетесь.

7. Если вам приходится говорить на публике, вы чувствуете, что:

А – вас слушают, Б – критикуют, В – вы смущаетесь.

8. В экспедицию лучше брать товарищей:

А – крепких, Б – умных, В – опытных.

9. Скажем правду. Золушка была:

А – несчастная девочка, Б – хитрюга-карьеристка, В – брюзга.

10. Как бы вы определили свою жизнь:

А – партия в шахматы, Б – матч бокса, В – игра в покер.

Теперь подсчитайте очки:

Вопрос	А	Б	В
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	3 3 3 1 3 3 3 3 1 2	2 2 2 3 2 2 2 2 3 1	1 1 1 2 1 1 1 1 2 3

Если вы в сумме набрали не больше 16 очков, то в обществе вы – простой рядовой. Вы слишком уважаете других и отождествляете себя со слабостями ближних, а поэтому неспособны командовать и успешно конкурировать, ведь для этого необходимо уметь поглощать и переваривать чужие трудности. Может быть, за вашим отказом от власти скрывается страх или обманутые надежды? Тогда, прежде чем делать какие-либо выводы, проанализируйте, сколько раз ваши попытки руководить терпели неудачу. Если же откровенность требует признать, что вы и без лидерства чувствуете себя прекрасно, останьтесь несколько в стороне от событий. В сущности, это не так уж и плохо – так спокойнее.

Если вы набрали от 17 до 23 очков, то вы – младший офицер. Это довольно неловкое положение: между молотом и наковальней. Вы и на работе с трудом принимаете решения, так ведь? Вы – немножко руководитель, а немножко – войско. Вам трудно добиваться признания, ваши аргументы – слишком рациональны и основаны лишь на собственном опыте и наблюдениях. Не забывайте: кто не рискует, тот не пьет шампанского.

Если вы набрали больше 24 очков, вы – генерал. С детских лет вы в гуще общественной жизни. Вы всегда в числе первых предлагали свои услуги, когда речь шла об общественных делах, не так ли? С возрастом ваше влияние на окружающих крепло и особенно ярко проявлялось в трудные минуты. Если вы честолюбивы и не боитесь ответственности, этот дар может поднять вас очень высоко. Если же нет – довольствуйтесь тем, что вас считают прекрасным другом (или подругой), советчиком, и вы всегда оказываетесь в центре внимания на вечеринках.