Основные направления, деятельности
|
Педагогические задачи
|
Формы воспитательной работы
|
Методы и приемы работы с учащимися
|
Ответственный (место проведения)
|
Сроки
|
Педагогический анализ
|
Оценка
|
1. Работа с ученическим коллективом класса
а) гражданское воспитание
|
-Способствовать формированию уважительного отношения к защитникам Отечества;
-воспитать чувства патриотизма;
-побудить интерес к историческому прошлому страны, гордости за её героическое прошлое;
- сформировать навык культурного поведения учащихся.
|
Викторина «Моя Малая Родина»
|
Интерактивный метод
|
Практикант Шихиев А.
Место проведения: кабинет
|
8.09.22
|
Учащиеся улучшили навыки работы в команде. Также ребята заинтересовались историей родного края, обычаями народа
|
«отлично»
|
б) патриотическое воспитание
|
-Способствовать формированию патриотических чувств у обучающихся;
-способствовать формированию уважения к ветеранам ВОВ;
|
Классный час «Мы помним… Мы гордимся»
|
Словесный метод
|
Практикант Шихиев А.
Место проведения: кабинет
|
15.09.22
|
Учащиеся проявили заинтересовались историей своей страны. Задумались о важности патриотизма в жизни каждого гражданина. Проявили более бережное отношение к ветеранам ВОВ.
|
«отлично»
|
в) умственное воспитание
|
-Побудить детей к научно-исследовательской деятельности;
-формировать стремление к саморазвитию.
|
Викторина «Научный интерес»
|
Интерактивный метод
|
Практикант Шихиев А.
Место проведения: кабинет
|
21.09.22
|
Улучшили навыки работы в команде. У учащихся сформировалось желание самостоятельно изучать, информацию.
|
«отлично»
|
г) трудовое воспитание
|
-Способствовать формированию уважительного отношения к труду;
-побудить детей к самостоятельному выбору профессии;
-формировать стремление к саморазвитию.
|
Игра «Кем я хочу стать, когда вырасту?...»
|
Игровой метод
|
Практикант Шихиев А.
Место проведения: кабинет
|
29.09.22
|
Улучшили навыки работы в команде.
Учащиеся стали уважительнее относиться к чужому труду и к любому виду профессии.
Учащиеся задумались о выборе будущей профессии.
|
«отлично»
|
д) духовно-нравственное
|
-Способствовать формированию нравственных качеств учащихся: умение дружить и беречь дружбу;
-способствовать формированию умений вести рассуждение и аргументировать свою точку зрения;
- способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосовершенствования личности учащегося.
|
Игра «Друзья, прекрасен наш союз»
|
Игровой метод
|
Практикант Шихиев А.
Место проведения: кабинет
|
7.10.22
|
Учащиеся задумались о нравственных качествах, рассуждали о дружбе и ее роли в жизни каждого человека. Сформировали свое представление о настоящей дружбе. Улучшили навыки вести рассуждение, высказывать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
|
«отлично»
|
е) эстетическое воспитание
|
-Формировать у учащихся эстетическое восприятие;
-создание условий для реализации творческого потенциала учащихся;
|
Конкурс «Угадай мелодию»
|
Интерактивный метод
|
Практикант Шихиев А.
Место проведения: актовый зал
|
11.10.22
|
Учащиеся улучшили навыки работать в команде.
Заинтересовались творческим саморазвитием.
|
«отлично»
|
ж) экологическое воспитание
|
-Воспитывать бережное, чуткое отношение к природе;
-сформировать у учащихся познавательный интерес к экологическим проблемам и стремление принять посильное участие в их решении;
-воспитывать коммуникативные умения.
|
Игра «Все в наших руках»
|
Игровой, интерактивный методы
|
Практикант Шихиев А.
Место проведения: кабинет
|
21.10.22
|
Дети усвоили важность заботы об окружающей нас среде.
Заинтересовались вопросами глобальных проблем Человечества. Сделали выводы об экологии и своем отношении к ней.
Улучшили навыки высказывать, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.
|
«отлично»
|
з) физическое воспитание
|
-Формирование мотивации здорового образа жизни у школьников;
-осмыслить составляющие элементы здоровья, здорового образа жизни.
|
Игра «Здоровый интерес»
|
Игровой метод
|
Практикант Шихиев А.
Место проведения: улица, пришкольная территория
|
27.10.22
|
Учащиеся улучшили навыки работать в команде.
Заинтересовались занятиями спортом. Также погрузились в тему здорового образа жизни, поняли основные моменты ЗОЖ.
|
«отлично»
|
2. Индивидуальная работа с учащимися
|
Знакомство с учащимися класса
|
Беседа с учениками
|
Индивидуальный подход к каждому из учащихся, выявление лидеров класса с помощью тренингов
|
Классный руководитель, практикант – Шихиев А.
Место проведения – классный кабинет.
|
05.09.22
|
Учащиеся с интересом участвовали в тренингах на выявление лидеров класса. Помимо лидеров, я также выявила и «отверженных» детей класса.
|
«отлично»
|
Работа с «лидерами» класса, анализ их отрицательных качеств.
|
Беседа с отдельными учениками, направленная на анализ их отрицательных сторон.
|
Словесный метод
|
Классный руководитель, практикант – Шихиев А.
Место проведения – классный кабинет.
|
12.09. 22
|
По проведенной беседе выявлены причины поведения детей, представлены рекомендации для родителей.
|
«отлично»
|
Сплочение класса;
Способствовать формированию лидерских качеств, навыков руководства.
|
Беседа с лидерами класса.
|
Словесный метод
|
Практикант – Шихиев А.
Место проведения – классный кабинет
|
22.09. 22
|
Благодаря беседе с лидерами класса удалось выявить проблемные стороны класса, конфликтные ситуации, а также развитие навыков руководства и общения.
|
«отлично»
|
3. Работа с родителями и общественностью
|
Обсуждение и планирование совместной работы с родителями
|
Беседа с родителями
|
Словесный метод
|
Классный руководитель, практикант – Шихиев А.
Место проведения – классный кабинет.
|
23.09. 22
|
Обсуждались темы внеклассных мероприятий, проводился отчет о работе родительского комитета.
|
«отлично»
|
4. Работа с учителями предметниками
|
Ознакомление с методикой работы учителя.
|
Беседа с учителем-предметником
|
Словесный метод
|
Учителя математики.
Место проведения – кабинет математики.
|
05.09. 22
|
Проводилась консультация о том, как проводить, планировать урок.
|
«отлично»
|
Планирование внеклассных мероприятия
|
Беседа, консультация с классным руководителем
|
Словесный метод
|
Классный руководитель, практикант – Шихиев А.
Место проведения – классный кабинет.
|
06.09. 22
|
Поставлены цель и задачи планируемых мероприятий.
|
«отлично»
|
Подведение и анализ итогов практики.
|
Беседа с учителем-предметником
|
Словесный метод
|
Классный руководитель, практикант – Шихиев А.
Место проведения – классный кабинет.
|
27.10. 22
|
Подведение итогов практики, анализ уроков и воспитательных мероприятий.
|
«отлично»
|
Этапы
|
Методы и приемы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формируемые УУД*
|
1. Организация класса (2 мин)
|
Фронтальная. Сообщение учителя. Словесный, беседа.
|
Делит учащихся на команды. Объясняет правила викторины.
|
Проверяют готовность к мероприятию, мобилизуются и организуются на работу. Отвечают на поставленные вопросы.
|
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; планируют учебные действия
|
2. Основная часть (37)
|
Фронтальная, индивидуальная. Сообщение учителя.
|
1. Кратко освещает историю своего края: когда и при каких обстоятельствах формируется, какие важные события происходили на её территории.
|
Слушают учителя, воспринимают предоставленную учителем информацию.
|
Выделение необходимой информации; структурирование знаний
|
Фронтальная, групповая, Словесный, частично-поисковый, проблемный. беседа.
|
2. I этап – фактологический. На презентации по очереди освещаются 10 вопросов по истории родного края. По истечении времени на ответы – учитель называет правильные ответы, проводит работу над ошибками
|
Команды отвечают на вопросы в бланках ответов. После сдачи бланков сверяют свои ответы с правильными. Обсуждают факты с учителем.
|
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; поиск и сбор имеющейся информации.
|
|
Игровая, групповая
|
3. II этап – достопримечательности. Учитель раздаёт карточки с изображением выдающихся мест или построек Елабуги и список их названий. Объясняет учащимся их задачу
|
Работа в командах. Учащиеся должны верно сопоставить картинки с названиями достопримечательностей.
|
Колективное планирование решения полученной задачи. Создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
|
Игровая, групповая. Беседа. Частично-поисковый
|
4. III этап – личности. Учитель объясняет цель задания: из представленных шести портретов найти троих знаменитых людей-уроженцев нашего края и указать их род деятельности.
|
Команды совещаются, ищут изображения земляков и вспоминают их профессии. Капитаны команды дают ответ на задание.
|
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Игровая, индивидуальная.
|
5. IV этап – улицы. Учитель проверяет знания об улицах.
Объясняет правила задания.
|
Команда выстраивается в ряд. Каждый по очереди называет по 1 елабужской улице. Время - 2 минуты. Чем больше назовут, тем лучше.
|
Коллективное построение логической цепи рассуждений Умение работать в команде
|
3. Рефлексия (3 мин)
|
Фронтальная. Словесный. Беседа
|
Учитель задаёт вопросы: - Насколько сложными для вас оказались вопросы викторины? - Много ли нового вы сегодня для себя узнали? - Хотели бы вы подробнее изучить места, о которых мы сегодня говорили?
|
Отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления
|
Проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; контроль и оценка процесса и результатов деятельности
|
4. Заключительный (3 мин)
|
Подсчет баллов, объявление и награждение победителей викторины
|
Скачать 40.86 Kb.