тттт. Форма согласия + диагностика. Форма согласия родителей

• Название: Форма согласия родителей
• Дата: 07.11.2022
• Размер: 366.5 Kb.
• Имя файла: Форма согласия + диагностика.doc
• Тип: Документы; #774482
• страница: 3 из 6

Придерживается ли ребенок норм поведения со взрослыми, с другими детьми, в общественных местах

1. 
   Да 3) скорее нет, чем да
   
2. 
   скорее да, чем нет 4) нет
   

хочет ли ребенок идти в школу?

1. 
   Да 3) скорее нет, чем да
   
2. 
   скорее да, чем нет 4) нет
   

Считаете ли Вы, что для успешного обучения ребенку необходи- ма помощь: (подчеркнуть, что считаете нужным). 1) нет, в помощи спе- циалистов не нуждается

нуждается в помощи:

1. 
   психолога 3) логопеда
   
2. 
   специального педагога 4) индивидуального помощника
   

14. 
    Какие условия, по вашему мнению, необходимо создать ребенку, чтобы он мог успешно учиться в классе?- не нуждается в особых или спе- циальных условиях
    

- необходимо:

1. 
   индивидуальная помощь и поддержка учителя на уроке
   
2. 
   сидеть на первой парте
   
3. 
   давать возможность отдыхать среди урока
   
4. 
   индивидуальный опрос, индивидуальные задания Дополнительная информация:
   

сильные стороны ребенка:



слабые стороны ребенка:




Заполняется родителями детей-новичков, тех, кто пришел в гимназию с других мест обучения (2-11 классы)
Анкета для родителей школьников после первого и более годов обучения в школе.
уважаемые родители, просим вас ответить на предлагаемы вопросы. Этопоможетучителюиспециалистамшколылучшеорганизоватьобучение и оказать помощь ребенку. необходимо, не пропуская ни одного признака поведения (развития), подчеркнуть один из предлагаемых ответов. если считаетеважным,напишитедополнительнуюинформациюоребенке.

1. Охотно ли ребенок идет в школу?

неохотно, без особой охоты, охотно, с радостью, затрудняюсь отве- тить.

2. Вполне ли приспособился к школьному режиму? Принимает ли как должное новый распорядок?

пока нет; не совсем; в основном, да; безусловно да; затрудняюсь отве- тить.

3. Переживает ли свои учебные успехи и неуспехи?

нет; скорее нет, чем да; скорее да, чем нет; безусловно да; затрудняюсь ответить.

4. Вполне ли сформировалось у него чувство ответственности по от- ношению к учебным занятиям?

пока нет; не вполне; в основном , да; безусловно, да; затрудняюсь от- ветить.

5. часто ли ребенок делится с Вами школьными впечатлениями?

пока нет; делится иногда; делится всегда; довольно часто; затрудняюсь ответить.

6. Каков преобладающий эмоциональный характер этих впечатле- ний?

преобладают в основном отрицательные эмоциональные впечатления; впечатления разные, но отрицательных больше; положительных и отрица- тельных примерно поровну; в основном впечатления положительные.

7. Сколько времени в среднем тратит ребенок ежедневно на приго- товление домашних заданий?

укажите конкретно

8. Нуждается ли ребенок в Вашей помощи при выполнении домаш- них заданий?

помощь нужна всегда, помогаем довольно часто, помогаем иногда, в по- мощи не нуждается, затрудняюсь ответить.