Главная страница
Навигация по странице:

  • Таблица № 4. Результаты учащихся 3-б класса МОУ «СОШ № 1» г. Емвы на вопросы тестирования с элементами анкетирования (контрольный эксперимент)

  • Фамилия, имя № вопроса Кол-во верных ответов

  • 1 вопрос «Что такое экология»

  • Диаграмма 1. Процентное соотношение ответов учащихся на вопрос № 1.

  • Диаграмма 2. Процентное соотношение ответов учащихся на вопрос № 2.

  • Диаграмма 3. Процентное соотношение ответов учащихся на вопрос № 3.

  • Диаграмма 4. Процентное соотношение ответов учащихся на вопрос № 4.

    		•

    ФОРМИРОВАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОБРАЩЕНИЯ С ПРИРОДОЙ. Формирование экологических понятий у младших школьников по предмету Окружающий мир


    Скачать 0.7 Mb.
    НазваниеФормирование экологических понятий у младших школьников по предмету Окружающий мир
    АнкорФОРМИРОВАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОБРАЩЕНИЯ С ПРИРОДОЙ
    Дата23.12.2022
    Размер0.7 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаFormirovanie_ekologicheskih_ponyatiy__u_mladshih___shkolnikov_po.doc
    ТипМетодическая разработка
    #860377
    страница6 из 7
    1   2   3   4   5   6   7
    § 3. Результаты опытно – экспериментальной работы по диагностике уровня сформированности экологических понятий у учащихся 3 «б» класса МОУ «СОШ № 1» г. Емва (контрольный эксперимент)

    Для проверки эффективности проведенных мероприятий мною было проведено повторное анкетирование. При этом использовались те же методики, что и в констатирующем эксперименте. Цель: изучить уровень сформированности экологических понятий на завершающем этапе эксперимента.

    Таблица № 4. Результаты учащихся 3-б класса МОУ «СОШ № 1» г. Емвы на вопросы тестирования с элементами анкетирования

    (контрольный эксперимент)


    Фамилия, имя
    № вопроса
    Кол-во верных ответов
    %
    Уровень

    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13

    1.Абабий Н.
    -
    -
    +
    +
    -
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    10
    76,9
    В

    2.Балашова М.
    +
    +
    +
    -
    -
    +-
    +
    +
    -
    +
    +
    +
    +
    10
    76,9
    В

    3.Белоусов Е.
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    -
    +
    +
    +
    +
    12
    92,3
    В

    4.Евтихова Н.
    +
    -
    +
    -
    +
    +
    +
    +
    +
    -
    +
    +
    +
    10
    76,9
    В

    5.Гринёв К.
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    -
    +
    -
    -
    +-
    +
    +
    10
    76,9
    В

    6.Каналин А.
    -
    +
    -
    -
    +
    +-
    +
    +
    +
    +
    +
    -
    +
    9
    69,2
    СР

    7.Килюшев Д.
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    13
    100
    В

    8.Комаров С.
    +
    -
    -
    +
    -
    -
    +
    -
    +
    -
    +-
    +
    +
    7
    53,8
    СР

    9.Кузнецов Д.
    +
    -
    +
    +
    -
    -
    +
    +
    +
    +
    +
    -
    +
    9
    69,2
    СР

    10.Новик Д.
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    -
    +
    +
    12
    92,3
    В

    11.ПантелеевА

    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    -
    +
    12
    92,3
    В

    12.ПоторочинВ
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    -
    +
    +
    +
    +
    12
    92,3
    В

    13.Пудов К.
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    -
    +
    +
    12
    92,3
    В

    14.Руссу В.
    +
    -
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    12
    92,3
    В

    15.СтародубецМ
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    -
    +
    -
    +
    11
    84,6
    В

    16.Сокерин М.
    +
    +
    -
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    -
    -
    -
    +
    9
    69,2
    СР

    17.Старцева И.
    -
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    -
    +
    11
    84,6
    В

    18.Тиняков Г.
    +
    -
    -
    +
    +
    -
    +
    +
    +
    +
    +
    -
    +
    9
    69,2
    СР

    19.Фёдоров В.
    +
    +
    -
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    -
    +
    +
    11
    84,6
    В

    20.Шишкин С.
    +
    -
    +
    +
    -
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    +
    11
    84,6
    В

    Из таблицы видно, что при ответе на 1 вопрос «Что такое экология?» выбрали:

    Ожидаемый ответ: В (наука о связях между живыми существами и окружающей их средой, между человеком и природой) [25; 24].

    Можно сделать вывод, что большинство учащихся знают точное понятие данной науке. Для закрепления и углубления полученных знаний необходимо продолжить данную работу.

    Диаграмма 1.

    Процентное соотношение ответов учащихся на вопрос № 1.



    При ответе на 2 вопрос «Что такое окружающая среда?» выбрали:

    • ответ А (всё, что окружает человека) – 7 человек (35%);

    • ответ Б (наука о живой природе) – 13 человек (65%);

    • ответ В (это то место, где человек живёт) не выбрал никто.

    Ожидаемый ответ: Б (всё, что окружает живое существо и с чем оно связано) [25; 24].

    После проведённой работы большинство детей хорошо усвоили определение данного понятия. Но т.к. ошибки всё же были допущены, необходимо продолжить начатую работу.
    Диаграмма 2.

    Процентное соотношение ответов учащихся на вопрос № 2.



    При ответе на 3 вопрос «Что такое заповедник?» выбрали:

    • ответ А (территория, где разводят редкие виды животных и растений) – 2 человека (10%);

    • ответ Б (участки земли, где вся природа находится под особой охраной) – 18 человек (90%);

    • ответ В (участки земли, где животных подкармливают) – 2 человека (10%).

    Ожидаемый ответ: Б (участки земли, где вся природа находится под особой охраной) [25; 30].

    Из полученных результатов можно сделать вывод, что основная масса детей знают определение понятия «Заповедник», могут выделить основные признаки понятия из предложенных вариантов.

    Диаграмма 3.

    Процентное соотношение ответов учащихся на вопрос № 3.



    При ответе на 4 вопрос «Что такое национальный парк?» выбрали:

    • ответ А (природный музей под открытым небом, который могут посещать туристы) – 17 человек (85%);

    • ответ Б (территория, где разводят редкие виды животных и растений) – 1 человек (5%);

    • ответ В (место, где отдыхают люди) – 2 человека (10%).

    Ожидаемый ответ: А (природный музей под открытым небом, который могут посещать туристы) [25; 30].

    Можно сделать вывод, что у большинства учащихся сформировалось понятие «Национальный парк». Они могут найти существенные признаки данного понятия.

    Диаграмма 4.

    Процентное соотношение ответов учащихся на вопрос № 4.



    При ответе на 5 вопрос «Что такое экологическая безопасность?» выбрали:

    • ответ А (защита растений и животных от браконьеров) – 2 человека (10%);

    • ответ Б (охрана воздуха от загрязнения) – 2 человека (10%);

    • ответ В (защита от вредного воздействия загрязнённой, испорченной окружающей среды) – 16 человек (80%).

    Ожидаемый ответ: В (защита от вредного воздействия загрязнённой, испорченной окружающей среды) [26; 30].

    По результатам ответов, можно сделать вывод, что большему количеству ребят стало понятно, что такое «Экологическая безопасность». На дальнейших занятиях необходимо закреплять и углублять полученные знания.
    1   2   3   4   5   6   7

    написать администратору сайта