чужие тесты. Г заболеваемость животных На обычных фермах причинами возникновения незаразных болезней являются
 Скачать 238.21 Kb.
|
|
19 баллов ставится, если ответ характеризуется неправильностью, неточностью, неосознанностью обсуждаемого вопроса, отсутствием аргументации, ее ошибочностью, отсутствием владения профессиональными навыками. Результаты освоения ПК и ОК студентами по итогам дифференцированного зачета: Шкала оценка образовательных достижений подготовки студента по результатам тестового контроля: 50 баллов ставится, если по тесту дано более 18 верных ответов. 39 баллов ставится, если по тесту дано от 15 до 17 верных ответов. 29 балловставится, если по тесту дано 14 верных ответов. 19 баллов - если дано менее 14 верных ответов. Ключ выполнения тестовых заданий . 2.2.3 Материально-техническое оснащение: Таблица 5
2.2.4 Информационное обеспечение обучения. Основные источники (ОИ): Таблица 6
Дополнительные источники (ДИ): Таблица 7
Интернет-ресурсы (И-Р): Таблица 8
2.2.5 Результаты освоения профессиональных компетенций через проверку знаний, умений и практического опыта Таблица 9
Формы и методы контроля и оценки общих компетенций Освоение общих компетенций (1 - 9) проводится по средствам наблюдения и оценки деятельности обучающихся в процессе освоения МДК 02.01, а также защите портфолио. Содержание портфолио: Обязательные документы: 1) аттестационный лист выполнения практических и лабораторных работ; 2) аттестационный лист по учебной и производственной практике (оценка деятельности студента во время практик); 3) сводная ведомость дифференцированных зачетов; 4) дневник по учебной практике; 5) дневник по производственной практике; 6) карта достижений обучающегося (фиксирование достижений студента за время освоения ПМ). Дополнительные материалы: 1) свидетельства, подтверждающие участие во внеурочной учебной деятельности (конкурсах, олимпиадах); 2) видеоматериалы и фотоматериалы о работе студента на практике; 3) доклады участников научно – практических конференций; 4) отзывы организаций, хозяйств о работе студента во время производственной практики; 5) грамоты, дипломы за спортивные и общественные достижения; 6) эссе – свободная форма изложения с подчеркнутой индивидуальной позицией автора, его 7) соображения о прохождении практики; 8) рефлексивный дневник - форма документа, отражающая моменты самонаблюдения, 9) самопознания, самоанализа. 10) презентации по темам профессионального модуля. 5. Раздел. Комплект оценочных средств. 5.1Пакет экзаменующегося: 5.1Типовые задания для оценки освоения ПМ 02. МДК 02.01. (квалификационный экзамен) Проверяемые результаты обучения: Проверяемые результаты обучения: - Проведение диагностического исследования, диспансеризации, профилактических мероприятий; - Выполнения лечебно-диагностических мероприятий в различных условиях; ведения ветеринарной документации; - Фиксация животных разных видов; - Определение клинического состояние животных; - Установление функциональных и морфологических изменений в органах и системах органов сельскохозяйственных животных; - Оказание первой помощи сельскохозяйственнымм животным; - Введение животным лекарственные средства основными способами; - Стерилизация ветеринарных инструментов для обследования и различных видов лечения животных; - Применение системы ветеринарных лечебно-диагностических мероприятий в различных условиях; - Владение современными методами клинической и лабораторной диагностики болезней животных; - Правила диспансеризации сельскохозяйственных животных; - Приемы клинической диагностики внутренних болезней животных; - Правила и порядок хранения и складирования ветеринарных препаратов, положения и инструкции по их учету; - Технология приготовления лекарственных форм; - Основные методы терапевтической техники для сельскохозяйственных животных. Инструкция: Задание состоит из двух частей. Внимательно прочитайте каждую часть задания. Вы можете воспользоваться нормативной и справочной литературой: - Закон РФ от 14.05.1993 N 4979-1 (в последней редакции) "О ветеринарии"; - Ветеринарное законодательство – М.: Колос, 2002. - справочником ветеринарного врача; энциклопедическим ветеринарным словарем; соответствующими плакатами, схемами, таблицами, муляжами; инструментами и оборудованием; бланками актов и сопроводительных записок; инструкциями на препараты. Время выполнения задания – 2 академических часа. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Сергиево-Посадский аграрный колледж» (ГБПОУ МО «Сергиево-Посадский аграрный колледж») Контрольно-оценочные средства по ПМ. 02. Участие в диагностике и лечении заболеваний сельскохозяйственных животных специальность 36.02.01 Ветеринария (базовая подготовка) Вариант №1 Инструкция: Задание состоит из двух частей. Внимательно прочитайте каждую часть задания. Вы можете воспользоваться нормативной и справочной литературой: - Закон РФ от 14.05.1993 N 4979-1 (в последней редакции) "О ветеринарии"; - Ветеринарное законодательство – М.: Колос, 2002. - справочником ветеринарного врача; энциклопедическим ветеринарным словарем; соответствующими плакатами, схемами, таблицами, муляжами; инструментами и оборудованием; бланками актов и сопроводительных записок; инструкциями на препараты. Время выполнения задания – 2 академических часа. Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 2.1., ПК 2.2., ПК 2.3., ПК 2.4., ПК 2.5.,ПК 2.6., ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 9. Инструкция: 1. Внимательно прочитайте теоретический вопрос и ответьте на него Техника введения зонда у лошади 2. Внимательно прочитайте каждую часть практического задания. Внимательно прочитайте каждую часть задания. Текст задания: На ферме заболела корова. При последующем осмотре у животного наблюдается угнетение. Аппетит снижен, жвачка редка, вялая. Движение рубца редкие, слабые, также наблюдается понос. Температура  , пульс и дыхание учащены, кожа сухая. Удой снижается. Из ротовой полости исходит кислый запах.Из анамнеза выяснено, что корову в последнее время кормили только силосом, на ферму сено не привозили в течении последних 2-х недель. Также в рационе был ячмень, сахарная свекла и картофель. 1. Поставьте диагноз по клиническим признакам. 2. Установите ряд этиологических факторов. 3. Опишите развитие патогенеза. 4. Охарактеризуйте патоморфологические изменения при данном заболевании. 5. Составьте алгоритм действия ветеринарного фельдшера при отборе проб для подтверждения предварительного диагноза. 6. Определите дифференциально-диагностическое отношение к заболеваниям со схожей симптоматикой. 7. Разработайте схему лечения. 8. Подготовьте необходимый инструментарий для оказания помощи животному. 9. Составьте алгоритм действия ветеринарного фельдшера при лечении данного заболевания. 10. Осуществите фиксацию животного, обеспечивающую безопасность и эффективность проводимой работы. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Сергиево-Посадский аграрный колледж» (ГБПОУ МО «Сергиево-Посадский аграрный колледж») Контрольно-оценочные средства по ПМ. 02. Участие в диагностике и лечении заболеваний сельскохозяйственных животных специальность 36.02.01 Ветеринария (базовая подготовка) Вариант №2 Инструкция: Задание состоит из двух частей. Внимательно прочитайте каждую часть задания. Вы можете воспользоваться нормативной и справочной литературой: - Закон РФ от 14.05.1993 N 4979-1 (в последней редакции) "О ветеринарии"; - Ветеринарное законодательство – М.: Колос, 2002. - справочником ветеринарного врача; энциклопедическим ветеринарным словарем; соответствующими плакатами, схемами, таблицами, муляжами; инструментами и оборудованием; бланками актов и сопроводительных записок; инструкциями на препараты. Время выполнения задания – 2 академических часа. Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций: ПК 2.1., ПК 2.2., ПК 2.3., ПК 2.4., ПК 2.5.,ПК 2.6., ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 9. Инструкция: 1. Внимательно прочитайте теоретический вопрос и ответьте на него Правила взятия патматериала для лабораторного исследования 2. Внимательно прочитайте каждую часть практического задания. Текст задания: На Станцию по борьбе с болезнями животных обратилась хозяйка коровы. Из анамнеза было установлено, что корову хозяйка кормила яблоками. Во время кормления корова прекратила есть, начала беспокоиться, появились частые глотательные движения, судорожный кашель с позывами к рвоте, обильное слюнотечение, также отмечено увеличение в объеме левой голодной ямки 1. Поставьте диагноз по клиническим признакам. 2. Установите ряд этиологических факторов. 3. Опишите развитие патогенеза. 4. Охарактеризуйте патоморфологические изменения при данном заболевании. 5. Составьте алгоритм действия ветеринарного фельдшера при отборе проб для подтверждения предварительного диагноза. 6. Определите дифференциально-диагностическое отношение к заболеваниям со схожей симптоматикой. 7. Разработайте схему лечения. 8. Подготовьте необходимый инструментарий для оказания помощи животному. 9. Составьте алгоритм действия ветеринарного фельдшера при лечении данного заболевания. 10. Осуществите фиксацию животного, обеспечивающую безопасность и эффективность проводимой работы. |