Хачирова м... Глава I. Теоретические основы приобщения детей к культуре родного края
 Скачать 0.63 Mb.
|
|
Приложение Тематический план по ознакомлению детей средней группы с русским фольклором и искусством
Конспект: «У истоков песенного искусства осетин» Цели: развивать творческую фантазию и воображение, выдумку, смекалку, воспитывать чувство прекрасного. На примерах песенного искусства воспитывать в детях любовь к Родине, гуманность, развивать в детях интерес к новому, прививать любовь к музыке и песне. Оформление: выставка детских рисунков, на доске – название мероприятия. Оборудование: эмблемы команд, магнитофон, фортепиано, мольберты, бумага, фломастеры, краски, кисти, призы, медали, табличка «жюри», карточки с цифрами от 1 до 10 для жюри. Ход занятия. Дети входят в кабинет под мелодию песни. Вступительное слово Дорогие ребята! Уважаемое жюри! Уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на занятии, посвященном народному музыкальному творчеству под названием «У истоков песенного искусства». Развлечение проводится в форме игры – викторины. В конкурсах будут участвовать две команды Эмблемы команд изготовили сами ребята. Прежде чем начать наши конкурсы, хочется обратить ваше внимание на оформление кабинета. Все, что вы здесь видите, – это труд ребят и воспитателей. Над доской – рисунки ребят, представляющие различные виды изобразительного искусства. II. Проведение конкурсов. Конкурс I. Вызывается по одному участнику от каждой команды. Задание: написать на доске как можно больше песен. На выполнение задания дается 2 минуты. Оценка жюри. Конкурс II. Вызывается по одному участнику от каждой команды. Задание: назвать какие жанры песен бывают. На выполнение задания дается 3 минуты. Жанры песен:
Оценка жюри. Конкурс III. . Вызывается по три участника от каждой команды. Задание: нарисовать героев осетинских народных песен. На выполнение задания дается 5 минут. Воспитатель:
Пример ответа детей: Нарт Саусырыко родился чудесным образом из камня. Его закалил кузнец Тлепш, после чего он превращается в неуязвимого «железного» человека. Но в его неуязвимом теле остается уязвимое место – колени, где прикасались щипцы кузнеца Тлепша во время закалки. Саусырыко погибает от удара по уязвимому месту. Оценка жюри. III. Подведение итогов конкурсов. Описание традиционных осетинских танцев «СИМД» – старинный массовый танец, которым обычно завершались нартские пиршества. Об этом повествует сказание «Женитьба Батрадза»: Собрались однажды нарты отважные На Черной горе, на самой вершине. На вершине горы пляску затеяли, И все в большом симде нарты заплясали. От симда нартского горы ссыпались, Сокрушались камни, Откалывались скалы, И с треском падали деревья могучие… В старину существовало несколько разновидностей «Симда», большинство которых в настоящее время забыто. Особенно любим «Симд» среди молодежи. Юноши темпераментно и легко выполняют технически сложные движения, стараясь не допустить ошибки, которая может сделать его объектом насмешек, как со стороны молодежи, так и со стороны стариков, внимательно следящими за танцующими. Начинается танец в умеренном темпе, но постепенно темп танца ускоряется. Число исполнителей четное. «Зилга» – парный танец, исполняющийся, как правило, только по кругу, отчего и произошло название «Зилга», что означает «круг». «Зилга» отличается большим количеством неожиданных и резких поворотов, требующих от танцоров большого напряжения. «Зилга» имеет несколько вариантов. В одном из них юноша во время танца без слов девушке делает предложение, та, также без слов, дает ему ответ. Танцуя, юноша пытается заглянуть девушке в глаза, она же, наоборот, отводит взгляд в сторону. Тогда юноша выхватывает из ножен кинжал и бросает его девушке под ноги. Если она прекращает танец, это означало, что девушка не принимает предложения; если же она продолжает танцевать, значит, предложение юноши принято. Танец состоит из 3-х частей: 1-я часть – парный танец, исполняется в умеренном темпе; 2-я часть – сольный танец юноши, исполняется в очень быстром темпе. В это время девушка, стоя на месте, мягко хлопает в ладоши; 3-я часть танцуется в паре в убыстренном темпе. «Хонга» – это танец приглашения. В старину исполнялся только одной парой, позднее двумя парами. Если в старину вся композиция сводилась только к одной фигуре, изображающей восьмерку, то теперь она намного усложнилась. «Танец на носках» – старинный осетинский танец, который бытовал в Осетии до начала 20 века. Этот своеобразный танец сочетает в себе пластичность, ритмическую точность и виртуозность сложнейших движений на носках. По традиции до «Танца на носках» танцевали «Зилга кафт». Юноша, проделав несколько сложных движений, приглашает девушку на соревнование. Грациозно приподняв подол платья, девушка выходила в круг. Она повторяла все движения, которыми юноша сопровождал свой вызов, и в свою очередь вызывала следующего танцора. Девушки и юноши танцевали по очереди и вместе. Двигаясь по кругу или в линию, они исполняли разнообразные движения на носках, стараясь превзойти друг друга в мастерстве. Этот танец исполнялся в дни народных праздников и на различных семейных торжествах. «Танец девушек» – исполняется группой девушек и солистами: девушкой и юношей. Девушки танцуют мягко и традиционно, юноши – четко и мужественно. От взоров лукавых девушек не ускользают взгляды, которыми обмениваются влюбленные. Подруги решают подшутить над ними. Незаметно подкравшись, они неожиданно встают между ними и оттесняют их друг от друга. Одна группа девушек окружает юношу, другая – девушку. Влюбленные стараются приблизиться друг к другу, но подруги весело и задорно кружась вокруг них, препятствуют этому. Наконец девушки уступают желанию влюбленных. Солисты идут навстречу друг другу, они уже почти рядом, но неожиданно выросшая перед ними сомкнутая стена озорных подружек вновь разделяет их. Кругом смех, веселье, шутки. Наконец сжалились над влюбленными, девушки дают им возможность танцевать рядом. Все завершается общим танцем. Поклонившись друзьям, влюбленные удаляются в одну сторону, а подружки, проводив их озорным взглядом, уходят в другую сторону. Начало танца исполняется плавно, грациозно, в медленном темпе. В процессе исполнения ритм и темп танца неоднократно меняется, переходит от медленного к быстрому и наоборот. Конспект занятия по развитию толерантности Тема: «Толерантность». Цели: Развивать стремление быть терпимым в обществе людей; воспитывать интернационализм; способствовать развитию устной речи детей.. Ход занятия. Воспитатель: Сегодня мы с вами проведем занятие толерантности. Я не буду раскрывать значение этого слова, а вы сами в конце занятия попробуете сказать, что означает слово «толерантность». Читает стихотворение С.Маршака «Всемирный хоровод». Стихи для ребят Всех народов и стран Для абиссинцев И англичан, Для испанских детей, И для русских, Шведских, Турецких, немецких, Французских Негров, чья родина – Африки берег; Для краснокожих Обеих Америк Для желтокожих Обеих Америк. Которым вставать Надо, Когда мы ложимся в кровать, Для эскимосов, Что в стужу и снег Лезут В мешок меховой На ночлег; Для детворы Из тропических стран, Где на деревьях Не счесть обезьян; Для ребятишек Одетых и голых – Тех, что живут В городах и сёлах… Весь этот шумный, Здоровый народ Пусть соберется В один хоровод. Север планеты Встретится с Югом. Запад – с Востоком, А дети – друг с другом! О чем это стихотворение? Дети: О том, что дети всех цветов кожи должны дружить друг с другом. Воспитатель: Почему все дети, независимо от национальности и цвета кожи, должны жить дружно? Дети: Чтобы не было войны на Земле и все жили счастливо. Воспитатель: Сейчас в мире непростая обстановка. Во многих точках планеты идет война, гибнут люди, рушатся здания, страдают дети. Люди вынуждены покидать свои дома и убегать из родных городов, чтобы спастись от голода, болезней. Эти люди называются беженцами. Они приезжают в другие города в надежде, что мы протянем им руку помощи, поделимся всем, что имеем сами. С нами тоже может случиться беда, и мы вынуждены будем просить помощи. Давайте подумаем, чем мы можем помочь беженцам. Дети: Дать одежду, поделиться едой, игрушками, не обижать детей беженцев. Дети должны понять, что к людям, даже если они другой национальности, нужно относиться с уважением, понимать их горе, сочувствовать в беде. Воспитатель: Во время Великой Отечественной войны, когда фашисты захватили русские города, многие россияне были эвакуированы на юг, куда война ещё не дошла. Их радушно принимали люди других национальностей: таджики, узбеки, грузины, армяне и др. Русским предоставляли жильё, обеспечивали едой, и другими необходимыми вещами. Люди не смотрели на то, что беженцы не были их национальности, с другим цветом глаз и кожи. И потому наша страна победила в такой тяжёлой и страшной войне. Люди помогали друг другу, не давали погибнуть слабым. И вот через много лет ситуация повторилась. Только теперь люди с юга бегут на север, за помощью к русским людям. Ведь добрая русская душа ещё издревле была известна всем народам. Если мы будем жить в мире со всеми людьми, то на Земле не будет войн, террористических актов. А теперь давайте попробуем объяснить, что же обозначает слово «толерантность». Высказывания детей. В первую очередь толерантность проявляется дома. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других. Иногда у нас возникает ощущение, что к нам придираются, стремясь быть сильными, мы становимся нетолерантными и остаемся в одиночестве. Как нам стать толерантными? Прежде всего, надо остаться собой, видеть свои ошибки. Давайте поиграем. Я называю ситуацию, а вы поднимите красный кружок, если вам подходит первое выражение, черный – второе. 1. Младший брат сломал твою игрушку.
2. Ты поссорился со своей сестрой.
3. С тобой поступают жестоко.
4. Ты недоволен собой.
5. Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими.
Подведение итогов. Воспитатель: В саду, как и везде, все разные: есть маленькие, большие, худые, полные. Почему мы иногда смеемся над ними. Потому, что мы их боимся, мы не хотим делиться или мы не уверены в себе. Быть толерантным – означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает. Давайте попробуем проверить себя, проявляем ли мы толерантность.
Проявлять толерантность – это значит бережно относиться ко всему живому на нашей планете, вместе бороться с насилием, понимать друг друга, чтобы строить мирное будущее. Давайте поиграем в игру.
3. Ты не согласен с кем-нибудь.
4. В группе ты уже ответил.
Подведение итогов игры. Воспитатель: Что нового вы узнали из сегодняшнего урока? Что такое толерантность? Кто после этого урока стал по-другому относиться к окружающим людям, товарищам? | ||||||||||||||||||||||||||||||