4 курс. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

• Название: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
• Анкор: 4 курс
• Дата: 23.03.2022
• Размер: 0.62 Mb.
• Имя файла: 4_kurs_1-10.doc
• Тип: Методическая разработка; #410460
• страница: 4 из 7

Тема №8: «Биомеханика движений нижней челюсти. Закономерности артикуляции и окклюзии зубных рядов. Законы артикуляции Бонвиля, Ганау. Вне- и внутриротовая запись движений нижней челюсти. Артикуляционная пятёрка Ганау».

Занятие №8 «Биомеханика движений нижней челюсти. Закономерности артикуляции и окклюзии зубных рядов. Законы артикуляции Бонвиля, Ганау. Вне- и внутриротовая запись движений нижней челюсти. Артикуляционная пятёрка Ганау».

11. 
    Обучаемый контингент: студенты 4-го курса.
    

3.Цель занятия: Изучить биомеханику движений нижней челюсти и основные положения законов артикуляции. Ознакомиться с методами регистрации движений нижней челюсти

4.Уровни усвоения изучаемого материала:

Знать	Уметь
1. Биомеханику движений нижней челюсти	1. Расположить модель верхней челюсти на столике в межрамочном пространстве артикулятора, ориентируясь на Камперовскую горизонталь
2. Вне- и внутриротовая запись движений нижней челюсти	2. Расположить модель верхней челюсти на столике в межрамочном пространстве артикулятора с помощью лицевой дуги, ориентируясь на Франкфуртскую горизонталь.
3. Законы артикуляции Бонвиля, Ганау, Гизи

Обладать набором компетенций:

- должен владеть современными знаниями и пониманием общих вопросов стоматологической практики, широким спектром навыков, включая способность проводить исследования, анализировать, находить пути решения проблем, планировать, иметь коммуникативные навыки излагать материал и работать в команде, а также осознавать важность всего вышеперечисленного в стоматологической деятельности.

-быть способным разъяснить этиологию полной потери зубов и мотивировать его ответственно относиться к уходу за полостью рта;

-оценить состояние беззубой полости рта, поставить диагноз, прогнозировать и планировать лечение.
5.Учебное время в академических часах – 3 часа(145 мин.).

6.Учебное и материальное обеспечение (оснащение) занятия:

Оснащение занятия: фантомы, стоматологические инструменты, наглядные пособия, слайды, таблицы.

Технические средства:

а) диапроекторы;

б) телевизоры;

в) мультимедийная установка;

г) персональные компьютеры и программное обеспечение.

7. Учебные вопросы, подлежащие изучению на практическом занятии:

1.Что такое биомеханика?

2.Вертикальные движения нижней челюсти.

3.Саггитальные движения нижней челюсти.

4.Трансверзальные движения нижней челюсти.

5.Назовите среднюю величину сагиттального суставного и резцового пути.

6.Чему равна средняя величина бокового (трансверзального) резцового и суставного пути?

7.Расскажите о законах артикуляции Бонвиля и Ганау.

8.Как осуществить записи движений нижней челюсти внутри- и внеротовым способами?

8.Тестовый контроль на входе:

001. Мышца, поднимающая нижнюю челюсть:

1. 
   челюстно-подъязычная
   
2. 
   височная
   
3. 
   двубрюшная
   
4. 
   латеральная крыловидная
   
5. 
   подбородочно-подъязычная
   

002. Мышца, поднимающая нижнюю челюсть:

1. 
   челюстно-подъязычная
   
2. 
   двубрюшная
   
3. 
   собственно жевательная
   
4. 
   латеральная крыловидная
   
5. 
   подбородочно-подъязычная
   

003. Мышца, поднимающая нижнюю челюсть:

1. 
   челюстно-подъязычная
   
2. 
   двубрюшная
   
3. 
   латеральная крыловидная
   
4. 
   медиальная крыловидная
   
5. 
   подбородочно-подъязычная
   

004. Мышца, опускающая нижнюю челюсть:

1. 
   челюстно-подъязычная
   
2. 
   височная
   
3. 
   латеральная крыловидная
   
4. 
   собственно жевательная
   
5. 
   медиальная крыловидная
   

005. Мышца, опускающая нижнюю челюсть:

1. 
   височная
   
2. 
   двубрюшная
   
3. 
   латеральная крыловидная
   
4. 
   собственно жевательная
   
5. 
   медиальная крыловидная
   

006. Движение нижней челюсти вперед осуществляется сокращением мышц:

1. 
   височных
   
2. 
   собственно жевательных
   
3. 
   медиальных крыловидных
   
4. 
   латеральных крыловидных
   
5. 
   передними отделами двубрюшных мышц
   

007. Цикл жевательных движений нижней челюсти (по Гизи) заканчивается:

1. 
   открыванием рта
   
2. 
   смещением в сторону
   
3. 
   опусканием и выдвижением вперед из положения центральной окклюзии
   
4. 
   смыканием зубов на рабочей стороне одноименными буграми
   
5. 
   возвращением в положение центральной окклюзии
   

008. В норме при максимальном открывании рта суставные головки нижней челюсти устанавливаются относительно ската суставного бугорка:

1. 
   у основания
   
2. 
   на середине
   
3. 
   у вершины
   
4. 
   за вершиной
   
5. 
   не доходя до основания
   

009. Угол сагиттального суставного пути (по Гизи) в среднем равен (в градусах):

1. 
   17
   
2. 
   33
   
3. 
   45
   
4. 
   55
   
5. 
   65
   

010. Угол сагиттального резцового пути (по Гизи) в среднем равен (в граду­сах):

1. 
   20-30
   
2. 
   40-50
   
3. 
   55-60
   
4. 
   65-70
   
5. 
   75-80
   

011. При выдвижении нижней челюсти вперед ее суставная головка двигается в направлении:

1. 
   вперед
   
2. 
   вперед и в сторону
   
3. 
   вниз и вперед
   
4. 
   назад и вниз
   
5. 
   вперед и вверх
   

012. При боковом движении суставная головка нижней челюсти на стороне сдвига смещается:

1. 
   вперед
   
2. 
   вперед и в сторону
   
3. 
   вниз и вперед
   
4. 
   назад и вниз
   
5. 
   вокруг собственной оси
   

013. Угол трансверзального резцового пути (готический угол) равен (в граду­сах):

1. 
   17-33
   
2. 
   40-60
   
3. 
   80-90
   
4. 
   100-110
   
5. 
   135 и более
   

014. Понятие «пятёрка Ганау» включает:

1) наклон суставного пути;

2) резцовое перекрытие;

3) саггитальные и трансверзальные кривые;

4) наклон протетической плоскости;

5) высоту бугров боковых зубов;

6) высоту зубов;

7)формулу зубов;

8) цвет зубов.

9)1+2+3+4+5

10)2+3+4+5+6

11)3+4+5+6+7+8

9.Тестовый контроль на выходе:

01. Мышцы, поднимающие нижнюю челюсть:

1)челюстно-подъязычная;

2) височная;

3) двубрюшная;

4)латеральная крыловидная;

5) подбородочно-подъязычная;

6) собственно-жевательная;

7) медиальная крыловидная;

8) 2+6+7;

9) 4+6+7.

02. Мышцы, опускающие нижнюю челюсть:

1. 
   челюстно-подъязычная;
   
2. 
   височная;
   
3. 
   двубрюшная;
   

4) латеральная крыловидная;

5. 
   подбородочно-подъязычная;
   
6. 
   собственно-жевательная;
   
7. 
   медиальная крыловидная;
   
8. 
   1+3 + 5;
   
9. 
   1+4+5.
   

03. Движение нижней челюсти вперед осущест­вляется сокращением мышц:

1) латеральных крыловидных;

2. 
   медиальных крыловидных;
   
3. 
   передним отделом двубрюшной мышцы.
   

04. Боковые движения нижней челюсти возникают в результате одностороннего сокращения:

1. 
   медиальной крыловидной мышцы;
   
2. 
   латеральной крыловидной мышцы;
   
3. 
   обеих мышц.
   

05. При ортогнатическом прикусе, во время смеще­ния нижней челюсти в сторону,одноименный бугорковый контакт наблюдается на стороне:

1) рабочей;

2) балансирующей;

3) рабочей и балансирующей.

06. При ортогнатическом прикусе, во время сме­щения нижней челюсти в сторону, разноимен­ный бугорковый контакт наблюдается на сто­роне:

1)рабочей;

2) балансирующей;

3)рабочей и балансирующей.

07. При выдвижении нижней челюсти вперед ее головка двигается в направлении:

1) вперед;

2) вперед и в сторону;

3)вниз и вперед.

08. При боковом движении головка нижней челюс­ти на стороне сдвига совершает движение:

1)вниз и вперед;

2) вперед;

3) вокруг собственной оси.

09. При боковом движении головка нижней че­люсти на стороне противоположной направ­лению смещения совершает движение:

I) вперед, вниз и внутрь;

2) вперед;

3) вокруг собственной оси.

10. Для достижения функциональной ценности съемного протеза при полном отсутствии зу­бов (пятерка Ганау), важно обеспечить гармо­нию между:

1)углом наклона резцов;

2) углом наклона моляров;

3. 
   
   окклюзионной плоскостью;
   
4. 
   наклоном суставных бугорков;
   
5. 
   степенью выраженности окклюзионных кривых;
   

6)высотой бугров и углами скатов бугров боковых зубов

7)формой и величиной передних зубов верхней челюсти

8)1+2+3+4+5;

9) 1+3+4+5+6;

10)1+3 + 5+6+7.

11. Преимуществом методики внутриротового формирова­ния окклюзионных валиков по методу Катца—Гельфанда является :

1. 
   точная запись сагиттального суставного пути,
   
2. 
   индивидуальное оформление окклюзионных валиков,
   
3. 
   точная запись резцового сагиттального пути,
   
4. 
   возможность точного определения центрального поло­жения нижней челюсти.
   

12. К какому типу артикуляторов относятся аппараты, позволяющие воспроизводить только определённые углы:

1) среднеанатомические;

2) универсальные.

3)среднешарнирные

13. К какому типу артикуляторов относятся аппараты, позволяющие воспроизводить индивидуальные суставные и резцовые пути:

1) среднеанатомические;

2) универсальные.

3)среднешарнирные
10.Учебные задачи

1. На фантомах головы и челюстей сформировать плоскость прикусного валика верхней челюсти, ориентируясь на зрачковую и носоушную линию.

2. На фантоме головы установить лицевую дугу, ориентируясь на Франкфуртскую горизонталь (наружные слуховые проходы и орбитальные точки), а внутриротовую часть лицевой дуги соединить с оттискной ложкой на фантоме верхней челюсти.
11.Темы рефератов по УИРС

1.Законы артикуляции.

2.Биомеханика движений нижней челюсти.
12.Задание студентам на подготовку к следующему занятию.

1.В тетради составить ЛДС по теме: Аппараты, воспроизводящие движения нижней челюсти.
13.Литература:

Список основной литературы

1 Ортопедическая стоматология:учебник / Под. ред.:И. Ю. Лебеденко, Э. С. Каливраджияна. — М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. — 640 с. : ил.

2. Руководство по ортопедической стоматологии. Протезирование при полном отсутствии зубов: Учебное пособие. — 3-е изд., исправ. и доп. / Под.ред. : И.Ю. Лебеденко, Э.С. Каливраджияна, Т.И. Ибрагимова, Е.А. Брагина. — М.: ООО "Медицинское информационное агентство", 2011. — 448 с.: ил.

Список дополнительной литературы

1. Гаврилов Е.И., Щербаков А.С. Ортопедическая стоматология, М., 1997.с.323-327:337-339.

2. Копейкин В.Н. Ортопедическая стоматология. М., 2001, с. 359-360.

3. Калинина Н.В., Загорский В.А. Протезирование при полной потере зубов. М., 1990.с 50-67.

4 Щербаков А.С., Гаврилов Е.И., Трезубов В.Н., Жулев Е.Н. Ортопедическая стоматология. СПб.. 1994. с. 326-328.

5. Брагин Е.А., Майборода Ю.Н., Витохина Г.В. Ортопедическое лечение больных с полной потерей зубов, 1998, Ставрополь., 106 с

6., Лебеденко И.Ю., Еричев В.В., Марков Б.П. Руководство к практическим занятиям по ортопедической стоматологии. М., 2007, с. 9-88.

7.Копейкин В.Н., Ошибки в ортопедической стоматологии. М., 1986.

8.Копейкин В.Н., Руководство по ортопедической стоматологии. М. 1993.

9.Лекционный материал.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

«Ставропольский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра ортопедической стоматологии
Утверждаю

Заведующий кафедрой,

д.м.н.,профессор Е.А.Брагин

«26» августа 2013 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

к практическому занятию

для студентов

4 курса по специальности стоматология

по учебной дисциплине - протезирование при полном отсутствии зубов

Тема № 9 «Аппараты, воспроизводящие движения нижней челюсти. Типы артикуляторов»
Занятие № 9 «Аппараты, воспроизводящие движения нижней челюсти. Типы артикуляторов»

Обсуждена на заседании кафедры

«23» августа 2013г.

Протокол №1

Методическая разработка составлена

с учебно-методической комиссией

стоматологических дисциплин

« 26» августа 2013г.

г. Ставрополь, 2013

12. 
    Тема №9: «Аппараты, воспроизводящие движения нижней челюсти. Типы артикуляторов».
    

Занятие №9 «Аппараты, воспроизводящие движения нижней челюсти. Типы артикуляторов».

13. 
    Обучаемый контингент: студенты 4-го курса.
    
14. 
    Цель занятия: ознакомиться с аппаратами, воспроизводящими движение н/ч, устройством и принципами работы с ними.
    
15. 
    Уровни усвоения изучаемого материала:
    

Знать	Уметь
1. Биомеханику движений нижней челюсти	1. Проводить внутриротовой метод записи движений нижней челюсти относительно верхней
2. Законы артикуляции а. Гизи, Ганау б. пятёрка Ганау в. треугольник Бонвилля г. теория Монсона	2. На фантомах головы и челюстей формировать на верхнем восковом валике протетическую плоскость
3. Строение окклюдатора
4. Типы артикуляторов

Обладать набором компетенций:

- должен владеть современными знаниями и пониманием общих вопросов стоматологической практики, широким спектром навыков, включая способность проводить исследования, анализировать, находить пути решения проблем, планировать, иметь коммуникативные навыки излагать материал и работать в команде, а также осознавать важность всего вышеперечисленного в стоматологической деятельности.

-быть способным разъяснить этиологию полной потери зубов и мотивировать его ответственно относиться к уходу за полостью рта;

-оценить состояние беззубой полости рта, поставить диагноз, прогнозировать и планировать лечение.

16. 
    Учебное время в академических часах – 3 часа.
    

17. 
    Учебное и материальное обеспечение (оснащение) занятия:
    
    1. 
       Оснащение занятия: фантомы, стоматологические инструменты, наглядные пособия, слайды, таблицы.
       
    2. 
       Технические средства:
       

а) диапроекторы

б) телевизоры

в) мультимедийная установка

г) персональные компьютеры и программное обеспечение