Готовых практических решенийдоступ к Системе Кадры включает
 Скачать 4.38 Mb.
|
|
Раздел I. Общие сведения: Наименование вида профессиональной деятельности, описание основной цели вида про- фессиональной деятельности и др. Раздел II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности) Перечень обобщенных трудовых функций в виде таблицы. В состав каждой обобщенной функции входит несколько трудовых функций со своим номером уровня квалификации Pril_13_13-19_kto razrab.indd 16 2/9/16 8:07 PM 17 № 3 март 2016 Кто и как разрабатывает профстандарты Раздел III. Характеристика обобщенных трудовых функций Для каждой обобщенной функции: – список возможных наименований должностей, требования к образованию и опыту, дру- гая информация; – структурированное описание каждой трудовой функции, входящей в обобщенную: трудо- вые действия, необходимые умения и знания, другие характеристики; – описание трудовой функции содержит только те действия, знания, умения, которые необ- ходимы работнику, чтобы эффективно выполнять конкретную функцию Раздел IV. Сведения об организациях – разработчиках профессионального стандарта В каждом принятом профстандарте всегда указана организация – ответственный разработ- чик стандарта и состав рабочей группы * Раздел II Методических рекомендаций, утвержденных приказом Минтруда России от 29 апреля 2013 г. № 170н. Какие уровни квалификации применяют при разработке профстандартов 2 Уро- вень Показатели уровней квалификации Основные пути достижения уровня квалификации 3 Полномочия и ответственность Характер умений Характер знаний 1-й Деятельность под руководством, инди- видуальная ответ- ственность Выполнение стандартных заданий (обычно физический труд) Применение элементарных фактических знаний и (или) ограниченного круга специ- альных знаний Краткосрочное обучение или инструктаж, практиче- ский опыт 2-й Деятельность под руководством с элементами самостоятельности при выполнении знакомых заданий, индивидуальная ответственность Выполнение стандартных заданий, выбор способа действия по инструкции, корректиров- ка действий с учетом условий их выполнения Применение специальных знаний Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной под- готовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих (как правило, не менее двух месяцев), практический опыт 2 Уровни квалификации утверждены приказом Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н. 3 Определенный уровень квалификации может быть достигнут не только путем высшего и среднего обра- зования, но часто и опытом практической работы. Pril_13_13-19_kto razrab.indd 17 2/9/16 8:07 PM 18 № 3 март 2016 Как работать с профессиональными стандартами Уро- вень Показатели уровней квалификации Основные пути достижения уровня квалификации 3 Полномочия и ответственность Характер умений Характер знаний 3-й Деятельность под руководством с про- явлением само- стоятельности при решении типовых практических задач, планирование собственной дея- тельности исходя из поставленной руководителем зада- чи, индивидуальная ответственность Решение типо- вых практических задач, выбор способа действия на основе знаний и практического опыта, корректи- ровка действий с учетом условий их выполнения Понимание технологи- ческих или методических основ реше- ния типовых практических задач, приме- нение специ- альных знаний Основные программы профессионального обучения – программы профессиональной под- готовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподготовки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих (до одного года), практиче- ский опыт 4-й Деятельность под руководством с проявлением самостоятельно- сти при решении практических задач, требующих анали- за ситуации и ее изменений, плани- рование собствен- ной деятельности и (или) деятельно- сти группы работни- ков исходя из по- ставленных задач, ответственность за результат Решение раз- личных типов практических задач, выбор способа действия из известных на основе знаний и практического опыта, текущий и итоговый контроль, оценка и коррекция дея- тельности Понимание научно-тех- нических или методических основ реше- ния практи- ческих задач, применение специальных знаний, само- стоятельная работа с ин- формацией Образовательные программы среднего профессионального образования – программы подготовки квалифициро- ванных рабочих (служа- щих), основные програм- мы профессионального обучения – программы профессиональной под- готовки по профессиям рабочих, должностям служащих, переподготов- ки рабочих, служащих, повышения квалификации рабочих, служащих, прак- тический опыт 5-й Самостоятельная деятельность по ре- шению практиче- ских задач, участие в управлении реше- нием поставленных задач в рамках подразделения, ответственность за решение постав- ленных задач Решение различ- ных типов прак- тических задач с элементами проектирования, выбор спосо- бов решения в изменяющихся (различных) условиях рабочей ситуации, теку- щий и итоговый контроль, оценка и коррекция дея- тельности Применение профессио- нальных знаний техно- логического или методиче- ского харак- тера, поиск информации, необходимой для решения поставленных профессио- нальных задач Образовательные программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена, квали- фицированных рабочих (служащих), основные программы профессио- нального обучения – программы профессио- нальной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих, программы переподго- товки рабочих, служащих, программы повышения квалификации рабочих, служащих, дополнитель- ные профессиональные программы, практический опыт Pril_13_13-19_kto razrab.indd 18 2/9/16 8:07 PM 19 № 3 март 2016 Кто и как разрабатывает профстандарты Уро- вень Показатели уровней квалификации Основные пути достижения уровня квалификации 3 Полномочия и ответственность Характер умений Характер знаний 6-й Самостоятельная деятельность, определение задач собственной работы и (или) подчинен- ных, обеспечение взаимодействия сотрудников и смеж- ных подразделений, ответственность за результат вы- полнения работ на уровне подразде- ления или органи- зации Разработка, внедрение, контроль, оценка и корректировка направлений профессиональ- ной деятельно- сти, техноло- гических или методических решений Применение профессио- нальных знаний, в том числе инно- вационных, самостоятель- ный поиск, анализ и оцен- ка профес- сиональной информации Образовательные про- граммы: высшего обра- зования – программы бакалавриата, среднего профессионального – про- граммы подготовки специ- алистов среднего звена, дополнительные профес- сиональные программы, практический опыт 7-й Определение стра- тегии, управление процессами и дея- тельностью, с при- нятием решения на уровне крупных организаций или подразделений, ответственность за результаты дея- тельности крупных организаций или подразделений Решение задач развития области профессиональ- ной деятельности и (или) организа- ции с исполь- зованием разно образных методов и тех- нологий, раз- работка новых методов, техно- логий Понимание методологи- ческих основ профессио- нальной деятельности, создание новых знаний прикладного характера Образовательные про- граммы высшего обра- зования – программы магистратуры или специ- алитета, дополнитель- ные профессиональные программы, практический опыт 8-й Определение стра- тегии, управление процессами и дея- тельностью (в том числе инновацион- ной) с принятием решения на уровне крупных органи- заций, ответствен- ность за результаты деятельности круп- ных организаций и (или) отрасли Решение задач исследователь- ского и проект- ного характера, связанных с повышением эффективности процессов Создание новых знаний междисци- плинарного и меж- отраслевого характера, оценка и отбор информации, необходимой для развития области дея- тельности Программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, ассистенту- ры-стажировки, образо- вательные программы высшего образования – программы магистра- туры или специалитета, дополнительные профес- сиональные программы, практический опыт 9-й Определение стра- тегии, управление большими техни- ческими система- ми, социальными и экономическими процессами, зна- чительный вклад в определенную об- ласть деятельности Решение задач методологиче- ского, иссле- довательского и проектного ха- рактера, связан- ных с развитием и повышением эффективности процессов Создание новых фунда- ментальных знаний меж- дисциплинар- ного и меж- отраслевого характера Программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), програм- мы ординатуры, асси- стентуры-стажировки, дополнительные профес- сиональные программы, практический опыт Pril_13_13-19_kto razrab.indd 19 2/9/16 8:07 PM 20 № 3 март 2016 Как работать с профессиональными стандартами К сотруднику применяют не весь профстандарт. Работник и работодатель выбирают из тек- ста стандарта те трудовые функции и действия, о которых договариваются. Их включают в трудовой договор (ст. 15 ТК РФ). Обязательной в определенных случаях станет та часть профстандарта, в которой прописаны требования к квалификации (ст. 195.3 ТК РФ, с 1 июля 2016 г.). Однако, если работник добросовестно выполняет свои трудовые обязанности и про- шел аттестацию, у работодателя нет оснований для увольнения. Законодатель не определил механизм действий по внедрению профстандартов в организации. Значит, соответствующий регламент разрабатывает сам работодатель. Как применять профстандарты в работе Как внедрить профстандарты в организации Сформировать временную проектную группу Издать приказ. В состав группы включить представителей ключевых подразделений из отдела управления персоналом, юридического и планово-экономического отделов, бухгалтерии, отдела по расчету зарплаты и др. Как вариант можно назначить отдельное подразделение, ответственное за внедрение профстандартов Назначить руководителя рабочей группы Указанным выше приказом поручить рабочей группе разработать пошаговый план работ по внедрению профстандартов В плане указать: – что необходимо сделать и к какому сроку (промежуточные сроки, к которым сдается часть работы или проекты документов); – ответственных исполнителей или отдельные рабочие группы по выполнению конкрет- ного пункта плана; – что должно стать итогом работы Наделить его полномочиями управлять рабочей группой. Полномочия закрепить в том же приказе о создании временной проектной группы Pril_13_20-32_new.indd 20 2/9/16 6:08 PM 21 № 3 март 2016 Как применять профстандарты в работе Локальные акты, в которые вносят изменения на основании профстандартов Локальные акты Что регулирует Цель Положения о подразделениях, должностные инструкции Работу с соискателями Определить, какие требования предъ- являть к квалификации кандидатов Штатное расписание, трудовые до- говоры, должностные инструкции Прием на работу Установить наименования профессий и должностей, определить трудовые функции работников Ознакомить руководителей подразделений с законодательной базой по внедрению профстандартов Реализовать мероприятия, предусмотренные планом: – выяснить, какие профстандарты вышли, есть ли в компании такие виды профессио- нальной деятельности; – сверить наименования должностей в штатном расписании с теми, что указаны в проф- стандартах. Каждое расхождение обсудить на заседании временной проектной группы и оформить решение протоколом; – определить, какие новые должности нужно ввести в штатное расписание, какие исклю- чить из него; – сравнить трудовые функции в должностных инструкциях, трудовых договорах с теми, что описаны в профстандартах. Зафиксировать расхождения в протоколе заседания рабочей группы; – проанализировать и при необходимости перестроить под принятые профстандарты локальные акты организации (см. ниже); – оценить, соответствует ли квалификация сотрудников базовым требованиям профстан- дартов по занимаемой должности (образование и опыт работы), сформировать предло- жения по результатам оценки – о сохранении прежней должности, переводе на другую работу, зачислении в кадровый резерв; – определить потребности в повышении квалификации работников, выбрать темы, фор- мат, продолжительность образовательных мероприятий и др.* Для этого можно организовать корпоративный семинар, провести презентацию рабочего плана Подвести и систематизировать итоги работы рабочей группы, представить отчет о результатах генеральному директору* Подготовить проект плана обучения работников* * В каких статьях прочитать об этом – на стр. 32. Pril_13_20-32_new.indd 21 2/9/16 6:08 PM 22 № 3 март 2016 Как работать с профессиональными стандартами Общество с ограниченной ответственностью «Фрегат» (ООО «Фрегат») УТВЕРЖДАЮ Генеральный директор ООО «Фрегат» Тарасов Н. П. Тарасов 02.03.2016 ПЛАН работ по внедрению профессиональных стандартов 2 марта 2016 г. № 1 Москва № п/п Задача Срок выполнения Ответственный Критерий выполнения 1 Составить список принятых профстан- дартов, соответству- ющих видам деятель- ности в организации 14.03.2016 Директор по управле- нию персоналом – по ад- министративно-управ- ленческим должностям, директор по производ- ству – по рабочим Представление перечня должностей, профессий, имеющихся в компании, и соответствующих им профстандартов 2 Сверить наименования должностей работ- ников с возможными наименованиями долж- ностей из профстан- дартов и квалификаци- онных справочников 21.03.2016 Те же Согласование списка рас- хождений в наименованиях должностей, профессий. Оформление протоколом решения о каждом расхож- дении 3 Проверить долж- ностные инструкции, трудовые договоры, соответствуют ли они профстандар- там 25.03.2016 Те же Оформление протокола расхождений по каждой должности, профессии отдельно. Обсуждение най- денных расхождений на за- седании рабочей группы Локальные акты Что регулирует Цель Штатное расписание, Положение об оплате труда, Положение о пре- мировании, трудовые договоры Оплату труда Выстроить систему оплаты труда с учетом присвоенных по профстан- дартам квалификационных уровней Положение об аттестации Аттестацию Организовать аттестацию, чтобы проверить знания и навыки работа- ющих сотрудников, их соответствие занимаемой должности Трудовые договоры, должностные инструкции, Положение об обуче- нии Обучение Понять, кого из сотрудников необ- ходимо обучать в первую очередь, подобрать образовательные меро- приятия Pril_13_20-32_new.indd 22 2/9/16 6:08 PM 23 № 3 март 2016 Как применять профстандарты в работе № п/п Задача Срок выполнения Ответственный Критерий выполнения 4 Внести корректировки в штатное расписание на основании прото- колов рабочей группы о переименовании должностей 30.03.2016 Начальник планово-эко- номического отдела Проект нового штатного расписания, проект прика- за об утверждении штат- ного расписания, представ- ленный на утверждение генеральному директору 5 Внести корректировки в трудовые договоры работников на осно- вании протоколов о переименовании должностей 11.04.2016 Директор по управле- нию персоналом Подписание с работниками дополнительных соглаше- ний о переводе на другую должность. Фиксирование перевода в личных карточ- ках работников формы № Т-2 и в трудовых книжках 6 Скорректировать процедуру аттеста- ции и оценки персонала с учетом требова- ний к квалификации из проф стандартов 25.04.2016 Руководитель отдела аттестации персонала Письменные предложения по корректировке процеду- ры оценки и аттестации 7 Проверить соответ- ствие работников требованиям к образо- ванию и стажу, уста- новленным профстан- дартом 16.05.2016 Руководитель отдела аттестации персона- ла совместно с руко- водителем обучения и развития Список работников, чья квалификация не соот- ветствует требованиям проф стандарта. Под- готовка проекта плана обучения сотрудников 8 Подвести итоги ра- боты рабочей группы, принять решения по спорным ситуа- циям, оформить (при необходимости) допол- нительный корректи- ровочный план 23.05.2016 Заместитель гене- рального директора по развитию Отчет по выполнению утвержденного плана, представленный на рас- смотрение генеральному директору Основание: приказ от 1 марта 2016 г. № 16. Руководитель рабочей группы заместитель генерального директора по развитию Серов В.Л. Серов 02.03.2016 С планом ознакомлены: директор по управлению персоналом |