Қазақ тілінің грамматикасы. Грамматика просто о сложном
 Скачать 2.03 Mb.
|
|
Родительный падеж При словосочетаниях с родительным падежом первое слово будет в родительном падеже, а второе слово всегда приобретает окончание притяжательной формы 3-го лица: Сәрсен+нің аға+сы – старший брат Сарсена; Қарлығаш+тың жолдас+ы – товарищ Карлыгаш. 1) Так как окончания родительного падежа заканчиваются сонорной буквой ң (дың/дiң, тың/тiң, ның/нiң), то для красоты звучания после сонорных м н ң добавляются окончания тоже начинающиеся на сонорную, то есть окончания третьей строки (ның/нiң). Таким образом, окончания первой строки таблицы (дың/дiң) будут следовать только после сонорных л р у й и, как обычно, после звонких ж з: Анардың бөлмесі – комната Анары, Жанылдың анасы – мама Жаныла, Банудың үйі – дом Бану қыздың шашы – волосы девочки, Ораздың дәптері – тетрадь Ораза, Алтынайдың шешесі – мама Алтынай үстелдің аяғы – ножка стола, үйдің терезесi – окно дома, пәтердің еденi – пол квартиры Думаю, вы уже обратили внимание на то, что притяжательные окончания 1-го лица множественного лица (мыз/мiз/ымыз/iмiз) и 2-го лица уважительной формы (ңыз/ңiз/ыңыз/iңiз) заканчиваются на звонкую з, поэтому после них всегда следуют звонкие окончания падежей из первых строчек таблиц. үстелімiздің аяғы – ножка нашего стола, мектебімiздің асханасы – столовая нашей школы үйіңiздің терезесi – окно Вашего дома, атаңыздың денсаулығы – здоровье Вашего дедушки 2) Окончания второй строчки таблицы (тың/тiң) следуют после глухих согласных и б в г д: кітаптың беті – страница книги, жұмыстың сапасы – качество работы, тамақтың дәмi – вкус еды мектептің асханасы – столовая школы, көйлектің бағасы – цена платья, әрiптестің телефоны – телефон коллеги 3) Окончания третьей строки таблицы (ның/нiң) после гласных, после сонорных м н ң и после притяжательной формы третьего лица. После гласных: Алманың қасығы – ложка Алмы, баланың ойыншығы – игрушка ребёнка, оқушының кiтабы – книга ученика бөлменің терезесi – окно комнаты, Сәуленің дәптері – тетрадь Сауле, көршiнің үйі – дом соседа После сонорных м н ң: маусымның күндері – дни июня, адамның денесi – тело человека, Кәрiмнiң әжесi – бабушка Карим әкеңнің туған күнi – день рождения твоего отца, қызымның құрбысы – подруга моей дочери После притяжательной формы 3-его лица: атасының денсаулығы – здоровье его дедушки, жұмысының жоспары – план его работы досының көмегi – помощь его друга, пәтерiнiң нөмiрi – номер её квартиры әкесiнiң мамандығы – профессия его отца, үйiнiң төбесi – потолок его дома Различные примеры: Алматы қаласының көшелерінде – на улицах города Алматы Қазақстан Республикасының астанасы – столица Республики Казахстан Шешемнің туған күні мамырдың екісінде. – День рождения моей мамы 2-го мая. Талғаттың досының денсаулығы қандай? – Как здоровье друга Талгата? Жанның атасының мамандығы мұғалiм бе? – Профессия дедушки Жана - учитель? Отанның жуасы да тәттi. – И лук на Родине сладок (каз. пословица). Халықтың күшi - бiрлiкте. – Сила народа в единстве (каз. пословица). ✔ Родительный падеж может опускаться: ауыл мұғалiмi – учитель аула, дәрiгерлер бөлмесi – комната врачей Винительный падеж Уж и пояснять тут нечего! 1) После всех сонорных и звонких ж з окончания первой строки таблицы (ды/дi): тауды – гору, жұлдызды – звезду, орамалды – платок, қолшатырды – зонт үйдi – дом, кiлемдi – ковёр, үстелдi – стол, жердi – землю қаламды әкел – ручку принеси, теледидарды көр – телевизор смотри қағазды толтыр – бумагу заполни, сағызды шайна – жевачку жуй жұмысымды – мою работу, хатыңды – твоё письмо, алмаңызды – Ваше яблоко суретiмдi – мою картину, шелектерiмiздi – наши вёдра, әкеңдi – твоего отца тапсырмаларыңды тексер – твои задания проверь, менiң кiтабымды алма – мою книгу не бери 2) Окончания второй строчки таблицы (ты/тi) следуют после глухих согласных и б в г д: орындықты – стул, тамақты – еду, тасты – камень, ағашты – дерево шелектi – ведро, үтiктi – утюг, көйлектi – платье, мектептi – школу суретті ал – картину возьми, кітапты бер – книгу дай 3) После гласных окончания третьей строчки таблицы (ны/нi): айнаны – зеркало, шанышқыны – вилку, жүлденi – приз, кеменi – корабль ботқаны пісір – кашу приготовь, терезені жу – окно вымой алманы бер – яблоко дай, тәрелкені апар – тарелку унеси 4) Ну и надо запомнить, что после притяжательной формы третьего лица используется окончание из четвёртой строки таблицы, то есть это окончание н (когда всё остальное щёлкается как семечки, уж исключения запомнить можно): жұмысын – его работу, досын – его друга, кiтабын – её книгу, хатын – её письмо үстелiн – их стол, шелегiн – их ведро, үтiгiн – её утюг, мектебiн – их школу ағасын шақыр – его старшего брата пригласи, қаламын ал – его ручку возьми суреттерін әкел – его картины принеси, әкесін шақыр – его отца пригласи ✔ Винительный падеж можно опустить, если предмету не придаётся особого значения, не уточняется какой-то конкретный предмет: нан кес – хлеб порежь (какой-либо), мына нанды кес – этот хлеб порежь ✔ Часто встречается использование винительного падежа с глаголами: шахмат ойнауды ұнатамын – мне в шахматы играть нравится, сүрет салуды ұнатамын – мне рисовать нравится Таблицы с примерами (с притяжательными окончаниями):
Личные местоимения в родительном падеже вам хорошо знакомы (из темы Притяжательные окончания). По-другому эти местоимения ещё называют "личные местоимения в притяжательной форме". Остаётся выучить личные местоимения в винительном падеже:
Притяжательные окончания 2-ая форма Третья таблица в этой группе – это притяжательные окончания 2-ой формы.
Правила присоединения окончаний те же, что и в винительном падеже. Но гласная в окончаниях всегда і, не меняется в зависимости от твёрдости или мягкости слова. Вместо родительного падежа могут использоваться притяжательные окончания 2-ой формы – для того, чтобы подчеркнуть принадлежность. Оспанның кiтабы / кiтап Оспандікі – книга Оспана Анардың бөлмесi / бөлме Анардікі – комната Анары Серiктiң телефоны / телефон Серiктікі – телефон Серика Ермектiң хаты / хат Ермектікі – письмо Ермека баланың ойыншығы / ойыншық баланікі – игрушка мальчика Сәуленің тарағы / тарақ Сәуленікі – расчёска Сауле Личные местоимения в притяжательной 2-ой форме:
Используются они опять же для того, чтобы подчеркнуть принадлежность. Примеры: менің әжем – моя бабушка, әже менікі – бабушка моя сенің мақалаң – твоя статья, мақала сенікі – статья твоя біздің қаламыз – наш город, қала біздікі – город наш сіздердің бөлмелерiңiз – Ваши комнаты, бөлмелер сіздердікі – комнаты Ваши оның суретi – его картина, сурет онікі – картина его Кiшкентай бөлме кiмдікі? Менiкi. – Маленькая комната чья? Моя. 3. Множественное число, отрицание, вопрос
Множественное число Окончания множественного числа хоть и являются окончаниями, которые первые присоединяются к слову, но я их расположила в третьей группе специально, чтобы легче было запомнить после каких букв какие добавляются окончания. 1) С первой строчки таблицы на третью теперь переходят не только гласные, но и сонорные р у й. Это надо выучить. Так что окончания первой строки (дар/дер) следуют после сонорных л м н ң и звонких ж з. Пример: қағаздар – бумаги, қыздар – девочки, адамдар – люди, аңдар – звери емтихандар – экзамены, сандар – числа, шамдар – лампы, армандар – мечты елдер – страны, кiлемдер – ковры, сөздер – слова, үстелдер – столы дүкендер – магазины, бөлiмдер – отделения, гүлдер – цветы, тiлдер – языки 2) После глухих согласных и б в г д, как всегда, окончания, начинающиеся на глухую согласную (тар/тер): жолдастар – товарищи, сұрақтар – вопросы, хаттар – письма, кiтаптар – книги ағаштар – деревья, құстар – птицы, бастықтар – начальники, ойыншықтар – игрушки мектептер – школы, есептер – счета, суреттер – картины, шелектер – вёдра үтiктер – утюги, әрiптестер – коллеги, студенттер – студенты, жидектер – ягоды 3) Окончания третий строки (лар/лер) следуют после гласных и сонорных р у й: таулар – горы, балалар – дети, айлар – месяца, айналар – зеркала жануарлар – животные, қалалар – города, маталар – ткани, сапарлар – путешествия үйлер – дома, әкелер – отцы, пәтерлер – квартиры, көшелер – улицы нәрселер – вещи, шеберлер – мастера, дәрiгерлер – врачи, терезелер – окна Ещё примеры: бiздiң қалаларымыз – наши города, сендердiң балаларың – ваши дети, сіздердiң достарыңыз – Ваши друзья, олардың ұлдары – их сыновья Привожу ту же "Таблицу с примерами", что вы видели в разделе "Притяжательные окончания", но теперь существительные во множественном числе:
Примеров присоединения падежных окончаний после притяжательных окончаний приведено уже много. А вот без притяжательных окончаний к существительным множественного числа добавлять падежные окончания особенно приятно! Потому что легко:))) Ведь существительные во множественном числе всегда заканчиваются на сонорную р.
Ну и различные примеры, когда присутствуют все виды окончаний – множественное число, притяжательные и падежные: достарымызда – у наших друзей, жұмыстарында – на их работах бастықтарыңыздан – от ваших начальников, қыздарыңа – к твоим дочерям туыстарыма – к моим родственникам, достарыңды шақыр – своих друзей пригласи ✔ Окончания множественного числа не добавляются: 1. Если существительному предшествует числительное (екi кiтап – две книги, он төрт күн – четырнадцать дней); 2. Если используются слова: көп – много, аз – мало, бiраз, бiршама – немного, бiрталай – большое количество, бiрнеше – несколько и т.д. (аз қалам – мало ручек, көп адам – много человек); 3. Если предметы неисчисляемые (май – масло, нан – хлеб, бақыт – счастье); 4. Если в данный момент речь идёт только как о виде: а) племени, рода, национальности: (орыс – русские, қазақ – казахи); б) зверей, насекомых, растений: (түлкi – лисицы, көбелек – бабочки, шөп – травы); в) частей тела: (құлақ – уши, саусақ – пальцы); Но в другом контексте к этим же словам (пункта 4) могут добавляться окончания множественного числа (қазақтар – казахи, шөптер – травы, саусақтар – пальцы). Отрицание, вопрос Таблицу "Отрицание/вопрос" я разместила здесь для того, чтобы легче было запомнить после каких букв какие добавляются суффиксы (или частицы). Отрицательные суффиксы добавляются к глаголам, а вопросительные частицы ставятся в конце предложения. Правила добавления очень схожи с окончаниями множественного числа, разница в одной букве л, которая в таблице "Отрицания, вопроса" спускается в третью строчку таблицы. 1) После звонких ж з и сонорных м н ң суффиксы первой строки таблицы (ба/бе): жазба – не пиши, тоңба – не мёрзни, ұсынба – не предлагай, жуынба – не умывайся сенбе – не верь, үйленбе – не женись, сезбе – не чувствуй өткiзбе – не проводи 2) После глухих согласных суффиксы второй строки (па/пе): жатпа – не ложись, тоспа – не жди, ашпа – не открывай, таныспа – не знакомся кетпе – не уходи, сәлемдеспе – не здоровайся, көшпе – не переезжай, кездеспе – не встречайся 3) После гласных и сонорных р у й л суффиксы третьей строки таблицы (ма/ме): бастама – не начинай, жылама – не плачь, отырма – не садись, алма – не бери кiрме – не входи, жiберме – не отправляй, секiрме – не прыгай, жеме – не ешь терезені жума – окно не мой, қаламды әкелме – ручку не приноси И примеры с вопросительными частицами: Мынау қалам ба? – Это ручка? Анау кiлем бе? – Там ковёр? Партада оқулықтар жоқ па? – На парте учебников нет? Мынау сурет пе? – Это картина? Бүгiн той ма? – Сегодня той (пир, праздник)? Ол Сәуле ме? – Она Сауле? 4. Творительный падеж
Творительный падеж (также его называют совместным или инструментальным) отвечает на вопросы "с кем?, с чем?": с Алмой – Алмамен, с водой – сумен, а также на вопросы "кем? чем?". Например, делать что-либо ногой – аяқпен, рукой – қолмен, передвигаться поездом – пойызбен, самолётом – ұшақпен. В окончаниях творительного падежа не меняется гласная буква в зависимости от твёрдости или мягкости слова – всегда е. Окончание первой строчки таблицы бен следует только после звонких ж з. Окончание второй строчки таблицы, как всегда, после глухих согласных, а в третью строчку переместилось всё: гласные и сонорные. 1) Окончание первой строки (бен) после звонких ж з: қағазбен – бумагой, мұзбен – со льдом, сәбiзбен – с морковью, гаражбен – с гаражом ата-анаңызбен – с Вашими родителями, ағаларымызбен – с нашими старшими братьями бастығыңызбен – с Вашим начальником, әрiптестерiмiзбен – с нашими коллегами 2) Окончание второй строки (пен) после глухих согласных и б в г д: пышақпен – ножиком, жұмыспен – работой, сағатпен – с часами, орындықпен – со стулом жүрекпен – сердцем, кiлтпен – ключом, үтiкпен – утюгом, күрекпен – лопатой Шайды сүтпен iш. – Чай с молоком пей. Суреттi қарындашпен сал. – Картину карандашом рисуй. Ботқаны қасықпен же. – Кашу ложкой кушай. Нанды пышақпен кес. – Хлеб ножом режь. 3) В остальных случаях (после гласных, всех сонорных и притяжательной формы третьего лица) окончание третьей строки (мен): сабынмен – с мылом, таумен – горой, Сәулемен – с Сауле, маймен – с маслом досыммен – с моим другом, әкеңмен – с твоим отцом, бөлмелерiмен – с его комнатами ✔ Иногда, особенно в поэтических произведениях, можно встретить другую форму окончаний творительного падежа: бенен, пенен, менен (досымменен – с моим другом, досымызбенен – с нашим другом). Таблицы с примерами (с притяжательными окончаниями):
Личные местоимения в творительном падеже:
Названия падежей Выучить названия падежей на казахском языке – дело очень простое. По просьбе читателей распишу подробно. В казахском языке 7 падежей:
"септiк" – в переводе на русский "падеж". Виды падежей нужно выучить сначала на русском языке. Надеюсь, вы это уже сделали, прочитав предыдущие разделы. Теперь перевести и запомнить, как звучат названия падежей на казахском языке, не составит труда, точно так же, как и запомнить вопросы, на которые отвечают существительные в определённом падеже. К местоимениям кiм? (кто?) и не? (что?) добавляются окончания падежей по тем же правилам, что и к существительным. Рассмотрим падежи в том же порядке, в котором они следуют на моём сайте. Но сначала об именительном падеже – на сайте он не упоминается, так как существительные данного падежа не приобретают окончаний. 1. Атау септiк – именительный падеж. ат – имя, атау – называть, именовать В этом падеже просто называются, именуются предметы (кошка, шапка, Ерлан, ночь и т.д.), соответственно вопросы: кiм? (кто?), не? (что?). Запоминаем: ат – имя атау – именовать атау септiк – именительный падеж 2. Шығыс септiк – исходный падеж. шығу – выходить, шығыс – расход, исход, выход, восход То есть человек или предмет от куда-то выходит, исходит (из школы, от кассы, от Саши и т.д.), соответственно вопросы: кiмнен? (от кого?), неден? (от чего?), қайдан? (от куда?), окончания – дан/ден, тан/тен, нан/нен. Запоминаем: шығу – выходить шығыс – выход, исход шығыс септiк – исходный падеж 3. Жатыс септiк – местный падеж. жату – лежать, жатыс – лежание, безделье То есть человек или предмет никуда не перемещается, он просто лежит, где-то находится (на столе, на полке, у Аллы, в школе), и вопросы: кiмде? (у кого?), неде? (на чём? в чём?), қайда? (где?), қашан? (когда?). Заметьте, что вопрос қашан? (когда?) тоже уточняет положение (нахождение), только во времени (летом, в сентябре, 25-го мая). Окончания – да/де, та/те, нда/нде. Запоминаем: жату – лежать жатыс – лежание жатыс септiк – местный падеж 4. Барыс септiк – дательно-направительный падеж. бару – идти, барыс – направление То есть человек или предмет куда-то движется, направляется (в школу, к столу, к Асель), и соответственно вопросы: кiмге? (кому?), неге? (чему), қайда? (куда?), окончания – ға/ге, қа/ке, на/не, а/е. Запоминаем: бару – идти барыс – направление барыс септiк – дательно-направительный падеж 5. Iлiк септiк – родительный падеж. iлу – зацепить, iлiк – связь В данном падеже один предмет цепляется к другому, уточняется кто с чем связан (карандаш Асемы, ножка стола, платок мамы), и соответственно вопросы: кiмнiң? (кого?), ненiң? (чего?), окончания – дың/дiң, тың/тiң, ның/нiң. Запоминаем: iлу – зацепить iлiк – связь iлiк септiк – родительный падеж 6. Табыс септiк – винительный падеж. табу – находить, табыс – доход, достижение, успех Здесь давайте рассуждать так: чего ты достиг? и что теперь имеешь? или что ты нашёл? (взял машину, купил дачу, принёс галстук), и соответственно вопросы: кiмдi? (кого?), ненi? (что?). Таким образом мы связали перевод слова "табу" – "находить", но "потерять" что-либо будет в том же падеже:))), главное, чтобы существительное отвечало на вопросы кого? что? (вытер пол, потерял очки, забыл тетрадь). В принципе, это тоже находки-достижения, только с отрицательным оттенком:))). Окончания – ды/дi, ты/тi, ны/нi, н. Запоминаем: табу – находить табыс – достижение табыс септiк – винительный падеж 7. Көмектес септiк – творительный падеж. көмек – помощь, көмектесу – помогать То есть выполняется действие с чьей-либо помощью (с подругой, с братом, с молотком), соответственно вопросы: кiммен? (с кем?), немен? (с чем?), окончания – бен, пен, мен. Запоминаем: көмек – помощь көмектесу – помогать көмектес септiк – творительный падеж Словообразование существительных Совсем не обязательно выучивать все эти суффиксы. Перевод производных существительных даётся в словарях. Однако, если вы знаете словообразование имён существительных, то запоминать слова намного легче. Производные существительные образуются с помощью суффиксов: 1. шы/шi (профессия или род занятия) оқу – учиться, оқушы – ученик қорғау – защищать, қорғаушы – защитник жазу – писать, жазушы – писатель төлеу – платить, төлеушi – плательщик жұмыс – работа, жұмысшы – рабочий ем – лечение, емшi – лекарь ән – песня, әншi – певец балық – рыба, балықшы – рыбак 2. дық/дiк, тық/тiк, лық/лiк таза – чистый, тазалық – чистота сөз – слово, сөздiк – словарь дос – друг, достық – дружба маман – специалист, мамандық – специальность үш – три, үштiк – тройка алты – шесть, алтылық – шестёрка қышқыл – кислый, қышқылдық – кислотность сүйкiмдi – привлекательный, сүйкiмдiлiк – привлекательность 3. шылық/шiлiк қиын – трудный, қиыншылық – трудность тар – тесный, таршылық – теснота мүмкiн – возможно, мүмкiншiлiк – возможность жауапкер – ответчик, жауапкершiлiк – ответственность 4. гер/кер, паз (деятели) iс – дело, iскер – предприниматель сауда – торговля, саудагер – торговец ғарыш – космос, ғарышкер – космонавт өнер – искусство, өнерпаз – деятель искусства 5. дас/дес, тас/тес, лас/лес (совместное действие) жол – дорога, жолдас – попутчик ат – имя, аттас – тёзка қызмет – служба, қызметтес – сослуживец жер – земля, жерлес – земляк 6. хана (название помещений) кiтап – книга, кiтапхана – библиотека дәрi – лекарство, дәрiхана – аптека ас – пища, асхана – столовая жатақ – лежанка, жатақхана – общежитие 7. ша/ше (часто уменьшительное значение) айна – зеркало, айнаша – зеркальце бөлiм – отдел, бөлiмше – отделение алаң – площадь, алаңша – площадка бет – страница, бетше – страничка Ниже следуют суффиксы, которые образуют существительные от глаголов (суффикс "у" отбрасывается): 8. ғыш/гiш, қыш/кiш iлу – вешать, iлгiш – вешалка ұшу – летать, ұшқыш – лётчик сыпыру – подметать, сыпырғыш – веник ату – стрелять, атқыш – стрелок 9. ба/бе, па/пе, ма/ме басу – печатать, баспа – издательство жазу – писать, жазба – запись көру – смотреть, көрме – выставка сынау – опробовать, сынама – проба 10. ым/iм/м бөлу – делить, бөлiм – отдел кешiру – прощать, кешiрiм – прощение келiсу – соглашаться, келiсiм – согласие қысу – зажимать, қысым – давление, зажим 11. ыс/iс/с кiру – входить, кiрiс – вход жеңу – побеждать, жеңiс – победа демалу – отдыхать, демалыс – отдых ату – стрелять, атыс – стрельба 12. ық/iк/қ/к тесу – дырявить, тесiк – дыра төсеу – стелить, төсек – постель қармау – ловить, қармақ – удочка жару – раскалывать, жарық – свет Сложные существительные образуются сочетанием двух или несколько корней. Могут быть составными (пишутся слитно) или парными (пишутся через дефис) күн – день, тiзбе – список, күнтiзбе – календарь қол – рука, жазба – запись, қолжазба – рукопись әке – отец, шеше – мать, әке-шеше – родители жемiс – фрукт, жидек – ягода, жемiс-жидек – фрукты и ягоды | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||