Анализ воспитательной работы. группе 621 специальность Туризм и гостеприимство
 Скачать 32.38 Kb.
|
|
Анализ воспитательной работы за 1 семестр 2022-2023 г. в группе 6-21 специальность «Туризм и гостеприимство» Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной работы в прошедшем семестре. За семестр были проведены тематические классные часы, беседы, лекции, дискуссии, кинолектории не только по плану, но и внеплановые. Данные мероприятия носили различную тематику и были направлены на развитие личности учащихся. Проводились занятия по гражданскому воспитанию, эстетическому воспитанию и этикету, экологическому воспитанию, нравственно-эстетическому воспитанию, занятия, направленные на формирование здорового образа жизни, занятия по трудовому воспитанию. А также уделялось много внимания профилактическим беседам по предупреждению наркомании «ЗОЖ – это мой выбор», о недопущении употребления психотропных веществ, о половой неприкосновенности, профилактика табакокурения. Была усовершенствована работа по профилактике преступлений и правонарушений среди учащихся, формировались навыки самодисциплины, культуры поведения, чувства ответственности за свою деятельность. Кроме того, проводились беседы по правилам дорожного движения в темное время суток, безопасности жизнедеятельности детей, нарушениями техники безопасности в быту, правилам техники безопасности во время зимних каникул. На протяжении семестра велась работа по привитию учащимся основополагающих ценностей, идей, отражающих сущность белорусской государственности. Успешно формировалась активная общественная позиция каждого учащегося в современном белорусском обществе. В процессе работы использовались различные формы и приемы включения учащихся в деятельность: самостоятельное определение задач, планирование, самостоятельный поиск информации, тренинги, встречи, дискуссии, беседы, лекции, информ-дайджест, брей-ринг, спрашивали-отвечаем и т.д. Все типы форм работы имеют свое педагогическое значение, и каждый из них ценен в процессе воспитания. Анализ развития учащихся группы В группе 28 человек: 3 мальчика и 25 девочек. В период адаптации и интеграции в коллектив группы проблем и конфликтов не возникло. Группа очень дружная, функционирует как единое целое. Отношения друг с другом всегда являются ровными и доверительными. Данную группу можно охарактеризовать как коллектив со средним уровнем интеллектуального, нравственно-эстетического развития, воспитанности. На воспитанность учащихся, их нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие эффективно повлияла система тематических кураторских часов, направленных на нравственное развитие учащихся. Уровень воспитанности, как показала анкета по определению уровня воспитанности учащихся, высокий уровень воспитанности имеют 9 чел – 32%, хороший уровень 12 чел – 43%, средний уровень имеют 7 чел – 25 %. Уровень развитости познавательных интересов и творческих способностей, проявляемых учащимися в интеллектуальной, эстетической, трудовой и других видах деятельности, тоже возрос. Следует отметить, что средний балл по итогам семестра составляет – 7,29, что показывает положительную динамику вверх в сравнении с предыдущим семестром (6,97). В группе четыре учащихся, закончивших семестр с одной “ 6”:
Также 5 учащихся из группы закончили семестр на “7-10” баллов: Ковалевич Ю. Д., Криваль В. В., Новинка А. П., Суконченко Е. В., Шкленская В. А. Отсутствуют учащиеся, закончившие семестр с одной “8”. Необходимо отметить учащихся, у которых на протяжении семестра нет пропусков занятий по уважительной причине и без уважительной причины: Новинка А. П., Тимоховец Д. С., Чаплюк А. И. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся. Отношения учащихся с окружающим их социумом адекватные. Социальная характеристика группы: городских – 22 учащихся, из поселка городского типа – 5 учащихся; из сельской местности – 1 учащийся, из многодетных семей – 5 учащихся, из неполных семей – 13 учащихся. Интересы учащихся группы: волейбол, черлидинг, объединение «Позитив», научный кружок, объединение «Перспектива», трудовой сектор, вокальная студиа «Subito”, объединение «Вытокі”. У учащихся выражен активный интерес к делам группы и колледжа, мотивации учебной деятельности, неравнодушное отношение к микроклимату в группе. На развитие личности учащихся, их способностей определенно большое влияние оказывают и педагогическая среда – высокий уровень профессионализма работающих в группе преподавателей. 4. Анализ развития коллектива группы. Группа функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения коллектива повысился. Каждый учащийся в группе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Учащиеся стали сами координировать свои действия: репетиции мероприятий, уборка территории колледжа, поиск и подготовка информации к кураторским и информационным часам и т. д. Актив учебной группы: Староста – Пинчук Ксения Николаевна; Заместитель старосты – Абрамчук Кристина Дмитриевна; Групорг – Засименко Дарья Вячеславовна; Секретарь БРСМ – Мазан Эмилия Игоревна; Профсоюзный организатор – Грень Алена Андреевна; Учебный сектор – Самуйлик Ульяна Максимовна; Информационный сектор – Мозырчук Анастасия Вадимовна; Физорг – Окулич Арина Витальевна. Следует отметить, что ещё не у всех учащихся класса сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Не все учащиеся в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. Но есть и учащиеся, которые серьёзно относятся к собственному саморазвитию и самовоспитанию, они ответственны, на них всегда можно положиться: Пинчук К., Засименко Д., Суконченко Е., Самуйлик У., Новинка А., Тимоховец Д., Ковалевич Ю., Станкевич М., Криваль В., Грень А., Шкленская В. Они систематически готовятся к занятиям, принимают активное участие в учебной и внеучебной деятельности, всегда доводят начатое дело до конца. 5.Анализ организации и эффективности воспитательной работы в группе: Организация групповых форм работы, основными идеями которой являются: сменяемость актива; чередование творческих поручений; опора на малые группы; коллективное планирование, организация и анализ общего дела. Сплочению коллектива в наибольшей степени способствуют совместные мероприятия, групповые праздники, встреча «Мотивационный тренинг с общественным деятелем А. Талаем», квест-игра «По улицам родного города», конкурсная программа «Посвящение в туристы» участие в акциях «Соберем ребенка в школу», «Здоровый я – здоровая страна», «Наши дети», общественно-полезный труд «Уборка осенней листвы», экскурсия в музейную комнату А. Дедюшко, конкурсная программа «Посвящение в туристы», инфочас «Не прожигай свою жизнь», ШАГ. 6. Анализ участия учащихся в жизнедеятельности учреждения образования. Следует отметить активность участия учащихся в делах колледжа: участие в акциях «Соберем ребенка в школу», «Наши дети», общественно-полезный труд «Уборка осенней листвы», ШАГ «Гордость за Беларусь. Храним прошлое, ценим настоящее, строим будущее», МОП, организация горячего питания в группе. Высокую активность показали учащиеся группы Холупко У., Засименко Д., Новинка А., Грень А., Пинчук К., Ковалевич Ю., Дейкало М., Мазан Э., Окулич А., Станкевич М., Чаплюк А. 7. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся и родителями: В течение первого семестра были проведены индивидуальные беседы с родителями учащихся 2 курса. Родители были ознакомлены с условиями аттестации учащихся 2 курса, с размерами выплаты стипендии, с результатами текущей успеваемости учащихся группы и соблюдением учебной дисциплины в первом семестре 2022/2023 учебного года, высланы письма информирования об итогах успеваемости, поддерживается onlinе-беседа в чате, где родители получают информацию профилактического характера, а также материалы информационного характера. 8. Анализ организации педагогического взаимодействия педагогов, работающих с учащимися класса. Куратором группы проводились беседы с преподавателями, работающими в группе, по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на занятиях, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. Воспитательное взаимодействие осуществлялось с медицинским работником колледжа, а также с социальным педагогом и психологом. От всех получена эффективная помощь и поддержка в решении необходимых вопросов. 9. Выводы: Можно отметить формирование осознанного и самостоятельного отношения учащихся к учебной и внеучебной деятельности, наличие заинтересованного участия в жизни группы и колледжа, положительное отношение к процессу обучения и воспитания. Со стороны куратора проводится работа по укреплению позиций актива, по организации и налаживанию отношений внутри коллектива, по руководству самовоспитанием и саморазвитием учащихся, по формированию их самостоятельности, взаимодействию с родителями. Воспитательная работа направлена на развитие коммуникативной культуры учащихся, формирование профессионально значимых качеств личности. Проводятся различные виды диагностики для изучения личностного роста учащихся, взаимоотношений в коллективе: анкетирование по установлению социальной адаптации, тренинги на сплочение и т.д. Учащиеся 6-21 группы удовлетворительно закончили 1 семестр 2022-2023 учебного года. Учебный балл группы составляет – 7,29. По итогам обучения за семестр самые высокие баллы у Новинка А. – 8,8 балла, Самуйлик У. – 8,6 балла, Шкленская В. – 8,4, Суконченко Е. – 8,3 балла, Ковалевич Ю. – 8,3 балла, Засименко Д. – 8,2 балла Самые низкие баллы у Зеньчик Д. – 4,8 балла, Дейкало М. – 5,3 балла. В результате проведенной идеологической и воспитательной работы – средний балл 3,07. Уровень воспитанности, как показала анкета по определению уровня воспитанности учащихся, высокий уровень воспитанности имеют 9 чел – 32%, хороший уровень 12 чел – 43%, средний уровень имеют 7 чел – 25 %. Значительное внимание уделяется индивидуальной работе с учащимися и их родителями. Регулярно куратор изучает условия проживания учащихся на частных квартирах. В процессе взаимодействия осуществлялся анализ ответственности каждого за личный результат учебных достижений и учебную деятельность группы. Вместе с тем, необходимо продолжать работу, направленную на уменьшение количества учащихся, имеющих одну «6», предупреждение академических задолженностей обучающихся и обеспечение роста динамики учебной успеваемости и дисциплины. Целесообразно активизировать работу, направленную на формирование профессиональной направленности личности, стимулирование потребности в психологическом самообразовании и самовоспитании. Куратор / О. И. Проклова / Утверждаю: Зам. директора по ВИР / М. А. Мартишевская / Дата _____________ |