КТП математика 1 класс. математика готово. Характеристика деятельности обучающихся

• Название: Характеристика деятельности обучающихся
• Анкор: КТП математика 1 класс
• Дата: 06.08.2022
• Размер: 320.5 Kb.
• Имя файла: математика готово.doc
• Тип: Урок; #641362
• страница: 2 из 3

31

22.10.21

Числа 1,2,3,4,5,6,7,8,9. Цифра 9.

(стр.58 – 59)

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу. Оценивать правильность составления числовой последовательности. Называть и записывать ряд натуральных чисел от 1 до 9. Повторить случаи образования изученных чисел. Обнаруживать и устанавливать закономерности и правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать заданный порядок построения.

Тематический

32

02.11.21

Числа 1,2,3,4,5,6,7,8,9. Цифра 9.

Проверочная работа

(стр.58 – 59)

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу. Оценивать правильность составления числовой последовательности. Называть и записывать ряд натуральных чисел от 1 до 9. Повторить случаи образования изученных чисел. Обнаруживать и устанавливать закономерности и правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать заданный порядок построения.

Тематический

33

03.10.21

Работа над ошибками

Число 10. Запись числа 10.

(стр.60 – 61)

Название, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 1 до 10. Знать правило образования числа 10 и случаи состава числа 10. Сравнение чисел первого десятка. Исследование числа (и цифры) - 10, Сравнение с др. числами натурального ряда. Устанавливать закономерности, формулировать собственное мнение, выделять существенную информацию. Письмо цифры 10.

Текущий

34

05.11.21

Числа 1-10. Запись чисел.

(стр.62-63)

Знать последовательность натуральных чисел от 1 до 10. Сравнение чисел первого десятка. Состав чисел первого десятка. Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения. Сравнивать и характеризовать разные числа. Обосновывать свою точку зрения. Построение логической цепи рассуждений.

Текущий

Нестандартные уроки -6 ч.

35

09.11.21

Числа в загадках, пословицах, поговорках. (стр.64 – 65)

Выделять необходимую числовую информацию из различных литературных источников. Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин. Находить в литературных (и др. источниках ) ситуацию, иллюстрирующую арифметические действия. Моделировать ситуации, требующие применения изученных арифметических действий.

Текущий

36

10.11.21

Сантиметр – единица измерения.

Практическая работа: Измерение отрезков. Уравнивание отрезков.

(стр.66 – 67)

Знать понятие: Условная мерка. Измерение с помощью условной мерки(повторение). Повторить правила образования чисел первого десятка (прибавлением 1)

Знакомство с единицей измерения длины: сантиметр. ). Линейка. Измерение длины отрезков с помощью линейки.

Текущий

37

11.11.21

Увеличение и уменьшение чисел. (стр.68 – 69)

Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете. Сравнивать и характеризовать арифметические выражения. Запись в виде примера (использование знаков +, – , =). Чтение примеров и их решение. Закрепление случаев образования чисел. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Текущий

38

12.11.21

Число 0. Цифра 0

(стр.70 – 71)

Знакомство с числом и цифрой "0". Назначение нуля. Место числа "0" в числовом ряду. Письмо цифры 0. Свойства нуля. Сложение и вычитание с "0". Сравнение с нулём.

Текущий

39

16.11.21

Сложение с нулём. Вычитание нуля. (стр.72 – 73)

Счет предметов. Решение примеров с нулем. Сложение с "0". Вычитание нуля. Устанавливать арифметическую зависимость при вычислениях с нулем. Делать самостоятельно правильный вывод. Сравнение с нулём. Использовать правильную математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.

Текущий

40

17.11.21

Закрепление знаний по теме «Числа 1-10 и число 0»

(стр.74 – 75)

Сравнение предметов по разным признакам. Знать правило образования чисел первого десятка(прибавлением 1) Составлять числа из 2-х слагаемых. Составлять модель числа. Сравнивать и характеризовать числа. Устанавливать правило и закономерности по которым составлена любая последовательность. Использование математической терминологии.

Текущий

41

18.11.21

Закрепление знаний по теме «Числа 1-10 и число 0»

Проверочная работа

(стр.76 – 78)

Закрепление и актуализация знаний для проведения простых математических расчетов, с опорой на изученный материал и правила. Применение знания и способы действий в измененных условиях.(проверочная работа) Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию.

Тематический

42

19.11.21

Работа над ошибками

Прибавить число 1

(стр.80 – 81)

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу. Закрепление навыка прибавления 1,2,3-х к любому числу в пределах 10. Пользоваться математической терминологией "прибавить-вычесть", "увеличить-уменьшить"

Текущий

Сложение и вычитание -56 ч.

43

23.11.21

Вычесть число 1

(стр.82 – 83)

Получение числа вычитанием 1 из числа непосредственно следующего за ним присчете. Закрепление навыка вычитания 1,2,3-х из любого числа в пределах 10. Пользоваться математической терминологией "прибавить-вычесть", "увеличить-уменьшить"

Текущий

44

24.11.21

Прибавить и вычесть число 2

(стр.84 – 85)

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу и вычитанием 1 из числа непосредственно следующего за ним присчете. Закрепление навыка прибавления и вычитания чисел 1,2,3 (в пределах 10). Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы 2-х слагаемых, одно из которых равно 1, 2, 3-м. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.

Текущий

45

25.11.21

Слагаемые. Сумма

(стр.86 – 87)

Производить арифметические действия с числами. Знать состав чисел от 2 до 5.(из 2-х слагаемых). Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств. Характеризовать числа с т.з. их состава. Пользоваться математической терминологией: "плюс-минус", "равно", "увеличить-уменьшить", "слагаемое", "сумма"

Текущий

46

26.11.21

Задача. Структура задачи.

(стр.88 – 89)

Дать представление о структурных компонентах текстовых задач(у→в→р→о). Составление задач (по картинке). Решение текстовых задач арифметическим способом. Моделировать изученные арифметические зависимости. Решение текстовых задач арифметическим способом. Действовать по заданному плану решения задачи.

Текущий

47

30.11.21

Составление и решение задач на сложение и вычитание (взаимообратные)

Таблица сложения однозначных чисел.

(стр.90 – 91)

Уметь правильно читать, слушать, понимать представленную в задаче ситуацию. Составление задач. Моделировать ситуации, иллюстрирующую условие задачи и моделировать изученные арифметические зависимости исходя из условия задачи. Составление таблицы сложения однозначных чисел Обнаруживать и использовать наиболее удобный и рациональный механизм запоминания таблиц. Понимать закономерности построения таблицы.

Текущий

48

01.12.21

Составление и решение задач на сложение и вычитание (взаимообратные)

Таблица сложения однозначных чисел.

(стр.90 – 91)

Уметь правильно читать, слушать, понимать представленную в задаче ситуацию. Составление задач. Моделировать ситуации, иллюстрирующую условие задачи и моделировать изученные арифметические зависимости исходя из условия задачи. Составление таблицы сложения однозначных чисел Обнаруживать и использовать наиболее удобный и рациональный механизм запоминания таблиц. Понимать закономерности построения таблицы.

Текущий

49

02.12.21

Прибавить и вычесть число 2. Составление и решение задач.

(стр.92 – 93)

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Повторение таблицы сложения однозначных чисел. Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия. Уметь преобразовывать действия, основываясь на понимании конкретного смысла действий сложения и вычитания.

Текущий

50

03.12.21

Присчитывание и отсчитывание по 2.

Решение задач и числовых выражений.

(стр.94 – 95)

Уметь прибавлять и вычитать число 2. Решение простых текстовых задач. Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и устранять ошибки структурного, логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера. Моделировать изученные арифметические зависимости (между сложением и вычитанием).

Текущий

51

07.12.21

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

(стр.96 – 98)

Решение текстовых задач арифметическим способом. Называют компоненты и результат действий сложения и вычитания. Понимание связи между слагаемыми и суммой. Отношение "больше на..", "меньше на..." Находят значения выражений. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения

Текущий

52

08.12.21

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц(с одним множеством предметов).

(стр.96 – 98)

Решение текстовых задач арифметическим способом. Называют компоненты и результат действий сложения и вычитания. Понимание связи между слагаемыми и суммой. Отношение "больше на..", "меньше на..." Находят значения выражений. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения

Текущий

53

09.12.21

Обобщение и закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 2»

(стр.100 – 103)

Закрепление: Уметь прибавлять и вычитать число 2. Понимать взаимосвязь действий сложения и вычитания. Прогнозировать результат вычисления. Объяснять выбор арифметических действий для решений. При вычислениях пользоваться знанием таблицы сложения(вычитания).

Тематический

54

10.12.21

Прибавить и вычесть число 3

(стр.104 – 105)

Таблица сложения однозначных чисел. Приемы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, на основе знания закона взаимообратности действий сложения и вычитания. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Устанавливать аналогии.

Текущий

55

14.12.21

Прибавить и вычесть число 3.

Решение текстовых задач.

(стр.106 – 107)

Состав чисел от 3 до 10. Вычисление вида: ± 3. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. (сложение, вычитание).

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Текущий

56

15.12.21

Закрепление и обобщение по теме: "Прибавить и вычесть число 3"

Решение текстовых задач.

(стр.108 - 111)

Решение задач арифметическим способом. Применять навык прибавления (вычитания)3 к любому числу в пределах 10. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения (с опорой на алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата). Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и устранять ошибки. Действовать по заданному плану решения задачи. Составлять задачи, соотносясь с предложенными схемами, моделями.

Текущий

57

16.12.21

Закрепление и обобщение по теме: "Прибавить и вычесть число 3"

Решение текстовых задач.

(стр.108 - 111)

Закрепление таблицы сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом. Применять навык прибавления (вычитания)3 к любому числу в пределах 10. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения (с опорой на алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата). Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и устранять ошибки. Действовать по заданному плану решения задачи. Составлять задачи, соотносясь с предложенными схемами, моделями.

Текущий

58

17.12.21

Сложение и соответствующие случаи состава чисел. (стр.112 - 113)

Знать последовательность натуральных чисел от 2 до 10. Представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно1, 2, 3. Название компонентов действия "сложения". Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения. Сравнивать и характеризовать разные способы вычисления результата . Обосновывать свою точку зрения.

Текущий

59

21.12.21

Решение задач изученных видов. (стр.114 - 115)

Решение задач арифметическим способом. Знать структуру задачи. Уметь правильно читать, слушать, понимать представленную в задаче ситуацию. Составление задач. Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия. Контролировать свою деятельность, обнаруживать и устранять ошибки структурного и вычислительного характера.

Текущий

60

22.12.21

Решение задач изученных видов.

Проверочная работа.

(стр.116 – 117)

Знать структуру задачи. Составлять задачи, соотносясь с предложенными иллюстрациями, схемами, моделями. Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения. Действовать по заданному и самостоятельному плану решения задачи.

Тематический

61

23.12.21

Работа над ошибками.

Сложение и вычитание вида:

±1, ± 2, ± 3

(стр.118 – 120)

Арифметические действия с числами. Прибавление и вычитание чисел 1,2,3 различными способами. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения (с опорой на алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).

Текущий

62

24.12.21

Обобщение и закрепление знаний по теме: Сложение и вычитание вида:

±1, ± 2, □ ± 3

(стр.121 – 125)

Уметь применять знания и навыки сложения и вычитания чисел 1,2,3 к любому числу в пределах 10. Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел. Использование математической терминологии. Состав чисел. Навыки сложения и вычитания. Способы проверки результата. Актуализировать свои знания для проведения простых математических доказательств с опорой на изученные законы, определения, свойства

Текущий

63

11.01.22

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц(с двумя множествами предметов). (стр. 4 – 6)

Выделять структурные элементы задачи. Отработка приемов вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям; вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Моделировать ситуации, иллюстрирующие условие задачи и моделировать изученные арифметические зависимости исходя из условия задачи. Использовать по выбору схематические образы, чертеж, или краткую запись задачи для иллюстрации ее условия. Соотносить запись со схемой. Уметь выбрать тот способ, для иллюстрации условия, который является наиболее удобным и простым.

Текущий

64

12.01.22

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц(с двумя множествами предметов). (стр. 4 – 6)

Выделять структурные элементы задачи. Отработка приемов вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям; вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Моделировать ситуации, иллюстрирующие условие задачи и моделировать изученные арифметические зависимости исходя из условия задачи. Использовать по выбору схематические образы, чертеж, или краткую запись задачи для иллюстрации ее условия. Соотносить запись со схемой. Уметь выбрать тот способ, для иллюстрации условия, который является наиболее удобным и простым.

Текущий

65

13.01.22

Решение числовых выражений

(стр. 7)

Производить действия сложения и вычитания с числами в пределах 10. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный; анализировать структуру числового выражения с целью определения способа выполнения содержащихся в нем арифметических действий. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения (с опорой на алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата). Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию.

Текущий

66

14.01.22

Прибавить и вычесть число 4

(стр.8)

Состав чисел от 4 до 10. Вычисление вида: ± 4. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. (сложения, вычитания). Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Текущий

67

18.01.22

Решение задач и выражений

(стр.9)

Решение текстовых задач арифметическим способом. Сложение и вычитание чисел. Обнаруживать и устранять ошибки. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия. Сравнивать и характеризовать разные выражения. Отношения "больше на...", " меньше на..." Устанавливать правило и закономерности.

Текущий

68

19.01.22

Задачи на разностное сравнение чисел.(стр.10)

Решение текстовых задач арифметическим способом. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения. Повторить таблицу сложения однозначных чисел. Планировать решение задачи. Выбирать наиболее целесообразный способ решения.

Текущий

69

20.01.22

Сравнение чисел. Решение задач на сравнение.

(стр.11)

Сравнивать разными способами числа в пределах 10, выбирать наиболее удобный.

Текущий

70

21.01.22

Прибавить вычесть число 4. Решение задач.

(стр.12)

Выполнять вычисления вида □ ±, решать задачи на разностное сравнение.. праверять правильность выполнения сложения и вычитания.

Текущий

71

25.01.22

Прибавить вычесть число 1,2,3,4.Решение задач.

(стр. 13)

Знать таблицу сложения однозначных чисел. Обнаруживать и использовать наиболее удобный и рациональный вычислений. Обосновывать свою точку зрения. Построение логической цепи рассуждений и доказательств.

Текущий

72

26.01.22

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев прибавления 5,6,7,8,9.

(стр.14 – 15)

Знакомство с переместительным свойством сложения. Группировка слагаемых. Использовать математическую терминологию. Сравнивать предлагаемые способы решения. Выбирать и использовать наиболее удобный и рациональный механизм решения. Моделировать ситуации исходя из рациональности решения. Объяснять выбор арифметических действий для решений.

Текущий

73

27.01.22

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев прибавления 5,6,7,8,9. (стр.14 – 15)

Знакомство с переместительным свойством сложения. Группировка слагаемых. Использовать математическую терминологию. Сравнивать предлагаемые способы решения. Выбирать и использовать наиболее удобный и рациональный механизм решения. Моделировать ситуации исходя из рациональности решения. Объяснять выбор арифметических действий для решений.

Текущий

74

28.01.22

Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5,6,7,8,9. Составление таблицы сложения.

(стр.16)

Приемы вычислений: прибавление числа по частям. Составление таблицы сложения. Обнаруживать и использовать наиболее удобный и рациональный механизм запоминания таблиц. Понимать закономерности построения таблицы. Осознавать и активно использовать механизм осознанного запоминания.

Текущий

75

01.02.22

Состав числа 10.

Решение задач.

(стр.17)

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10. Отработка навыка прибавления и вычитания 1,2,3. к любому числу в пределах 10. Состав чисел первого десятка. Переместительный закон сложения. Решение текстовых задач изученных видов. Выполнение вычислений изученными способами. Использование приёмов вычитания на основе связи между слагаемыми и суммой.

Текущий

76

03.02.22

Проверочная работа:

"Сложение и вычитание"

Актуализировать свои знания для проведения простых математических действий с опорой на изученные законы, определения, правила. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения (с опорой на алгоритмы выполнения арифметических действий). Ориентироваться на свои знания для проведения простейших доказательств и исправления возможных ошибок.

Текущий

77

04.02.22

Работа над ошибками.

Решение задач и выражений на разностное сравнение.

(стр.18 – 19)

Отработка навыка прибавления и вычитания в пределах 10. Состав чисел первого десятка. Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых. Знать математическую терминалогию: "прибавить", "вычесть", " увеличить", "уменьшить", "плюс", "минус",

"слагаемое", " сумма".

Текущий

78

15.02.22

Решение задач и выражений на разностное сравнение.

(стр.18 – 19)

Отработка навыка прибавления и вычитания в пределах 10. Состав чисел первого десятка. Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых. Знать математическую терминалогию: "прибавить", "вычесть", " увеличить", "уменьшить", "плюс", "минус",

"слагаемое", " сумма".

Текущий

79

16.02.22

Обобщение знаний по теме: «Сложение и вычитание» . (сложение и соответствующие случаи состава числа)

(стр.20 – 23)

Отрабатывать навыки сложения и вычитания в пределах 10. Активно использовать знание "Таблицы сложения однозначных чисел" при сложении и вычитании. Пользоваться математической терминологией. Знать состав чисел. Использовать рациональные способы проверки результата. Актуализировать свои знания для проведения простых математических доказательств с опорой на изученные законы, определения, свойства чисел.

Текущий

80

17.02.22

Закрепление: «Сложение и вычитание» .

(стр.24 – 25)

Устанавливать взаимосвязь взаимообратных действий сложения и вычитания. Выделение сущностной связи. Обнаруживать и использовать наиболее удобный и рациональный механизм решения. Уметь группировать слагаемые складывать их удобным способом. Знать приемы устного и письменного сложения и вычитания. Использовать знание переместительного закона. Моделировать структуру задачи, планировать и правильно осуществлять решение. Видеть взаимосвязь между прямой и обратной задачей. Проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Текущий

81

18.02.22

Связь между суммой и слагаемыми. Решение простых текстовых задач и выражений.

(стр.26 – 28)

Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения. Уметь группировать слагаемые, складывать их удобным способом. Обнаруживать и устанавливать закономерности и правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать заданный порядок построения. Использовать схемы и рисунки для понимания конкретного смысла действий сложения и вычитания.

Текущий

82

22.02.22

Связь между суммой и слагаемыми. Решение простых текстовых задач и выражений.

(стр.26 – 28)

Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения. Уметь группировать слагаемые, складывать их удобным способом. Обнаруживать и устанавливать закономерности и правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать заданный порядок построения. Использовать схемы и рисунки для понимания конкретного смысла действий сложения и вычитания.

Текущий

83

24.02.22

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. (стр. 29)

Знать смысловую и сущностную и составляющую компонентов действия сложения. Использовать правильную математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Текущий

84

25.02.22

Вычитание из чисел 6,7. Состав чисел 6,7. (стр.30)

Название компонентов и результата действия вычитания. Знать смысловую и сущностную составляющую компонентов действия вычитания. Использовать правильную математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений. Понимание алгоритма взаимодействия чисел при вычитании.

Текущий

85

01.03.22

Вычитание из чисел 6,7. Связь сложения и вычитания.

(стр.31)

Знать состав чисел 6,7. Пользоваться табличной информацией(таблица сложения). Понимание алгоритма выполнения действия вычитания, на основе взаимодействия компонентов. Делать правильные выводы и умозаключения. Выбор правильного способа решения.

Текущий

86

02.03.22

Вычитание из чисел 8,9. Состав чисел 8,9.

(стр.32 – 33)

Обнаруживать и устанавливать закономерности и правило, во взаимообратных действиях сложения и вычитания. Понимание алгоритма выполнения действий вычитания и сложения. Делать правильные выводы и умозаключения. Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Текущий

87

03.03.22

Вычитание из чисел 8,9. Состав чисел 8,9.

(стр.32 – 33)

Обнаруживать и устанавливать закономерности и правило, во взаимообратных действиях сложения и вычитания. Понимание алгоритма выполнения действий вычитания и сложения. Делать правильные выводы и умозаключения. Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Текущий

88

04.03.22

Вычитание из числа 10. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания. (стр.34)

Проверочная работа

Отработка изученных приемов вычислений. Понимание алгоритма выполнения действий. Использование закона взаимодействия чисел при сложении и вычитании. Осознанно и активно использовать механизм взаимодействия действий сложения и вычитания. Уметь решать простые текстовые задачи. Анализировать текст задач с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения.

Текущий

89

09.03.22

Вычитание из числа 10. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания. (стр.34) Работа над ошибками.

Отработка изученных приемов вычислений. Понимание алгоритма выполнения действий. Использование закона взаимодействия чисел при сложении и вычитании. Осознанно и активно использовать механизм взаимодействия действий сложения и вычитания. Уметь решать простые текстовые задачи. Анализировать текст задач с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения.

Текущий

90

10.03.22

Вычитание из чисел 8,9,10. Связь сложения и вычитания.

(стр.35)

Закрепить изученные приемы вычислений по частям. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых. Пользоваться табличной информацией и составлять самостоятельно простейшие таблички. Использование схем и рисунков для понимания конкретного смысла действий сложения и вычитания. Решение простых текстовых задач и выражений.

Текущий

91

11.03.22

Единица массы: Килограмм. Решение задач. (стр.36 - 37)

Знакомство с единицей измерения массы: Килограмм. Понятие массы. Использовать различные инструменты и технические средства для проведения измерений: Весы. Гири.(набор для взвешивания). Применения в различных бытовых и прочих ситуациях.

Практическая работа: Уравновешивание. Установление зависимости между величинами. Знать единицы массы. Проводить сравнение.

Текущий

92

15.03.22

Единица вместимости: Литр. Решение задач. (стр.38-39)

Знакомство с единицей измерения вместимости.(литр). Установление зависимости между величинами. Знакомство с единицами объема. Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять предметы с разной вместимостью. Исследовать ситуацию, требующую сравнения величин и их упорядочения. Правильно упорядочить сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности. Проводить сравнение. Устанавливать правило и закономерности. Практическая работа: Уравновешивание. (1 кг - 1 л.) Применения в различных бытовых и прочих ситуациях. Использовать различные инструменты и технические средства для проведения измерений.

Текущий

93

16.03.22

Закрепление знаний по теме: «Сложение и вычитание чисел первого десятка»

(стр.40 - 44)

Отработка изученных приемов вычислений. Понимание алгоритма выполнения действий. Использование закона взаимодействия чисел при сложении и вычитании. Осознанно и активно использовать механизм взаимодействия действий сложения и вычитания. Уметь решать простые текстовые задачи.

Текущий

94

17.03.22

Закрепление знаний по теме: «Сложение и вычитание чисел первого десятка»

(стр.40 - 44)

Отработка изученных приемов вычислений. Понимание алгоритма выполнения действий. Использование закона взаимодействия чисел при сложении и вычитании. Осознанно и активно использовать механизм взаимодействия действий сложения и вычитания. Уметь решать простые текстовые задачи.

Текущий

95

18.03.22

Название и последовательность чисел в десятичной системе счисления.

(стр.46 - 47)

Отработка изученных приемов вычислений. Понимание алгоритма выполнения действий. Использование закона взаимодействия чисел при сложении и вычитании. Осознанно и активно использовать механизм взаимодействия действий сложения и вычитания. Уметь решать простые текстовые задачи.

Текущий