КТП математика 1 класс. математика готово. Характеристика деятельности обучающихся

• Название: Характеристика деятельности обучающихся
• Анкор: КТП математика 1 класс
• Дата: 06.08.2022
• Размер: 320.5 Kb.
• Имя файла: математика готово.doc
• Тип: Урок; #641362
• страница: 3 из 3

Числа от 1 до 20. Нумерация -12 ч.

96

22.03.22

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

(стр.48 - 49)

Уметь самостоятельно извлекать из уже имеющейся базы знаний те, которые необходимы для успешной реализации учебной задачи. Проведения простейших доказательств правильности решения (с опорой на законы арифметических правил и действий). Самоконтроль своей деятельности.

Текущий

97

23.03.22

Чтение и запись чисел от

11 до 20.

(стр.50)

Название и последовательность натуральных чисел чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления. Активно использовать механизм осознанного запоминания. Знать порядок следования чисел при счете и уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счете. Обнаруживать и устанавливать закономерности и правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать заданный порядок построения. Устанавливать правило и закономерности, по которым составлена любая последовательность. Оценивать правильность составления числовой последовательности.

Текущий

98

24.03.22

Единица измерения длины: Дециметр: дм (стр.51)

Знакомство с новой единицей измерения длины.(дециметр). Установление зависимости между разными величинами длины. Соотношение между сантиметром и дециметром. Обозначение: см; дм; Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять предметы разной длины. Упорядочивать отрезки по длине, располагая их в заданной последовательности. Проводить сравнение. Устанавливать правило и закономерности. Практическая работа: Вычерчивание и измерение отрезков произвольной и заданной длины при помощи линейки. Применения в различных бытовых и прочих ситуациях. Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Текущий

99

25.03.22

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации. (стр.52)

Знать названия и последовательность натуральных чисел чисел от 10 до 20. Записывать числа последовательности соответствующими цифрами. Правильно читать последовательность и правильно называть числа вне последовательности. Понимать и объяснять, что означает каждая цифра(разряда) в записи конкретного двузначного числа.

Текущий

100

05.04.22

Устная нумерация чисел в пределах 20. Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20. Решение задач.

(стр.53 - 57)

Знать названия и последовательность натуральных чисел чисел от 10 до 20. Записывать числа последовательности соответствующими цифрами. Правильно читать последовательность и правильно называть числа вне последовательности. Понимать и объяснять, что означает каждая цифра(разряда) в записи конкретного двузначного числа.

Текущий

101

06.04.22

Устная нумерация чисел в пределах 20. Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20. Решение задач.

(стр.53 - 57)

Знать названия и последовательность натуральных чисел чисел от 10 до 20. Записывать числа последовательности соответствующими цифрами. Правильно читать последовательность и правильно называть числа вне последовательности. Понимать и объяснять, что означает каждая цифра(разряда) в записи конкретного двузначного числа.

Текущий

102

07.04.22

Таблица сложения в пределах 20.

Разряды двузначных чисел.

(стр.58)

Таблица сложения. Понимать закономерности построения таблицы. Дать понятие " Разряды двузначных чисел". Усвоить термины "однозначное число" и "двузначное число". Уметь записывать эти числа, читать их, пояснять, что обозначает каждая цифра разряда. Активно пользоваться новой терминологией: "однозначное число" и "двузначное число". Производить арифметические действия с числами. Решение задач и выражений.

Текущий

103

08.04.22

Таблица сложения в пределах 20.

Разряды двузначных чисел.

(стр.58)

Таблица сложения. Понимать закономерности построения таблицы. Обнаруживать и использовать наиболее удобный и рациональный для себя механизм запоминания таблицы. Уметь записывать числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи. Уметь представить число в виде суммы десятка о отдельных единиц (разрядных слагаемых). Активно пользоваться новой терминологией: "однозначное число" и "двузначное число».

Текущий

104

12.04.22

Закрепление по теме: «Нумерация»

"Числа от 1 до 20"

(стр.59)

Уметь читать и записывать числа и объяснять, что означает каждая цифра(разряда) в записи конкретного двузначного числа. Знать структуру задачи. Составлять задачи, соотносясь с предложенными схемами, моделями. Составлять краткую запись задачи и решать их арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Текущий

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание 22ч.

105

13.04.22

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Подготовка к решению задач в 2 действия.

(стр.60 - 61)

Знать разряды двузначных чисел. Производить арифметические действия с числами. Уметь применять знания по нумерации при решении примеров вида:15+1, 16 - 1, 10 + 5, 12 - 10, 12-2. Ознакомление с решением задач в 2 действия. Самостоятельно обнаруживать особенность решения задач содержащих 2 действия. Анализировать содержание. Делать правильные выводы и умозаключения. Предлагать способы решения.

Текущий

106

14.04.22

Знакомство с составными задачами.

Сравнение именованых чисел.

(стр.62 – 63)

Знать способ решения задач в 2 действия. Анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для ее решения. Планировать ход решения задачи. Прогнозировать результат решения. Уметь пользоваться вычислительными навыками при выполнении вычислительных действий различного вида.

Текущий

107

15.04.22

Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток (стр.64 – 65)

Знакомство с общим приемом сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем десять. Освоить прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Текущий

108

19.04.22

Случаи сложения: ±+2, +3

(стр. 66)

Читать, Записывать, сравнивать числа в пределах 20-ти. Уметь группировать слагаемые складывать их удобным способом. Знать приемы устного и письменного сложения и вычитания. Освоить прием сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через десяток.

Текущий

109

20.04.22

Случаи сложения: ± +4

(стр. 67)

Использовать знание переместительного закона. Прогнозировать результат вычисления, осуществлять контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия. Освоить прием сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через десяток.

Текущий

110

21.04.22

Случаи сложения: ± +5

(стр.68)

Освоить прием сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через десяток.

Текущий

111

22.04.22

Случаи сложения: ± +6

(стр.69)

Читать, Записывать, сравнивать числа в пределах 20-ти. Уметь группировать слагаемые складывать их удобным способом. Знать приемы устного и письменного сложения и вычитания чисел с переходом через разряд.

Текущий

112

26.04.22

Случаи сложения: ± +7

(стр.70)

Использовать знание переместительного закона. Прогнозировать результат вычисления, осуществлять контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

Текущий

113

27.04.22

Случаи сложения: ± +8 +9

(стр. 71)

Объяснять выбор способа для решения выражений. Отработка изученных приемов вычислений. Понимание алгоритма выполнения действий. Устанавливать правило и закономерности. Действовать по заданному и самостоятельному плану. Знать таблицу сложения.

Текущий

114

28.04.22

Закрепление: Таблица сложения в пределах 20.

(стр. 72-73)

Объяснять выбор способа для решения выражений. Отработка изученных приемов вычислений. Понимание алгоритма выполнения действий. Устанавливать правило и закономерности. Действовать по заданному и самостоятельному плану. Знать таблицу сложения.

Текущий

115

29.04.22

Решение задач и выражений

(стр. 76 - 77)

Выбирать наиболее целесообразный способ решения текстовой задачи. Планировать решение задачи. Действовать по заданному и самостоятельному плану решения задачи. Сравнивать и характеризовать разные способы решения задачи предложенной другими учащимися. Вступать в деловое сотрудничество. Находить решение заданий проблемного характера, соотносясь с коллективным мнением, (соглашаясь или оспаривая его), приводить доказательства правильности собственного мнения. Обосновывать свою точку зрения. Выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в измененных условиях.

Уметь работать в группе и в паре. Радоваться общему успеху, сочувствовать проигравшим.

Текущий

116

03.05.22

Контрольная работа по теме «Табличное сложение»

Закрепить знания по теме. Выявление пробелов и недочетов в усвоении темы. Упражнение в сложении и вычитании чисел с переходом через десяток.

Итоговый

117

04.05.22

Работа над ошибками.

Приём вычитания с переходом через десяток.

(стр. 78 – 79; 80 – 81)

Совершенствовать вычислительные навыки. Уметь выполнять сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений. Вычислять значения выражений. Знать компоненты сложения и вычитания, легко ориентироваться в нахождении соответствующих компонентов. Решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения, выполнять необходимые чертежи, записывать краткую запись.

Текущий

118

05.05.22

Приём вычитания с переходом через десяток.

(стр. 78 – 79; 80 – 81)

Совершенствовать вычислительные навыки. Уметь выполнять сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приемов вычислений. Вычислять значения выражений. Знать компоненты сложения и вычитания, легко ориентироваться в нахождении соответствующих компонентов. Решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения, выполнять необходимые чертежи, записывать краткую запись.

Текущий

119

06.05.22

Случаи вычитания: 11-

(стр. 82)

Знать названия и последовательность чисел от 0 до 20. Закреплять знание таблицы сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания с переходом через разряд.

Текущий

120

11.05.22

Случаи вычитания: 12-

(стр. 83)

Знать разряды двузначных чисел. Применять прием вычитания чисел по частям. Уметь выполнять соответствующие случаи вычитания. Знать приемы вычитания однозначных чисел с переходом через десяток.

Текущий

121

12.05.22

Случаи вычитания: 13-

(стр. 84)

Проверять правильность выполнения вычислений изученными способами. Знать компоненты. Решать текстовые задачи арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему.

Текущий

122

13.05.22

Случаи вычитания: 14-

(стр. 85)

Видеть взаимосвязь между прямой и обратной задачей, использовать при решении задач.

Составлять задачи, соотносясь с предложенными схемами, моделями. Знать разряды двузначных чисел . Знать математические термины и активно пользоваться ими.

Текущий

123

17.05.22

Случаи вычитания: 15-

(стр.86)

Знать разряды двузначных чисел . Знать математические термины и активно пользоваться ими.

Текущий

124

18.05.22

Случаи вычитания: 16-

(стр. 87)

Обнаруживать и устанавливать закономерности и правило, во взаимообратных действиях сложения и вычитания. Знать смысловую и сущностную и составляющую компонентов действия сложения и вычитания...

Текущий

125

19.05.22

Случаи вычитания: 17-

18 -

(стр. 88)

Видеть взаимосвязь между прямой и обратной задачей, использовать при решении задач.

Текущий

126

20.05.22

Случаи вычитания 17-□, 18-□

(стр. 89)

Обнаруживать и устанавливать закономерности и правило, во взаимообратных действиях сложения и вычитания. Знать смысловую и сущностную и составляющую компонентов действия сложения и вычитания.

Текущий

127

24.05.22

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание» (стр. 90 – 92)

Проверять правильность выполнения вычислений изученными способами.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать свой результат, осознавать степень и качество усвоения материала. Делать выводы.

Текущий

Итоговое повторение -4 ч.

128

25.05.22

Решение задач.

«Табличное сложение и вычитание»

(стр. 93 – 94)

Решать задачи в 1-2 действия. Понимать конкретный смысл действий сложения и вычитания. Устанавливать закономерности. Пользоваться табличной информацией при выполнения арифметических действий составлять простейшие таблички и опоры. Обнаруживать и использовать наиболее удобный и рациональный механизм решения. Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи; анализировать текст задачи с целью выбора необходимых математических действий для ее решения.

Текущий

129

26.05.22

Страничка для любознательных

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Текущий

130

27.05.22

Проверочная работа. «Проверим себя и оценим свои достижения»

Контролировать и оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.

текущий

131

Анализ результатов. Работа над ошибками.

оценивать свою работу, ее результат, делать выводы на будущее.

Текущий.