математика 2 класс136. Характеристика деятельности учащихся

• Название: Характеристика деятельности учащихся
• Дата: 24.03.2022
• Размер: 75.99 Kb.
• Имя файла: математика 2 класс136.docx
• Тип: Урок; #414275
• страница: 3 из 5

Сложение и вычитание (устные приемы) (25 часов)

40.

Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

Моделировать и объяснять ход выполнения устных приемов сложения. Выполнять устно приёмы вычислений, основываясь на разрядном составе числа. Выполнять задания творческого и поискового характера. Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности и оценивать её.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

стр.41 №41,42 по теради

41.

Приемы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя. Рассмотреть случаи сложения вида 36 + 2, 36 + 20; развивать навыки счета; продолжать работу над задачами, работать над развитием внимания, аккуратности. Моделировать и объяснять ход выполнения устных приемов сложения. Выполнять устно приёмы вычислений, основываясь на разрядном составе числа. Выполнять задания творческого и поискового характера. Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности и оценивать её. Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера

стр.44 №48(1), 49 по тетради

42.

Приемы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20.

Проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану Закрепить случаи сложения вида 36 + 2, 36 + 20, 60+18; развивать навыки счета; продолжать работу над задачами, работать над развитием внимания, аккуратности. Моделировать и объяснять ход выполнения устных приемов сложения. Выполнять устно приёмы вычислений, основываясь на разрядном составе числа. Выполнять задания творческого и поискового характера. Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности и оценивать её. Оценивать себя и делать выводы.

стр. 59 №6

43.

Приемы вычислений для случаев вида 26+4,.

Уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания,

строить логическое рассуждение.

Познакомиться с приёмом сложения для случаев вида 26 + 4; закреплять умение складывать числа в случаях вида 36 + 2, 36 + 20; развивать навыки устного счёта, умение решать простые и составные задачи изученных видов по действиям и выражением. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Развивать умение формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

Сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения заданий.

стр. 45 №50 по тетради

44.

Приемы вычислений для случаев вида 30-7.

Уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания,

строить логическое рассуждение.

Рассмотреть прием вычитания в случае вида 30 – 7; закреплять изученные ранее случаи сложения и вычитания; продолжать работу над задачами; развивать мыслительные операции анализа, сравнения, а также наблюдательность, внимание. Построение высказываний в устной и письменной форме, разработка алгоритма вычитания. Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности и оценивать её.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения заданий.

стр. 46 №52,55 по теради

45.

Приемы вычислений для случаев вида 60-24.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

Рассмотреть приём вычитания в случае вида: 60 – 24; закреплять изученные на предыдущих уроках приёмы сложения и вычитания, умение учащихся решать простые и составные задачи, сравнивать именованные числа; развивать навыки счёта, мышление учеников. Нахождение алгоритма при помощи учителя при выполнении приёма данного вида. Выполнять задания поискового и творческого характера. Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности и оценивать свою любознательность (на основе применения эталона).

стр. 62 №3(2),4

46.

Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

Познакомиться с решением задач нового вида; закреплять умения решать задачи и выражения изученных видов; развивать навыки счёта, смекалку, наблюдательность. Решать задачи на логическое мышление.

Уметь корректировать и оценивать способы решения задач по определенным критериям.

Сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения заданий.

стр. 63 №4,6(2)

47.

Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

Закреплять умения решать задачи и выражения изученных видов; развивать навыки счёта, смекалку, наблюдательность. Дать учащимся первичное представление о задачах на встречное движение, закреплять умение учеников решать задачи и выражения изученных видов, развивать навыки счёта, чертёжные навыки и умения.

Сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения заданий.

стр. 64 №7, стр. 48 №60,61 по теради

48.

Решение примеров и задач.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

Закреплять изученные на предыдущих уроках приёмы сложения и вычитания, умение решать простые и составные задачи, сравнивать именованные числа; развивать навыки счёта, мышление. Выполнять задания поискового и творческого характера. Понимать значение любознательности в учебной деятельности, использовать правила проявления любознательности и оценивать свою любознательность (на основе применения эталона).

Сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения заданий.

стр.65 №6,7

49.

Приемы вычислений для случаев вида 26+7.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Познакомиться с новым приёмом сложения; развивать навыки счета; продолжать работу над задачами изученных видов. Придумывать свои примеры на сложение с переходом через разряд.

Уметь вставлять вместо звездочек цифры так, чтобы получились верные равенства.

Уметь обобщать и делать выводы.

Оценивать себя и делать выводы.

стр.66 №4,5

50.

Приемы вычислений для случаев вида 35-7.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Познакомиться с новым приемом вычитания; формировать умение учащихся находить значения сумм в случаях вида: 26 + 7; продолжать работу над задачами и выражениями; развивать наблюдательность, мышление, навыки счёта.

Научиться пользоваться изученной математической терминологией;

выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

решать текстовые задачи арифметическим способом.

Оценивать свое умение.

стр.49 №64 по теради

51.

Закрепление изученных приемов вычислений.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Отрабатывать навыки применения приёмов сложения и вычитания вида: 26 + 7, 35 – 7; закреплять умения решать задачи изученных видов, сравнивать выражения; развивать смекалку, мышление .

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Уметь корректировать и оценивать способы решения задач по определенным критериям.

Оценивать свое умение.

стр. 50 №65-67 по тетради

52.

Закрепление изученных приемов вычислений.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Совершенствовать умение решать задачи и выражения изученных видов, изображать геометрические фигуры; развивать навыки счёта, наблюдательность, внимание.

Строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы, используя математические термины.

Оценивать свои умения.

стр. 69 №7

53.

Странички для любознательных.

Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Закреплять навыки применения приёмов сложения и вычитания изученных видов, а также умения сравнивать выражения; решать задачи изученных видов; развивать мышление ; проявлять интерес к предмету, аккуратность.

Проверять правильность выполненных вычислений.

Оценивать себя и делать выводы.

54.

Что узнали. Чему научились.

Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Закреплять навыки применения приёмов сложения и вычитания изученных видов, а также умения сравнивать выражения; решать задачи изученных видов; развивать мышление; проявлять интерес к предмету, аккуратность.

Проверять правильность выполненных вычислений.

Оценивать себя и делать выводы.

55.

Что узнали. Чему научились.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение. Закреплять навыки применения приёмов сложения и вычитания изученных видов, а также умения сравнивать выражения; решать задачи изученных видов; развивать мышление детей; проявлять интерес к предмету, аккуратность.

Проверять правильность выполненных вычислений.

Оценивать себя и делать выводы.

стр. 52 №71,74 по тетради

56.

Контрольная работа №4 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»

Проверить умение выполнять сложение и вычитание в изученных случаях; решать выражения со скобками, а также составные задачи.

Проверить правильность выполненных вычислений.

Оценивать себя и делать выводы

57.

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.

Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя при изучении новой темы.

Получить первичное представление о буквенных выражениях; вести подготовительную работу к изучению темы «Уравнение»; развивать вычислительные навыки; продолжать работу над задачами изученных видов.

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы.

Оценивать себя и делать выводы.

стр. 77 №4-6

58.

Закрепление. Буквенные выражения.

Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Научиться записывать и читать буквенные выражения, а также находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв; продолжать работу над задачами; развивать вычислительные навыки, умение чертить отрезки заданной длины.

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения.

Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы.

стр. 79 №2,3

59.

Уравнение. Решение уравнений способом подбора.

Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Получить представление об уравнении как о равенстве, содержащем переменную; продолжать работу над задачами; развивать вычислительные навыки, мышление детей. Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

стр.81 №5,7

60.

Уравнение. Закрепление.

Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Решать уравнения предложенного вида: 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 путем подбора. Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.

Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы

стр.82 №3(2),4

61.

Проверка сложения .

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Узнать, что результат, найденный действием сложения, можно проверить вычитанием; продолжать работу над задачами изученных видов; развивать навыки счёта.

Учиться способам проверки правильности вычислений вычитанием.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

стр. 54 №76,78 по тетради

62.

Проверка вычитания.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Узнать, что результат, найденный действием вычитания, можно проверить сложением и вычитанием; развивать вычислительные навыки, мышление. Уметь работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

стр.87 №5,6

63.

Контрольная работа №5 по итогам I полугодия.

Уметь ориентироваться в своей системе знаний, находить самостоятельно ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

Проверить умение выполнять сложение и вычитание в изученных случаях, умение решать задачи, сравнивать выражения, чертить геометрические фигуры.

Проверять правильность выполненных вычислений.

Оценивать себя и делать выводы.

64.

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

Уметь ориентироваться в своей системе знаний, находить самостоятельно ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

Разобрать наиболее типичные ошибки, допущенные в контрольной работе; закреплять умения решать задачи изученных видов, находить периметр многоугольников; развивать мышление . Проверять правильность выполненных вычислений.

Оценивать себя и делать выводы.