стр. 64 № 65,68 по теради
|
108.
|
|
|
Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
|
Учиться формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы, планировать свою деятельность, рационально расходовать время на уроке. Уметь осуществлять взаимопроверку, самоконтроль, организовать деятельность по восприятию нового типа задач на нахождение неизвестного слагаемого; осмыслению способов решения задач; содействовать развитию навыков устного счёта; уметь применять полученные знания, воспитывать дисциплинированность, самостоятельность.
|
стр. 66 № 71,73 по тетради
|
109.
|
|
|
Умножение числа 2 и на 2.
|
Учиться формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы, планировать свою деятельность, рационально расходовать время на уроке. Составить коллективно таблицу умножения на 2; развивать умение решать задачи умножением и делением, а также навыки счета, мышление. Устанавливать взаимосвязь между действиями умножения и деления, использовать ее для проверки правильности выполнения этих действий. Выполнять задания поискового и творческого характера. Проявлять целеустремленность в учебной деятельности, и оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона). Подводить итоговый пошаговый контроль по результату при умножении и делении чисел на 2.
|
стр. 80 № 4,6
|
110.
|
|
|
Умножение числа 2 и на 2.
|
Учиться формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы, планировать свою деятельность, рационально расходовать время на уроке. Повторить с таблицу умножения на 2; развивать умение решать задачи умножением и делением, а также навыки счета, мышление . Моделировать действие умножения чисел на 2 с помощью предметов, схематических рисунков, записывать умножение в числовом виде.
Выучить таблицу умножения на 2, счет через 2.
Уметь подводить пошаговый контроль по результату при умножении чисел на 2.
Оценивать себя и делать выводы
|
стр. 81 № 5, стр. 72 № 90 по теради
|
111.
|
|
|
Приемы умножения числа 2.
|
Учиться формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы, планировать свою деятельность, рационально расходовать время на уроке. Повторить таблицу умножения и деления на 2; развивать умение учащихся решать задачи умножением и делением, а также навыки счета, мышление учеников. Исполнять разные социальные роли: умение слышать и слушать собеседника, вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
Повторить таблицу умножения на 2, счет через 2.
Оценивать себя и делать выводы
|
стр. 82 № 3,5
|
112.
|
|
|
Деление на 2.
|
Учиться формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы, планировать свою деятельность. Составить таблицу деления на 2; развивать умение решать задачи умножением и делением, а также навыки счета, мышление .
Запоминать и воспроизводить по памяти на уровне автоматизированного умственного действия кратные числа 2 до 20. Проявлять целеустремленность в учебной деятельности, и оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона). Понимать смысл действия деления, его связь с действием умножения (обратное действие) и с решением практических задач.
Использовать зависимость между компонентами и результатами арифметических действий умножения и деления.
Оценивать себя и делать выводы
|
стр. 74 № 95,96 по теради
|
113.
|
|
|
Деление на 2.
|
Учиться формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы, планировать свою деятельность. Повторить компоненты действия деления; развивать вычислительные навыки; продолжать работу над задачами, уравнениями.
Строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы, используя термины множитель, множитель, произведение, частное, делимое, делитель.
Проявлять целеустремленность в учебной деятельности, и оценивать свое умение и умение товарища.
|
стр. 73 № 93 по теради
|
114.
|
|
|
Закрепление таблицы умножения и деления на 2.
|
Учиться формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы, планировать свою деятельность. Закреплять умение решать задачи и выражения умножением и делением; продолжать работу над составными задачами; чертить отрезки заданной длины; решать уравнения изученных видов.
Строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы, используя термины множитель, множитель, произведение, частное, делимое, делитель.
Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы
|
стр. 77 № 102,103
|
115.
|
|
|
Странички для любознательных.
|
Ориентироваться в своей системе знаний. Проверить, как сформировано умение заменять действие сложения действием умножения, сравнивать выражения, решать задачи умножением и делением, находить периметр прямоугольника.
Оценивать свои умения.
|
|
116
|
|
|
Что узнали. Чему научились.
|
Ориентироваться в своей системе знаний. Разобрать наиболее типичные ошибки, допущенные в контрольной работе; закреплять умения решать задачи изученных видов, развивать мышление. Проверять правильность выполненных вычислений в задачах и примерах.
Оценивать себя и делать выводы.
|
стр. 89 № 10,15
|
117.
|
|
|
Умножение числа 3 и на 3.
|
Формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы, планировать свою деятельность. Познакомиться с таблицей умножения числа 3 и умножением на 3; учиться решать задачи умножением; закреплять умение решать уравнения; развивать навыки счёта.
Прививать интерес к предмету математики при умножении на 3. Моделировать действие умножения чисел на 3 с помощью предметов, схематических рисунков, записывать умножение в числовом виде.
Выучить таблицу умножения на 3.
Уметь подводить пошаговый контроль по результату при умножении чисел на 3.
Оценивать себя и делать выводы.
|
стр. 90 №6, стр. 70 № 85 по теради
|
118.
|
|
|
Умножение числа 3 и на 3.
|
Формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы, планировать свою деятельность. Продолжать составление таблицы умножения числа 3 и таблицы умножения на 3; развивать умение решать задачи и примеры умножением, продолжать формировать умение измерять отрезки и чертить отрезки заданной длины.
Строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы, используя термины множитель, множитель, произведение, частное, делимое, делитель.
Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы.
|
стр. 91 № 5, стр. 71 № 89 по теради
|
119.
|
|
|
Деление на 3.
|
Формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы, планировать свою деятельность. Составить таблицу деления на 3, опираясь на таблицу умножения числа 3; развивать умение сравнивать произведение; продолжать формировать умение решать задачи делением; развивать вычислительные навыки.
Запоминать и воспроизводить по памяти на уровне автоматизированного умственного действия кратные числа 3 до 30. Проявлять целеустремленность в учебной деятельности, и оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона). Понимать смысл действия деления, его связь с действием умножения (обратное действие) и с решением практических задач.
Использовать зависимость между компонентами и результатами арифметических действий умножения и деления.
Оценивать себя и делать выводы.
|
стр. 73 № 91
|
120.
|
|
|
Деление на 3.
|
Формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы, планировать свою деятельность. Запоминать и воспроизводить по памяти на уровне автоматизированного умственного действия кратные числа 3 до 30. Проявлять целеустремленность в учебной деятельности, и оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона). Понимать смысл действия деления, его связь с действием умножения (обратное действие) и с решением практических задач.
Использовать зависимость между компонентами и результатами арифметических действий умножения и деления.
Проверить знание табличных случаев деления на 3.
Оценивать себя и делать выводы.
|
стр. 93 № 6,8
|
121.
|
|
|
Закрепление таблицы умножения и деления на 3.
|
Определять цель учебной деятельности с помощью учителя при умножении и делении чисел на 3. Повторить взаимосвязь между действиями умножения и деления; учиться составлять примеры на деление, опираясь на соответствующий пример на умножение; продолжать работу над задачами и уравнениями; развивать навыки счёта. Исполнять разные социальные роли: умение слышать и слушать собеседника, вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы
|
стр. 94 № 10,11
|
122.
|
|
|
Странички для любознательных.
|
|
|
123.
|
|
|
Что узнали. Чему научились.
|
|
|
124
|
|
|
Что узнали. Чему научились
|
|
|
125
|
|
|
Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2, 3».
|
Ориентироваться в своей системе знаний. Проверить, как сформированы вычислительные навыки, умения решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения, выполнять необходимые чертежи, схемы.
Оценивать себя и делать выводы
|
|
Итоговое повторение 11 ч
|
|
.126
|
|
|
Итоговое повторение Нумерация
|
Ориентироваться в своей системе знаний. закреплять вычислительные навыки, умения решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения,
Оценивать себя и делать выводы
Работать в паре. Оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.
|
|
127
|
|
|
Итоговое повторение Числовые и буквенные выражения
|
Ориентироваться в своей системе знаний. закреплять вычислительные навыки, умения решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения,
Оценивать себя и делать выводы
Работать в паре. Оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.
|
|
128
|
|
|
Итоговое повторение Равенство. Неравенство .Уравнение
|
Ориентироваться в своей системе знаний. закреплять вычислительные навыки, умения решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения,
Оценивать себя и делать выводы
Работать в паре. Оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.
|
|
129
|
|
|
Итоговое повторение Сложение и вычитание
|
Ориентироваться в своей системе знаний. закреплять вычислительные навыки, умения решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения,
Оценивать себя и делать выводы
Работать в паре. Оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.
|
|
130
|
|
|
Итоговое повторение. Решение задач
|
Ориентироваться в своей системе знаний. закреплять вычислительные навыки, умения решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения,
Оценивать себя и делать выводы
Работать в паре. Оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.
|
|
131
|
|
|
Итоговое повторение Решение задач.
|
Ориентироваться в своей системе знаний. закреплять вычислительные навыки, умения решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения,
Оценивать себя и делать выводы
Работать в паре. Оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.
|
|
132
|
|
|
Итоговое повторение. Геометрические фигуры
|
Ориентироваться в своей системе знаний. закреплять вычислительные навыки, умения решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения,
Оценивать себя и делать выводы
Работать в паре. Оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.
|
|
133
|
|
|
Итоговое повторение. Геометрические фигуры.
|
Ориентироваться в своей системе знаний. закреплять вычислительные навыки, умения решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения,
Оценивать себя и делать выводы
Работать в паре. Оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.
|
|
134
|
|
|
Итоговая контрольная работа
|
Ориентироваться в своей системе знаний. Проверить умение выполнять задания на сложение и вычитание, умножение и деление в изученных случаях, умение решать задачи, сравнивать выражения, чертить геометрические фигуры. Оформлять свои мысли в письменной форме
Проверять правильность выполненных вычислений.
Оценивать себя и делать выводы.
|
|
135
|
|
|
Анализ контрольной работы.
|
Уметь ориентироваться в своей системе знаний, находить самостоятельно ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.
Разобрать наиболее типичные ошибки, допущенные в контрольной работе; закреплять умения решать задачи изученных видов, находить периметр многоугольников; развивать мышление . Проверять правильность выполненных вычислений.
Оценивать себя и делать выводы.
|
|
136
|
|
|
«Что узнали чему научились во 2 класс»
|
|
|
Скачать 75.99 Kb.